德育视域下大学生网络素养现状研究

大学生网络素养是互联网时代网络空间道德建设的重要要素.依据德育视域下的网络素养内涵,建立了n个指标观测点,对沪上61所高校的3844名学生进行调查,发现沪上大学生网络素养状况总体良好,其中,网络道德认知得分较低,仍需进一步加强;各个网络素养指标之间存在较强关联性,网络安全法规认知是各个素养指标的基础;网络素养情况存在明显的个体差异.调研结果为新时代大学生网络素养教育提供了实证参考.     

论网络与大学生思想政治教育的结合

随着科技的进步,以计算机为中心的网络已经随处可见。当代的大学生充满了激情和对新事物的好奇,他们会迅速的融入到网络时代,网络对大学生的生活产生了一定程度的影响。网络与大学生的思想教育相结合,已成为大学生思想教育的重要手段。本文从几个方面对网络和大学生思想教育的结合进行分析。     

网络舆情视域下的高校思想政治教育

网络舆情是当前高校思想政治教育面临的一个重要课题。在网络舆情视域下,高校思想政治教育仍然存在着教师观念陈旧,教育内容滞后,教育手段单一;校园主题网站德育效果欠佳;思想政治教育监管机制不完善等问题,在此基础上提出了构筑网络教育阵地;更新教育观念;推进思想政治工作者的博客建设;开展大学生媒介素养教育;提高思想政治工作者的信息化素质等有效开展高校思想政治教育等对策。     

基于SWOT分析法的微时代高校思想政治教育创新战略

随着手机4G网络及客户端的快速发展,以微博、微信、微小说、微电影等为载体的"微时代"已成主流。在微时代背景下,高校思想政治教育在理论课教学、工作队伍建设、工作保障机制等方面存在的不足越发凸显。在内容方法、教育者媒体素养、大学生网络道德等方面面临的挑战日益严峻。为此,高校要积极利用机遇、改进不足,发扬优势、应对挑战,通过建立主阵地、丰富教育内容;提高教育者媒介运用能力、培养大学生网络道德素养;创新教育方法、加强队伍建设;健全保障制度、加大经费投入四方面的创新战略来促进高校思想政治教育的发展。     

网络文化与大学生社会化

网络文化的兴起,带来了大学生思想观念、教育方式、社会角色、生活方式、交往方式等方面的改变,促进了教育社会化和大学生学习、生活及行为方式的社会化,正确认识网络文化对大学生社会化的影响,加强高校网络文化建设,是高校思想政治工作者面临的新任务。     

大学生网络思想政治与心理健康教育的融合路径分析

在信息化时代背景下,网络技术在越来越多的领域得到了应用.对于当代大学生而言,不管是学习还是生活,网络都已经成为一个不可或缺的组成部分,而网络中传播的各种信息对大学生思想认识的影响不容忽视.对于传统的思想政治教育和心理健康教育而言,网络技术的应用带来了巨大的冲击,需要教师和学生正确看待网络资源,对相应的教育方法进行创新,...     

论社会实践对大学生思想政治教育的影响

社会实践活动对大学生思想政治教育的功能发挥提供了重要的平台支撑。社会实践根植于大学生实际的生活,顺应时代历史潮流,贴近当代大学生独有的思维习惯、生活行为方式,为学生提供了参与社会活动、服务社会大众的机会。本文主要通过社会实践对提高大学生思想政治教育的功能、路径进行研究,充分利用这一途径,进一步强化和完善思想教育、实践教育,拓宽社会实践的具体形式。让大学生在实践中了解社会需求,提高自我思想水平与实际能力,使实践教育与思想教育紧密结合。     

应充分发挥社科学刊学科建设的引领作用

社科学刊不仅具有学术成果的展示功能、学术信息的辐射功能,还具有学科建设的引领功能.这种引领功能是通过开辟特色栏目由名家主持来实现的.其意义在于:在追踪学术前沿的同时,进行宏观调控,强化学科建设的薄弱环节;独辟蹊径,引导学术新人在本学科领域走向有所建树的广阔天地;有助于规避同质化竞争,形成期刊的特色与品牌.学刊发挥这种引领作用的机理在于:责任意识、选题策划、学术论证、栏目主持和适时研讨.由此,对学刊编辑的学术素养也提出了新的更高的要求.     

高校网络舆情对大学生思想政治教育的影响

高校网络舆情作为社会网络舆情的延伸,对高校大学生思想有着重要的影响.高校网络舆情是大学生对各种公共事务所持有的情绪、态度、看法和意见的总和,具有参与主体的自由性、内容结构的多元性、舆情的瞬时突发性和诉求方式的不成熟性等特点,高校网络舆情对大学生思想政治教育既有积极的影响,也有消极的影响,针对高校网络舆情对大学生思想政治教育的影响,应当从占领舆情阵地、健全监测机制、完善思政队伍等方面进行改进.     

高校思想政治教育网络建设的探讨

网络环境下思想政治教育面临的环境在网络时代,随着信息技术的迅猛发展,网络已经成为大学生学习、交流的重要工具。作为一把双刃剑,网络既可以极大地开阔大学生的视野,陶冶大学生的情操,丰富大学生的生活,促进社会的发展,又可能因使用不当或缺乏规范而损害社会公德,不利大学生的健康成长,妨碍社会的发展。