语篇衔接与大学生英语交际能力的培养

提高英语交际能力是社会对英语人才的要求.大学生的英语交际能力受很多因素的影响,加强语篇衔接性是研究交际能力的主要内容之一.语篇组织成分之间语义关系的建立需要通过衔接手段来实现.从语义关联方式来看,衔接手段可分为衔接类(指称衔接、结构衔接、词汇衔接)和连接类(显性连接和隐性连接).从形式特征来看,指称衔接、结构衔接、以及显性连接更具标记性.本文从这几方面讨论语篇衔接在英语交际中的作用.     

合法化语码视域下论文引言中作者身份构建的跨学科对比研究

以软硬学科学术论文引言为语料,探讨学术论文作者在引言语篇中通过自我指称语构建语篇身份的方式,以及这些身份类别在引言不同语步中分布情况的异同.研究发现,两学科作者均使用自我指称语构建出五种身份类型,但自我指称语数量存在显著差异,且身份类型在语步中的分布也有所不同,这可能是两学科的合法化语码差异导致的.     

汉语情态指示语初探

情态指示语是我们继事物指示语之后提出的一种全新的指示语。我们在汉语言和汉文化的基础上分析了汉语情态指示语的句法表现、功能、语用推理等问题,情态指示语可以分布在定、状、宾、谓语的位置上,可以构成特定的固定结构,有指称、交际、逻辑和语篇功能,对情态指示语的理解构成特定的语用推理。     

指称语使用中自指偏误的成因探究——以英语国家汉语学习者为例

指称语的使用受到认知可及度、语用指称意向以及语言本身的语法、语篇因素的影响。以母语者使用倾向为参照，通过测量语篇实体的可及度，深入探讨指称语的选择过程，可发现汉语学习者自指偏误的成因如下：多余偏误主要出现在可及度较高时，输出话题链存在困难，而可及度较低时，对语篇线索的指示作用认识不到位；缺省偏误多见于可及度较低时，未能利用情节标记准确判断语篇连贯度，而可及度较高时，未能识别指称意向增强所带来的语用效果。汉语以零句为根本，述谓语具有指称性，学习者需恰当、灵活地使用指称语。     

英语研究性论文中作者身份构建的跨学科研究——以自我指称语的使用为例

以Tang&John(1999)提出的作者身份类型为理论框架,通过自建学术语篇语料库来探寻不同学科作者在英语研究性论文中如何使用自我指称语并用其构建作者身份。在整理分析数据时使用了工具Antconc 3.2.4w和Spyder。研究发现软学科作者使用多样化的自我指称语形式,主要构建"研究过程重述者"身份,表明其在论文撰写中更关注研究过程;硬学科作者仅使用自我指称语的复数形式,主要构建"论文构建者"身份,表明其在论文撰写中更强调论文的结构与组织。     

英汉可及性标记系统对比研究及照应指称语的翻译

照应是自然语言语篇的显著特点之一.可及性理论认为,照应指称语的选择取决于先行语的心智表征的可及程度.不同语言的可及性标记系统既有共性又有差异,汉语和英语用于体现不同等级可及性的照应语也有所不同.在英汉互译的过程中,需要考虑目标语的可及性标记系统,对照应指称语采用不同的翻译策略.     

网络语篇英汉语码转换的研究现状及成因解读——以Verschueren语言顺应论为视角

语码转换是语言接触的一种普遍现象和有效的交际策略,它不仅仅发生在真实的语言情境中,也延伸到虚拟的网络世界里。语码转换有其产生的社会、心理动因,以Verschueren的语言顺应论为观照分析网络语篇中的英汉语码转换,可以发现英语语码起着填补词汇空缺,澄清观点,强调,委婉语等作用,而这种转换主要是基于对语言现实、社会规约和心理动机等方面的顺应。     

指称转喻在文学语篇中的诗学功能

虽然指称转喻在文学作品中很常见,很早就被人们注意和运用,但目前指称转喻的研究主要集中在指称转喻在句子中的指称功能和语篇中的衔接功能,很少关注到指称转喻在文学语篇中的诗学功能.指称转喻不仅是一种简单的语言现象或修辞手段,而且还是文本建构者思考事物、认识世界的一种认知方式,是读者理解和阐释文学语篇的一种思维方式.除了具有指称功能外,指称转喻还具有重要的诗学功能.     

从关联理论的角度看跨文化交际中的语篇信息度

语篇信息度是语篇信息处理理论中的重要概念,在跨文化交际过程中,要求交际双方有效地把握语篇信息度.关联理论中的互明和认知环境两个重要概念可以用来分析跨文化语言交际中语篇信息度的等级调控,而且可以进一步阐释跨文化语境下的语用失误和交际失败现象.     

英汉语码转换的顺应论解释

语码转换现象作为语言接触的结果之一,自20世纪70年代以来,得到了多个学科的重视。从顺应论的角度研究语码转换是近年来语用学研究领域中的热点话题。在日常实践中,英汉语码转换现象仍然存在,通过研究发现,进行语码转换是对语言现实、参与者角色以及心理现实的顺应。