借鉴美国经验完善我国高校助学贷款制度

高校助学贷款制度已经成为一个日益受到世界各国广泛关注和重视的问题。我国高校助学贷款制度还存在着放贷面小,贷款来源和还款方式单一;银行最终承担风险,贷款拖欠率较高等问题。我国应借鉴美国提供灵活多样的还款方式和咨询服务,建立惩罚机制等成功经验,并结合我国国情,分别在政府、银行、高校等层面上来采取相应的措施,从而完善我国助学贷款制度。     

高校贷款存在的问题与对策研究

通过国际通行做法的实例 ,论述了高校贷款只是我国当前解决高校资金缺口的权宜之计。分析了高校负债建设对其发展的利弊 ,以及高校贷款所担负的风险。同时就当前高校贷款存在的问题 ,提出高校应正确自我定位 ,制定并实施与银行合作的主动策略 ,探讨最终解决高校贷款的模式与方法     

我国高校贷款的现状、问题及对策研究

本文从高校、银行、政府三方面全面地分析了高校贷款的现状及高校贷款问题的成因,并提出对策和建议.笔者认为,由于高等教育的准公共性,单由高校一方或政府一方还贷都是缺乏合理性的,除了要采取加大财政投入力度、严格贷款审批程序、完善教育经费投入机制、扩充高校经费来源渠道等措施外,笔者建议建立高校和政府合理分担的还款机制来解决我国目前存在的高校贷款问题,旨在为高校贷款问题的解决提供一点思路.     

积极推进国家助学贷款的思考与对策

该文阐述了实施国家助学贷款的重要意义,分析当前国家助学贷款在执行中存在的诸多问题,从大学生、高校 和银行三个不同的视角,提出新形势下稳健推进国家助学贷款工作的若干对策。     

高校贷款风险研究述评

我国高校办学成本弥补不足、教育经费缺乏和贷款政策许可驱动了高校的巨额贷款。任何贷款都蕴藏着风险。文献研究表明,我国高校的贷款风险引起了各方的高度重视。对高校贷款风险的化解已有很多成熟的建议和意见。高校的巨额银行负债在现实中积累了很多问题。但要各级化解和妥善解决高校的贷款风险,还需要从加大高校内部改革和高等教育体制创新方面更深入地进行。     

高校银行贷款管理存在的问题与对策

高校银行贷款管理存在的主要问题是规模增长过快,决策过程太简化,还贷计划不切实际,用途不规范.主要原因是高校缺乏风险意识和责任意识,教育主管部门管理滞后,银行监管不严.高校应提高认识、切实加强贷款管理,教育主管部门应加强监管,银行应加强监控.     

我国大学生助学贷款还款机制优化的研究

国家助学贷款是由银行、教育行政部门与学生共同操作的专门帮助贫困家庭学生的银行贷款。1999年我国大学生助学贷款政策实施以来,助推许多家庭经济困难的学生完成了学业。但由于种种原因,部分大学生毕业以后拖欠贷款甚至逃债,导致了银行惜贷、拒贷等现象。要保证大学生助学贷款还款机制的有效运行,有赖于政府、银行、高校、学生、家长和用人单位等多方面的协同配合,进一步完善和健全大学生助学贷款还款机制,方能为国家培养优秀人才提供良好的经济保障。     

我国国家助学贷款的"瓶颈"问题及其对策建议

随着我国高教收费制度和学生资助政策的普遍实施,学生贷款制度作为资助政策的中心,已引起了社会各界的关注.然而自从1997年国家助学贷款试行到今天在全国范围的推广,效果并不理想.文章从我国助学贷款的性质分析入手,探讨学生贷款难的根本原因和制约助学贷款发展的"瓶颈"问题,提出了解决瓶颈问题的途径和策略.     

广西高校助学贷款的信用危机分析

助学贷款政策能够有效帮助家庭经济困难的学子完成学业,但由于政府、高校、银行等部门执行不力、管理缺失、经营不善及部分学子缺乏信用等原因,导致助学贷款无法实现良性循环。应加快立法进程,进一步明确政府、银行、高校、学生的责任;建立个人信用信息与银行卡信息、个人账户信息等相连接的手段,强化信用管理;加强信用教育,形成全社会齐抓共管良好局面;培养个人素质,从源头上解决人的信用危机这一根本性问题。     

