略论企业伦理经营的时代内涵

伦理经营是指以人为本,以崇高的价值观为导向,以超越法律的自律精神,积极负责地、合乎伦理地开展企业生产经营活动。责任感、整体利益观、目的人理念、诚信意识、自律精神、价值观导向,是企业伦理经营在21世纪的时代内涵。     

科学把握社会主义核心价值观的现实意义与实践方法

党的十八大以来,党和政府从"文化立国"的高度更加重视文化价值在社会领域发挥的作用,并以"社会主义核心价值观"为引领,赋予文化以新的使命。习近平指出,"社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求"。要把"培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程",融入社会建设中,形成与当前我国经济基础和政治制度相融合的共同价值,矫正和医治社会的惰性与腐化症,减少改革成本,为实现中华民族伟大的复兴提供根本性保障。     

关于天津社保文化建设的探讨

一、天津社保文化概念所谓天津社保文化,是属于狭义文化的范畴,是在为广大参保人员提供公共服务过程和实践中形成并遵循的共同愿景,是指社保经办机构全体成员共同认可和接受的、可以传承的价值观、道德规范、行为规范和社保形象标准的总称,是物质精神文化的总和。其中物质文化是外显的文化,包括中心的经办管理、社会服务、社会监督以及中心的服务品牌、对外形象等,精神文化主要指隐性文化,包括价值观、信念、作风、传统、行为等,社保文化也是管理科学的应用和具体化。     

论以社会主义核心价值体系引领校园文化建设

任何社会都需要主导价值观的引领。社会主义核心价值体系这一中国特色社会主义的主导价值观能够引领校园文化建设,因为它体现了最广大人民群众的根本利益和意志,能够成为全体学生共同遵守的价值规范;是抽象性与具体性的统一;是传统性与时代性的统一;核心价值观与边缘价值观之间存在着辐射与聚合双向互动的规律。以社会主义核心价值体系引领校园文化建设,首先应该在校园文化建设中加强社会主义核心价值体系的宣传和教育,具体包括高举马克思主义的伟大旗帜,牢固树立并坚定中国特色社会主义共同理想,大力弘扬民族精神和时代精神,积极倡导践行社会主义荣辱观。以社会主义核心价值体系引领校园文化建设,就必须以社会主义核心价值体系引领校园物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设。     

困境与突破:“80后”家庭精神文化建设研究

家庭精神文化是家庭价值观、家庭信念、家庭精神、传统习俗等的综合,是家庭文化的核心与灵魂,它对于维系家庭的存在与发展有重要作用。"80后"青年正面临或已经步入婚姻组建家庭的阶段,但"80后"家庭精神文化的建设存在困境,其原因是"80后"青年对家庭精神文化的期望值过高或认知失调。为此,"80后"青年应调整心态,合理确定他们在家庭精神文化建设上的期望值,承袭传统家庭的优秀精神文化,并汲取现代性家庭理念,通过共同参与、共同建设来建设良好的家庭精神文化。     

传承与超越:社会主义核心价值观的时代价值与理论品质

核心价值观是维系文化认同、社会团结和民族国家繁荣昌盛的"内在精神与生命之魂"。中国特色社会主义道路、理论体系和制度迫切需要用社会主义核心价值观统一思想,形成共识。核心价值观的诞生,对于引领、整合多样化社会思潮,增强民族文化自觉与自信,推动形成共同的价值追求,进一步提升我国文化软实力和综合国际竞争力,都具有不可估量的理论和现实意义。     

论中国企业精神

一所谓企业精神,特别是中国企业精神,是一个内涵十分丰富的概念。从不同的角度,如哲学、企业管理学、文化学和社会学,可以给它下不同的定义。不同社会制度下的不同企业也有各不相同的企业精神。一般来说,企业精神,是一种能动反映企业经营管理和生产发展特点的社会群体意识,是一种被企业全体成员奉行的共同价值观念,是一种能够决定企业兴衰成败的思想体系和精神力量。企业精神也是企业家精神、民族精神、时代精神的集中体现。又是创造和弘扬企业家精神、民族精神和时代精神的重要场所与途径。因此,树立和发扬企业精神,对一个国家和民族的经济、文化和社会的发     

关于企业价值观取向与建塑的思考

关于企业价值观取向与建塑的思考吴云，龚福麒，刘国良一企业价值观是企业生存的基础，发展的动力和成功的关键，这在国外管理学界已经成为人们的共识。他们认为，企业价值观是企业文化的核心＼它直接关系到企业能否在激烈的市场竞争中立足和发展。一种适应形势、积极向上...     

试论如何在小学美术课堂教学中培养学生的人文素养

人文素养是指对社会以及人生价值观的理解，是一个人的文化素质和精神品格，而美术学科特点就是可以让学生接触到绘画作者的思想和价值观以及当时的社会背景，因此教师在教学中，就需要将美术与生活、情感、文化等联系起来，引导学生去思考这些问题，最后形成自己的精神品格以及人生价值观等。     

弘扬民俗文化 践行共同价值观

文章通过对民俗文化的特点、功能等解析,认为民俗文化是践行共同价值观的有效载体。提出了加强民俗文化与主流文化的融合,赋予民俗文化更加丰富的价值内涵;依托现代传媒,实现民俗文化视野下民众价值观的合理表达;正确解读民俗文化,使其蕴含的价值观生动活泼地走向大众;依托丰富多彩的民俗文化活动,推进共同价值观的知行统一;以高度的文化自信弘扬民俗文化,提升民众践行价值观的自觉性等弘扬民俗文化,践行共同价值观基本路径。     

