乡村振兴战略背景下产业振兴路径研究——基于一个药材专业市场的分析北大核心CSSCI

乡村产业振兴的关键在于农业产业化,其重要实现机制是以专业市场组织农民,形成有竞争力的地方产业。通过对中部农村一个药材专业市场的调查,分析农业产业化发展中的专业市场特征、形成机制及其社会经济效应。专业市场形成的基础是在地域范围内围绕产业链发展形成农户主导的专业分工,而产业发展服务于小农的条件,也是小农支持产业发展的前提。专业市场的形成过程有不同阶段、不同层次,涉及农民、村级组织和地方政府等主体。村民精英带动形成自发性的基层集市,村级组织建设地域性市场,地方政府扶持建设全国性专业市场。专业市场和农业产业化的发展产生了综合效应,表现在农民家庭、农村社会秩序及城乡关系三个方面。研究发现农业产业化有其自身发展的客观规律,地方政府需要通过专业市场这种具有中国特色的基层市场组织形式,在农户和集体发挥作用的基础上优化市场体制机制,从而促进产业就地化发展,实现产业振兴的目标。     

乡镇企业与农业的良性互动关系

乡镇企业与农业的良性互动关系刘少雄发展乡镇企业是优化农村产业结构，实现农村经济起飞、早日奔小康目标的主要途径，因而，各地都在大力兴办乡镇企业。实践证明大部分地方兴办乡镇企业确实收到了明显的实效，但也有不成功的。成功是有条件的，这就是必须使当地的农业与...     

新农村建设视野下湖南农业产业化经营的思考

发展农业产业化经营对推进湖南社会主义新农村建设具有重要的作用。目前湖南农业产业化经营中存在的不足主要表现在龙头企业数量少、规模不大;主导性产业的特色和优势不太明显;农业产业化组织利益结合方式比较松散;农产品加工层次、科技含量低;农产品综合优质率不高、农产品基地建设不到位等几个方面。湖南应从积极培育和扶持农业产业化龙头企业、加强农产品基地建设、鼓励农民专业合作经济组织的发展、提高农业产业化经营的科技含量、加强服务体系建设、完善政策体系等方面推进农业产业化发展,充分发挥其在湖南新农村建设中的重要作用。     

地方高等农林院校可持续发展的基本内涵与标志

坚持科学发展观，办人民满意高等农业教育，努力服务社会主义新农村建设，地方高等农林院校应当树立可持续发展的办学理念、突出以“农林”为主的的学科布局、形成独具农林优势的的办学特色、确立面向地方“三农”的服务定位、拥有优质的办学资源和办学条件、重视提高教育质量与办学效益、坚持改革与创新，走符合地方高等农林院校实际的可持续发展发展道路。     

农村文化资源传承创新的专业市场体系构建研究

专业市场体系是文化资源产业化的核心与基础,是连结城市与乡村、消费者与生产者的重要中介和纽带,也是农村相关产业实现文化资源传承创新的起点与归宿。农村文化资源传承创新必须与文化资源产业化结合,构建专业市场体系。在阐明专业市场体系内涵基础上,探讨了乡村旅游业、手工艺创意产业、田园生态综合农业以及民俗展演产业、新兴品牌农业等五种专业市场模式。专业市场体系奠定了农村文化资源产业化传承创新的产业物质基础、文化特色基础、多元动力基础,在紧扣文化资源传承创新、激发多元主体和途径、优化文化资源的结构和层次等方面具有独特优势。在明确农村文化资源传承创新的专业市场方略相关原则基础上,提出要从转换意识、寻找产业突破口、构建产业价值链、实现产业细化升级、强化产业融合、打造产业品牌等方面推进专业市场体系建设。     

武陵民族地区高校转型与服务地方经济发展研究

随着国家扶贫攻坚战略的不断推进,武陵地区经济结构的演进需要一大批掌握了先进职业技能的劳动者和大量的专业技术人才。武陵地区高校要适应当地产业结构的调整和地方经济发展方式的转变,根据当地的社会发展需要来建立富有地方特色的人才培养体系;在专业建设上瞄准地方优势产业,集中力量建设富有地方经济特色的优势学科与专业集群;以企业的需求为切入点开展科研活动,推进科技成果的应用与转化。     

