素质拓展学分体系下工科大学生人文教育模式探析——基于D大学人文教育现状与需求的调查分析

人文和科学都是大学教育的组成部分,加强工科大学生的人文教育不仅有利于其知识结构的完善和人文素养与科学素质全面协调发展,而且关系到社会的价值导向,甚至对强化民族认同和传承民族文明都起到至关重要的作用。通过对工科大学生人文教育现状与需求的调研分析发现,工科大学生对自身的人文素养评价不高,存在严重的重理工、轻文史的思想,且对提高自身的人文素养不够积极。而现有的第二课堂并不能完全满足学生的人文素质培养需求,学校人文素养教育的合力作用暂未形成。因此,必须通过建构素质拓展学分体系中人文教育活动模式和素质拓展学分工作运行保障体系来构建素质拓展学分体系下的工科大学生人文教育模式。     

论高校辅导员如何提高大学生人文素养

大学生人文素养的培养是当代大学教育的核心,其成效如何直接影响到一个国家的形象和竞争力。本文从人文素质的内涵、人文素养产生的差异原因和加强大学生人文素养教育的途径三个方面进行分析论证,进一步说明人文素质教育的重要。以感恩教育作为提高大学生人文素养的切入点,分析产生大学生人文素养差异的主要因素,并论述了高校辅导员怎样提高大学生人文素养,帮助大学生成人、成才,这些都有利于传承中华民族传统美德,对于我国构建和谐社会也具有非常重要的现实意义。     

人文教育对工科大学生成才的影响

本文结合高等工科院校传统的教育方式，以及人文教育的现状，阐述了人文教育对提高大学生的文化 品位、审美情趣、人文素养和科学素质的不可替代的作用，重点从提升大学生人文精神，完善大学生知 识结构，形成大学生健康的人格等方面，论述了人文教育对工科大学生成才的影响。     

论高校人文素质教育的理论与实践

当前高校普遍存在的大学生人文素养缺失、社会适应能力差和社会道德失范的现状，本文从人文素质教育的内涵入手，分析了人文素质教育针对在提高大学生综合素质、促进科学教育的发展和完善创新教育中的重要作用，提出了推进和改善人文素质教育的对策途径。     

推进大学生人文素养教育的构想与实施路径

当前全国高校对人才培养的重要性已经达成了共识,并且启动了许多积极有力的措施,这些都是可贵的。但多数措施局限于培养尖端人才,没有关注全体大学生群体。为了使全体大学生人人成才,人人找到适合于自己的发展方向,高校如何在大学生中全面推进人文素养教育显得十分重要而迫切。从构想、内容、实施路径三个方面阐述了大学生人文素养教育的几点粗浅看法。     

当代大学生人文素养现状及原因探析

在经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息网络化的今天,大学生人文素养的缺失是一个值得高校思想政治教育者予以高度关注的问题。从大学生人文素养缺失的现状入手,对大学生人文素养缺失的原因进行深入剖析,这对提高大学生思想政治教育质量、完善大学生人格内涵建设具有重要的理论和现实意义。     

大学语文与理科大学生人文素质的提升

人文素养是一个人诸多素养中最根本、最基础的素养,是人类发展中起基础性作用的品质,理科大学生长期以来偏重理性思维的锻炼,理科教育某种程度上会忽视人文素养的培养,所以大学语文是提高理科大学生人文素养的主要课程和重要途径之一。     

高校大学英语教学中人文渗透教育尝试

当今大学生理应具备的人文素养越来越低,已经严重影响了大学生整体素质的提高,同时也引起了一些社会问题。加强大学生人文素养的教育已经迫在眉睫。本文从英语学科教学的角度,分析了在高校大学英语教学中进行人文渗透教育的原因,讲述了在英语教学中渗透人文教育的几种尝试,以期探讨出人文渗透教育的正确方法和途径。     

浅谈普通高等学校体育人文教育

文章提出在高等学校体育课程中开展人文教育的基本思路和加强校园体育文化建设的建议方案,旨在积极倡导各高等学校充分利用好现有条件和资源,多方位开展体育人文教育,继续推进高等学校体育课程教学改革和校园体育文化建设,全面加强和提高大学生的体育人文素养。     

古代文学教学与大学生人文素质培养

大学生人文知识欠缺、道德素质滑坡、人文素养降低已成为近年来高等教育中的突出问题。古代文学教学对于提升大学生人文素养具有明显的优势:一是通过传授人文知识,可以奠定大学生良好的人文基础;二是通过生活情感、爱国情感教育,可以提高大学生的道德素养;三是通过培养大学生良好的心理素质、健康的审美心理、正确的人生观、积极的进取精神,可以逐步完善大学生的人文个性,提升大学生的人文精神。     

大学人文教育的重要性和现实困境

全面素质教育是我国大学教育的明确目标,其核心就是人文教育,它的重要地位不容忽视;教育的目标是培养全面发展的高素质人才,针对大学生人文精神和文化素养的结构性缺失,对文化素质教育的理念和重要性做了阐释,并观照当前中国大学人文精神的匮乏和人文教育存在的瓶颈和困境,提出存在的现实困境,分析症结以求改进。     

