跨媒体时代的视觉僭越——现代视传设计中"视觉思维"与"传播媒介"关系研究

视觉思维着重探讨“视觉器官系统”在感知外界事物时的理性功能，以及在一般思维活动中视觉意象对人判断事物所起的作用。文章通过对视觉思维相关理论的梳理、对视传设计过程中与视知觉相关实例与理论的研讨，以及对相关传播媒介发展历史与前景的展望，探寻视觉思维与视觉传达设计过程及与相关传播载体的交互关联，重新审视视知觉在设计者与受众交流间的作用。目的在于使设计者走在受众观看之前，揣测受众偏好，预想观看之后的所有可能反应与共鸣，在视觉形象多变而缭乱的现代社会，不断创造全新方式表达设计意图。     

《易》视觉思维

《易》学研究在现代思维科学的高度上面对了它的原始真实。从人类文明发祥过程中的视知觉方面,对《易》文化诞生的信息载体——《易》之“象”系统——作出审美发生学的阐释和分析。     

视觉传播机制ACTS模式——以新闻图像为例

图像在现代传播中发挥越来越大的作用。它看似简单明了,实际上却是一种文化表征,隐含着不少"迷思",把握起来并不容易。本文将图像作为文本,基于符号学理论和阿恩海姆视知觉形式动力理论,提出了视觉传播机制ACTS模式,即从吸引注意(Attention)、引向内容(Content)、展现主题(Theme)和积淀为符号(Symbolic)四个层面来解析视觉传播机制,从而在一般意义上揭示了图像从视知觉形式层面到文化意义层面的传播机制。     

论阅读教学"格式塔"及知觉意识

阅读教学必须重视知觉的整体意义.整体意义即赋予"完形".教学中,应视文、象、道为一个整体,并实现三者的完美的统一;课文讲析应重视知觉意识并着眼于知觉的整体性;赏析课文应重视知觉的选择性和知觉时主体意识的正常超越.     

建筑设计与视知觉

一个艺术品必须为世界提供一个整体形象,而对形态的把握则依赖人的视知觉。视知觉在建立建筑形态过程中有三种功能,即整体性、聚合性、优先性。这也是视知觉对一般形态构建的功能。在实践中,如果把握好了视知觉在建构形态时的规律,就能设计出更好的作品。     

图形中直线形与曲线形的视觉制约

图形由直线形和曲线形的线形组成。当不同的线形相遇时,往往会出现视知觉上的冲突,为了缓解这种冲突,需要协调几个方面的问题,第一是视觉经验的“张力”;第二是“图与底”的图形关系;第三是缩小线形之间的差异。     

双喜图的嬗变与形式心理探析

双喜图经历了从民间传统吉祥图案到喜庆图案,再到商品标签的转变,在这个过程中,无论是形式还是意义都发生了改变。从形式效应与视觉心理角度出发,对双喜图在视知觉不同层面的感知、接受和判断方面做了简要分析,最后将其归结到人对于秩序感的追求。     

论信息时代的数字图像传播

信息时代的数字图像带来了社会文化新的发展空间,数字图像以其逼真、形象、快速、虚拟的特点成为我们这个读图时代的宠儿。数字图像是视觉文化的一个构成元素,当然,视觉文化不只是艺术,凡是人们可以通过视知觉感受而直接获取信息与解读意义的文化样式都可以纳入视觉文化的范畴。这种新的文化形式,促进了人们思维能力的提高并对人们的生活方式产生了深刻影响。     

浅谈审美视知觉的功能

近年来,美学家们研究视知觉在审美中的作用问题时,引入了格式塔心理学派的知觉“完形”说,并愈来愈受到重视。但是,我国目前在这方面的研究还很不够,有待于进行更深一步的探讨。鉴于此,本文想粗略地谈一谈审美视知觉的功能性问题。一从心理学角度讲,视知觉是对外界事物表象的整体性把握,是大脑接受外界刺激信息的重要途径之一。从哲学角度讲,     

视觉传达设计中文字的美学特征

文字是语言的视觉表现形式。它作为高度符号化的存在,是供书写或类似方式处理的。文字作为视觉信息符号,具有两大功能特征信息传播功能和视觉审美功能。利用文字视觉传递的特点、视觉规律、视知觉感受的生理效应,及其传统和现代审美功能等,创造丰富多彩的,具有个性化、风格化的视觉语言形式,从而充分发挥文字在视觉传达设计中的作用。     