中心城市大学在服务地方中谋求发展——马里兰大学的办学启示

马里兰大学作为一所从培养当地农业技术人才的专门学院发展起来的顶级研究型公立大学·始终秉持为地方服务的办学宗旨．办学定位紧贴地方发展、开展多种形式的社会服务、主动承担企业科研课题、积极实践服务性学习,形成了立足地方,在国内外具有较高影响力的研究型大学的办学特色。马里兰大学在服务地方中谋求发展的办学实践和经验。对我国地方高校尤其是中心城市大学的办学指导思想和办学模式有积极的借鉴意义。     

传统农区应充分发挥特色农业资源优势

农业的现代化要求特色农业产品的产业化发展,而相对于东部工业省市而言,我国中西部大部分传统农区在农业的物种资源、自然条件、生产工艺、历史文化等特色农业资源方面都具有明显的优势,充分发挥这些资源优势,以实现特色农产品的产业化发展,是传统农区提升其在区域分工中地位和作用的关键,这就要从特色农产品产业化发展所必需的农业分工、市场化和产业集群化等三大经济条件着手。     

借力地方文化产业发展 增添地方高校办学特色

皖北历史文化底蕴深厚,催发皖北文化产业勃发生机,其中珠城蚌埠,熠熠生辉;煤城淮北,城市转型的光辉典范;古老的亳州,钟灵毓秀。作为地方高校,服务地方经济发展是其神圣使命,也是其形成自身办学特色、谋求生存发展的必由之路。皖北高校必须抓住区域文化产业大发展的良机,借力文化产业,凝炼地方办学特色,增强差异化竞争能力,以摆脱困境并谋求更大的发展。要以服务皖北文化产业为导向,确立特色人才培养目标和人才培养方案;以争取地方政府就业政策支持为支撑点,吸引生源;紧扣皖北文化产业发展主题,兴办特色专业;以课程改革为重点,确保专业人才的培养特色。     

新形势下农业产业化经营主体的利益关系研究

农业产业化是实现工业反哺农业的一条重要途径。经营中市场是实现产业化的纽带和"龙头",只有通过市场,才能把资源优势变成产品优势,把产品优势变成竞争优势,把竞争优势变成经济优势。农业产业化的利益关系由利益制衡机制、利益分配机制、利益调节机制和利益约束机制四方面内容构成。发展农业产业化应遵循利益带动性原则,市场导向性原则,利益共同体原则,产业链管理原则,多种方式并存、渐进式发展原则,逐步构建具有地方特色的多元化利益共同体。     

合作社带动农村产业融合的政策、动力与实现机制

推进农村产业融合是发展现代农业的必由之路,而探讨以合作社为载体的农村内生性产业融合模式,对于提升农业产出效率、繁荣农村经济和促进乡村振兴具有重要意义和价值。通过对改革开放以来合作社带动产业融合相关政策的梳理发现,合作社依次经历了初期起步及产业破壁阶段、快速发展与农业产业化阶段、发展壮大与带动农村一二三产业融合阶段。在具体实践中,农业多功能开发、小农户与现代农业衔接、经济良性循环、跨界经营等需求都对合作社带动农村产业融合提供了现实动力,合作社也展现出了资源整合、社会服务和公信力增强等优势,并探索形成了农业内部技术融合、纵向一体化经营融合、现代农业与旅游业融合、农业生态旅游和文化创意产业融合模式。针对目前合作社所面临的规模小、资金少、创意不足等问题,建议从鼓励合作社向综合和联合方向发展、改善合作社融资渠道、挖掘当地特色文化等方面着手构建合作社带动农村产业融合的实现机制。     

成都地区新型特色农业产业化经营模式初探

农业产业化是现代农业的重要内容和特征,而发展特色农业又是区域经济优势选择的结果.成都地区在建设社会主义新农村的进程中,将新型特色农业与产业化经营有机结合,扩大了农村经济发展的内涵和外延,创造了独特的"成都模式",促进了本地区"三农"问题的有效解决.     