企业文化及实践

企业文化是企业管理者和广大职工在管理和生产中共同创立的有利于企业发展的文化形态。它包含企业的管理模式、经营理念、发展目标、素质培养、群体意识、人格力量及如何使精神力量转化为生产力的有效组织形式和手段。近年来，省公路工程总公司围绕两个文明建设的总体目标，结合本公司实际，致力于在实践中不断建立和完善企业文化，使总公司的精神面貌、管理水平和企业形象发生了深刻变化，在为建设一支现代化公路工程施工队伍的发展过程中发挥了积极作用。一、以促进企业生产经营大发展为目标模式，塑造现代企业精神。企业精神是企业文化的…     

积极开展企业文化 推进思想道德建设

积极开展企业文化推进思想道德建设北京化工集团公司宣传部一、积极推进企业文化建设，有利于职工在新的历史条件下形成共同的价值观，增强企业的凝聚力我们北化集团公司现有职工７．８万人，公司所属企事业单位５０个，其中生产经营性企业２８个。１９８４年由原化工局改...     

校园文化建设中大学精神的体现

本文通过论述大学精神和校园文化的本质内涵和两者之间的相互关系,认为大学精神和校园文化有着内在的一致性:大学精神是校园文化建设的指导思想,校园文化是大学精神的载体,两者都是大学价值观和大学理想的体现,是大学在长期办学过程中形成的历史积淀;大学校园文化建设应凸现大学精神的科学精神、创新精神、自由精神、人文精神,从而发扬现代大学的育人功能和满足社会需求的功能。     

中国梦与社会主义核心价值观的精神同源性

在中国特色社会主义的伟大进程中,中国梦与社会主义核心价值观紧密关联,同向共行。中国梦与社会主义核心价值观都体现着中华民族源远流长、生生不息的精神追求,两者皆以刚健有为、自强不息的民族精神为重要指引,顺天应势,积极进取;乐以悟道,探索追求;无畏艰险、勇于抗争。     

建设广州城市职业学院的大学文化

大学文化是行走在一所大学校园里的人的共同价值观。结合广州城市职业学院的实际状况，当前的大学文化建设应着眼于建立校内的共同价值观，以构建和谐校园，完成学院的自身与社会之目标。     

高校应培育大学生社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最深层的精神内核,是凝聚人心的伟大旗帜。大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期,加强大学生社会主义核心价值观教育有利于引导大学生树立正确的人生观和价值观,坚定大学生的理想信念,培养社会主义合格建设者和接班人。     

企业文化再造——民营企业二次创业必迈的坎

民营企业传统家族管理模式是企业一次创业失败的根由,其感性化、封闭化、实用主义倾向决定了管理形式的专制、任人唯亲、产权封闭、内部矛盾难以协调等。民营企业只有进行企业文化再造,才能实现二次创业的成功。这就首先要求实现企业主向企业家的转变,包括企业主人格素质的提升和观念的更新;其次要实现企业家文化向企业共享文化的转变,建立企业共同价值观;最后要善于管理和引导企业文化。     

把精神文明建设落到实处——台山水泥厂的探索与实践

邓小平同志建设有中国特色社会主义的巨大魅力,在于它以中国社会主义现代化建设的实践需要为出发点,并且直接服务和指导有中国特色的社会主义建设的实践活动。这一理论的显著特色,不仅表现在宏观指导上的作用,而且在微观社会实践活动中也处处感受到了它的威力。广东省台山市水泥厂近几年遵循邓小平同志的“物质文明和精神文明两手抓,两手都要硬”的战略方针,努力探索国有企业的物质文明建设和精神文明建设同步发展、相互促进的路子,并把精神文明建设真正地落到实处,取得了令人瞩目的成绩。 一、精心培育企业精神,使经济腾飞有强 劲的动力 邓小平同志早在1983年就指出:“建设社会主义的精神文明,最根本的是要使广大人民有共产主义的理想,有道德、有文化、守纪律。”（《邓小平文选》第3卷第28页）就一个企业来说,有理想应体现在它的企业精神上。因此企业在自己的生产、经营活动中,必须有一种无形的但又是强有力的精神力量来统帅全体职工,并通过这种精神力量激励职工的劳动热忱,使企业在逆境中能奋起拼搏,在顺境中能驾驭风浪,逐步在职工的观念和行动中形成正确的价值观、道德观以及对未来生活的积极追求。基于这样的认识,台山市水泥厂在企业的发展中,把培养、树立、弘扬企业精神作为社会主义精神     

革命文化:大学生社会主义核心价值观教育有效载体

革命文化作为中国共产党和中国人民在特定历史时期形成的独特文化形态,与社会主义核心价值观相契合,其所包含的丰富的物质、精神文化都为大学生社会主义核心价值观教育提供了丰富的物质沃土、精神养料,利用革命文化所提供的宝贵素材和独特优势,可以更好针对大学生进行社会主义核心价值观教育。本文在分析革命文化对大学生社会主义核心价值观教育作用现状的基础上,分析革命文化与大学生社会主义核心价值观教育的契合性,进一步寻求利用革命文化推进大学生社会主义核心价值观教育的途径。     

高职院校实施工匠精神培育的现状分析与实践探索

目前很多高校都开始积极开展学生工匠精神培育工作,通过对40所已在推行工匠精神培育的高职院校的调查和分析,了解到各学校对工匠精神内涵的理解不一、培育途径不一.该文分析认为进行工匠精神培育的第一步是要厘清工匠精神内涵,且必须校企共同进行定义、培育及评价,通过对60家校企合作企业进行工匠精神相关的调查问卷,用"专家定义+企业需求"厘清了现阶段无锡科技职业学院智能制造类专业学生应具备的工匠精神的内涵.