CAI在机械设计制图课程中的应用

在详细分析传统CAI缺陷的基础上,针对机械设计制图的课程内容体系,论述了实现机械设计制图课程CAI的技术支持,介绍了自行开发的CAI教学软件的功能体系和具体实现方法,分析了该软件在机械设计制图课程中的重要作用。     

理实结合的机械制图教学改革与实践

“机械制图”是机械类专业的基础与核心课程,其教学效果的好坏关系到学生后续课程的学习,但目前教学仍侧重于书本理论,与实际生产脱节,这不利于学生掌握机械制图的绘制,教学方法亟待改革。提出制图理论和零部件实际应用相结合的机械制图教学改革,建立基于认识实践的机械制图教学环境和基于工程设计为主线的机械制图教学体系。增加机械零部件认识实践教学环节、加强零部件表达方法的学习,以及严格按照制图流程进行绘图。旨在提升学生对零部件的认识、表达方式、绘制的实践能力,促进学生观察力和技能性学习的效果,有利于学生工程设计思维能力的培养和学生工程能力的提升。     

视觉文化时代直观性视觉教学法在外语教学中的应用

视觉文化的兴起对人们的认知方式和思维方式产生了重大影响,给教育教学带来了新的方法和手段。在现代多媒体技术和网络技术的支持下,直观视觉教学逐渐走进了大中小学。在大学外语教学中引入直观视觉教学手段对培养和提高学生的语言能力以及跨文化认知能力有着深远的影响。     

现代视觉传达设计的构图特征

现代视觉传达作为一种设计 ,第一位重要的应是构图 ,完美的视觉传达依赖巧妙的构图。现代视觉传达设计的构图有以下特征 :构图中平面空间的分割、构图中非平衡构成、构图中分裂的深度空间、构图中的非完整性、构图中的运动感。     

AutoCAD软件在机械制图教学中的应用研究

把AutoCAD软件应用于《机械制图》课程的教学,是对《机械制图》课程传统的教学内容教学方法和手段的重大改革。教学实践证明:该方法提高了教学效果和效率,有利于学生计算机绘图能力的培养和提高。     

组合体三视图的读图方法和教学方法探析

阅读组合体三视图是阅读机械图样的重要基础,在教学中既是教学重点又是学习难点。本文较全面地阐述和系统地分析了关于组合体三视图的读图方法,并对教学中所采用的一些教学方法进行了探讨。     

教学课件的制作、使用与课堂效率

制作、使用课件的目的是提高课堂效率,为此有条件的教师应当熟练制作、使用课件。课件教学是教师的再创作,其中蕴含着教师的教学理念、教学经验、教师个性教学风格等。教师制作课件要关注教学层面的要求,融入积累的教学经验,做到课件定位准确、使用灵活、主题鲜明,发挥课件展现图形图表图示的优势,增加师生互动的教学内容,同时可以适当拓宽教学视野,增大教学的广度与深度。对于学生技能的培养,设计好的课件亦可以发挥其独特的作用。要想制作使用好课件,也要注意一些问题,否则达不到提高课堂效率的目的。     

机械制图课程的CDIO教学初探

按照CDIO教学对人才培养的基本要求,通过精选教学内容、强化实践教学、引入思维导图、改进教学方法和考核方法等有效措施,对机械制图课程开展CDIO教学进行了改革和实践,受到了学生的欢迎,取得了较好的教学效果。     

声像在外语教学中的应用

随着科技进步 ,传统的教学方法正面临新的挑战 ,在外语教学中使用直观生动的可视教学法已经越来越具现实意义。但如何在教学中使用声像教学 ,怎样组织开发声像资料 ,有何现实意义 ,怎样才能使声像更有助于外语及第二语言的学习 ,是一个值得研究的问题     

工程图学教学方法改革的措施

从教育面向未来,着眼于培养跨世纪人才的总体目标,从机械基础系列课程改革出发,对机械类工程制图课程进行了可行性 研究和全面规划。通过教学思想、教学内容、教学方法、教学手段等诸方面的综合改革实践,探索出一套工程制图课程的现代教学 模式。