高等教育大众化阶段地方本科院校办学特色的建设

高等教育大众化阶段地方高校办学特色的建设,是社会和经济发展、深化教育改革的客观要求,是自身生存与发展的必然选择。前瞻性办学理念及准确的办学定位是创造办学特色的前提和基础,建设特色学科和特色专业是形成办学特色的核心,培养特色人才是形成办学特色的关键。     

生态农业产业化经营模式比较研究——以陕西宝鸡市为例

生态农业产业化是在农业产业化基础上,把"农民(基地)-高附加值的加工企业(龙头企业)-大市场"三者紧密、有机结合而建立的,生态良性循环的生态经济系统,其产业化经营组织模式的选择应依据不同地区的生态农产品和生态农业产业的特点,通过产业链条的延伸,形成产加销、贸工农一体化经营的体系.陕西宝鸡在生态农业产业化经营中,形成了龙头企业牵动型、农业科技专家大院引导型、主导产业带动型和农村专业协会自助型模式.依托地域资源优势,采用积极有效的经营机制,对提高农业生态系统生产能力,实现生态、经济、社会的协调发展具有重要意义.     

庆阳市推进特色农产品产业化发展的对策

特色农产品产业是庆阳市发展地方经济的主导产业。文章回顾了庆阳市推进特色农产品产业化发展取得的成就,针对产业化发展中存在的问题,提出了新的发展理念。为了进一步推进特色农产品产业化的发展。需要采取一些行之有效的对策,即：注重研究,组织协调,面向国际市场;优化机制,完善政策,扶持特色产业的发展;挖掘区域优势,塑造特色品牌;推进原产地认证与标准化体系建设;因地制宜,科学规划,整合资源;加强技术创新;加快产业集群建设;以文化建设促产业发展;健全风险保障机制。     

论地方特色文化资源的产业化经营

如何使地方特色文化资源优势转化为经济优势,实现产业化经营,就是要通过树立地方特色文化资源的“优势竞争战略”和确立整体带动的“链条战略”,促进地方特色文化资源从资源链到产业链的产业化发展。     

立足地方突出特色办好土木工程专业——地方(行业)院校土木工程专业培养方案的研究

从地方院校与重点大学的差别、地方经济建设对不同人才的需求以及地方院校具有的学科优势等方面进行分析说明，在地方(行业)高等院校中,调整后的土木工程专业在进行拓宽专业口径的同时，必须结合自己的学科条件，办出自己的特色。      

基于优势富集效应的地方高校特色办学思考

优势富集效应是指起点上的微小优势,经过关键过程的级数扩大而产生的更大级别的优势累积,是一种全新的起点发展理论。优势富集效应的特色突显、低成本发展诉求及相关资源进化的累加和适应趋势,启示地方高校在办学过程中必须立足自身传统与优势,立足区域经济社会发展,采取非均衡发展战略,才能形成办学特色。     

重点与特色专业建设的探索与实践——以辽东学院朝鲜语专业为例

朝鲜语专业是为体现辽东学院的办学特色,适应地方经济建设和发展的需要,突出地域优势而设置的特色专业。为了提高人才培养质量,从专业定位到人才培养方案、课程建设和教学的改革、师资团队的建设、实践教学条件的创建、国际交流合作、第二课堂活动等方面做了大量工作,凝练了自己的特色和优势。     

中西部地方高校发展中的困惑和路径选择

中西部地方高校由于所处地理位置、历史条件、经济社会发展水平等诸多原因,面临诸多问题:规模扩大带来招生数量与质量的矛盾;追求大而全带来办学特色无法显现;管理体制、运行机制、组织机构、资源配置机制及评价机制与现代大学制度的差距;倡导自主办学与政府干预过多等矛盾。政府在统筹规划和考核评价时,应引导高校朝着个性化方向努力,加大自主办学与特色办学的权重。中西部高校要树立"质量立校"、"特色强校"的意识,根据学校自身优势,结合当地经济社会发展,走特色化发展道路。