高校贷款成因及解决方略

随着高等教育由精英教育转向大众教育，我国的高等教育事业得到迅速发展，各高校因扩招和国家财政投入不足等原因，致使办学资金出现了短缺，贷款融资成为解决资金短缺的有效途径之一。但巨额的高校贷款对于其自身发展以及银行和政府方面都存在一定的风险，如何防范贷款风险已经成为高校和其他部门急需解决的现实问题。可行的解决方略：一是政府加大对高等教育的投入，二是高校多渠道筹措资金，三是政府、银行、高校三方共同协商权宜方案。     

国外私立高等教育与高等教育大众化

在国外高等教育大众化的进程中,私立高等教育发挥了十分重要的作用。以美国、日本、韩国为例,深入探讨私立高等教育与高等教育大众化的内在关系,揭示国外私立高等教育在高等教育大众化中的作用,以期对我国发展民办高等教育有所裨益。     

高等教育公平观与高等教育分流

本文在分析高等教育公平观历史演变的基础上认为,"教育公平"是一个历史范畴,它随着时代的变迁而改变。在我国社会急剧转型的今天,高等教育公平观应该是承认差异,尊重意愿,区别对待,分流施教。由此要求高等教育构建合理的分流结构体系,以确保更多的人能自由选择符合个人意愿和条件的、不断增多而又有着区别的高等教育机会。     

高等教育结构的多样化与高等教育大众化

高等教育大众化导致了高等教育结构的多样化,而高等教育结构的多样化又促进了高等教育的大众化。世界高等教育大众化进程中高等教育的形式结构、层次结构、等级结构、部门结构等多方面都呈现多样化的趋势;我国高等教育大众化也要走结构多样化之路,在规模扩张的同时调整与优化结构,使高等教育全面地得到发展。     

成人高等教育与我国高等教育大众化

本文论述了我国高等教育大众化的涵义 ,总结了我国成人高等教育的成绩和经验教训 ,揭示了成人高等教育在我国高等教育中不可或缺的地位 ,指出成人高等教育是推动我国高等教育大众化的一支重要方面军     

高等教育和谐发展对高等教育公平的诉求

高等教育和谐发展是构建和谐社会的重要内容,离开教育公平,高等教育和谐发展难以实现。通过对高等教育公平和高等教育和谐的内涵进行考量,可知高等教育公平具有相对性和发展动态性等特征,而高等教育和谐则体现为环境、功能和结构上的和谐发展。从两者的辩证关系上看,高等教育公平是高等教育和谐发展的重要支撑和实现途径;高等教育和谐发展是高等教育公平的原则保障和最终指向,彼此互为因果,紧密联系在一起。中国高等教育公平应以强化教育公平理念、完善教育公平政策、合理配置教育资源和优化教育公平环境为出发点,实现教育和谐发展的理想。     

高等教育大众化背景下高等院校成人教育探析

在普通高校大规模扩招,高等教育实现大众的背景下,高等院校成人教育的发展前景不容乐观,急需重新定位.回归成教本义,改革现有体系,确立其在终身教育体系中的地位,与市场需求相结合是成人教育恢复生机与活力的法宝.     

美国高等教育管理体制对中国高等教育改革的启示

中国一直致力于高等教育管理体制的改革探索,并取得了显著成果。但如何继续深化改革,仍然是中国高等教育管理体制改革面临的重要问题。美国高等教育管理体制在此方面可为中国提供借鉴。中国高等教育管理体制改革应以管理权责划分为核心,重新划分权力,寻求权力制衡;以法律化建设保证高等教育管理体制的有序高效运行;以高校自主办学为目标,坚持依法自主办学;构建对高校管理的广泛的社会参与机制。     

人文教育是高等教育的重要内容

人文教育对高等教育极其重要 ,情感教育、责任感教育和价值观教育是人文教育的三个层次 ,因此 ,实施人文教育应提高高校教师的人文素养和加强科学教育与人文教育的整合     

试析海南高等教育在全国高等教育格局中的地位

海南高等教育事业如何抓住21世纪初的难得的历史机遇期，在全国高等教育中争取自己的一席之地，是一个十分现实而又必须认真面对的问题。论题根据中国网大提供的“中国高校排行榜”对海南高等教育在全国高等教育中的地位和海南高等院校在全国高校中的相对地位进行了全面分析，具体讨论了海南高等教育的发展现状及其存在的问题，并提出了解决问题的对策与建议。     

高等教育国际化略探

高等教育的国际化,是当代世界各国高等教育发展的共同趋势,也是指导各国高等教育发展和改革的重要理念.本文紧紧围绕"经济全球化"这一重要的时代命题,阐述经济全球化是我国高等教育实现国际化发展的内在因素和客观要求,并对高等教育国际化所应采取的措施进行初步的探讨.