人文教育与大学德育

加强大学生人文教育是我国当代高等教育改革进程中具有深远影响的一件大事。人文教育是有关思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质在内的综合素质健康发展的人文素养的教育。尽管人文教育与大学德育的内涵并不完全相同,但提高人才的综合素质水平是大学德育和人文教育的共同目标,而且人文教育为大学生良好思想道德品质的形成和发展提供了重要的科学文化素养基础;加强人文教育拓宽了大学德育的视野和内涵,开辟了实现大学德育目标的新途径     

适应时代要求的高等教育观的创新

高等教育应该摆脱“功利意识”的樊篱，确立以培养健全的人为目标的教育理念，突出地加强大学生的文化素质，使他们得到全面发展。高等教育必须更新观念，把人的全面发展与社会发展更好地统一起来，在教育过程中注重人才培养中的个性差异，纠正过分强调共性要求而忽视个性发展的弊端，使大学生不仅掌握必要的知识和科学素养，而且着力提高他们的人文素养，实施素质教育，培养高素质、创新型的全面发展的人才，以适应新世纪的挑战。     

文学教学与大学生健康人格的培养

文学教学注重大学生的情感教育、挫折教育和人文教育,从而能很好地提高大学生的道德素质,不断地将人类优秀的文化成果内化为大学生的内在品质,以提高他们克服困难的决心、信心和承受挫折的能力.同时在传授人文知识的基础上.应培养大学生的审美情趣、正确的人生观和积极的进取精神,以逐步完善大学生的人文个性.提高大学生的人文素养.     

基于工作坊的学前教育专业大学生人文素养培育策略——以大庆师范学院为例

幼儿教师的人文素养是学前教育专业师范生必备的基础素养,是走入工作岗位前亟需提高的,也是各大高等院校在人文培养过程中需要补充和提升的一环。工作坊模式在教育教学能力的培训中广泛应用,在学前教育专业大学生人文素养培育的过程中也有着较好的实施效果。本文对基于工作坊的学前教育专业大学生人文素养培育中的优势进行分析,从工作坊的基础设施和条件、工作坊的师资配备、工作坊的课程建设、工作坊的课程评价建构等四个方面提出学前教育专业大学生人文素养培育中的应用策略。     

必须对高师教师进行人文科学教育

高等教育,重新审视对大学生的人文科学教育,希冀提高大学生的人文素养,使他们能担当起“开风化之先,固人格之本”的重任;普通教育提倡应试教育向素质教育转变,以扬学生之个性的发展,为社会培养合格的社会主义建设者,为高校输送德、智、体全面发展的学生。面临高校寻求科技教育和人文教育的平衡点、面临中学教育思想的改革和课程三大板块的构造,对承接培养未来教师重任的高师教师应进行相应的人文科学素养的继续培训。     

财经素养教育与大学生个人品牌建设路径探析

财经素养是大学生全面发展的必备素质,是近年来备受关注的一个重要课题。财经素养对大学生全面发展具有十分重要的意义,是大学生个人品牌建设的重要内容。由于我国财经素养教育起步较晚,社会、学校、家庭、个人对此认识不一,在推进财经素养教育与大学生个人品牌建设方面存在重视不够、融合不深、实践不足等问题,直接影响到大学生财经素养教育与大学生个人品牌建设的实效性。针对存在的问题,要从提高财经素养教育与大学生个人品牌建设重要性的认识、推进财经素养教育与大学生个人品牌建设融合发展、构建财经素养教育与大学生个人品牌建设的实践体系等方面下功夫,深化财经素养教育与大学生个人品牌建设的力度,促进大学生全面健康发展。     

当代大学生人文素养的内涵与提升

人文素养的内涵应包括人文知识、人文精神和人文行为三个方面。当代大学生人文素养现状不容乐观。本文就当代大学生的人文素养现状及原因进行了分析,并就提升当代大学生的人文素养提出了相应对策。     

当代大学生媒介素养教育与人文素质的提升

我国目前大学生媒介素养现状令人担忧。本文从高校媒介素养教育的发展现状与存在问题入手,对高校媒介素养教育对大学生学生人文教育的重要性和意义进行探讨,并从理论教育与实践教育两方面分析如何构建高校媒介素养教育。     

诵读地方本土经典诗文提高民族地区大学生人文素养 ——以西昌学院为例

大学生素质教育持续二十余年,已取得显著成效,但对民族地区大学生人文素养提高方面的研究还不够。针对民族地区 大学生人文素养亟待提高的问题,提出诵读地方本土经典诗文是提高民族地区高校大学生人文素养的重要途径,对民族地区 地方文化资源的丰富性和诵读地方本土经典的意义、内容、方法与效果进行了论述,对民族地区高校开展文化素质教育有借鉴 意义。