全党工作重心的第四次转移与文化自信的提出

当下的中国社会正处于从"文化自卑"走向"文化自信",从反传统走向礼敬传统,从崇奉西方价值到确认重建自我历史主体性的节点上.这一历史性转折与全党工作重心的第四次转移密切相关.中国共产党建党百年的历程中,其工作重心有四次大转移:第一次为1921年到1949年的"以武装革命为纲,以夺取政权为中心";第二次为1949年到1978年的"以阶级斗争为纲,以巩固政权为中心";第三次为1978年到2012年的"以经济建设为纲,以脱贫致富为中心";第四次为2012年至今的"以民族复兴为纲,以信仰、精神、伦理、秩序、规则重建为中心."由百余年中国和世界历史发展历程而言,以文化自信为标志的党的第四次工作重心转移是一个合规律性和合目的性的选择,其终极目标是在富起来强起来的同时,全面提高国民素质,使人民重新君子化、圣贤化或精英化,从而再造一个更加文明、更加富强的中国,实现中华民族的伟大复兴.     

基于目标管理的政府部门评价研究——对某市财政局的个案分析

以"工作责任制"为特征的目标管理是我国政府部门行政改革的重要方面。由于政府部门的职责、任务和功能的差异性,使其目标具有多样性和复杂性,而如何利用目标管理对部门进行年度考核,使考核结果能够准确的反映部门的业绩,并且具有可比性成为部门考核的关键。基于目标管理的政府部门考核指标体系共有四部分组成:业务目标、公共责任目标、社会评价、工作创新创优目标。考虑到政府部门考核中的指标值的难度量性和部门职能的差异性,主要采用修订的模糊评价方法。     

试论出版社目标责任制

目标责任制是社会主义市场经济条件下出版社普遍采用的经营管理形式。较好地体现了出版权与经营权的分离；实现了责权利的统一；贯彻了以编辑工作为中心的管理原则。为了保证目标责任制的实施，必须建立约束机制和调控机制，在职能部门建立岗位责任制，在经营部门建立承包责任制，在编辑部门建立目标责任制。     

网格化·信息化·精细化:把设想的服务变成现实

由"一人一职"变"个人全能",由"坐等群众上门"变"主动走入群众",由"粗放式的传统管理"变"定点定人精细化服务",福建省厦门市海沧区在全省率先推进"以网格化管理为手段、以信息化建设为支撑、以精细化服务为目标"的"三化"建设,全面强化社区服务功     

如东县计划生育优质服务“三询”评估制

对改进计划生育目标管理责任制考核办法的必要性及建立计划生育优质服务以面询、电询、函询为主的"三询"评估制的必要性进行了论述,并结合如东县"三询"评估制的实践情况,对其科学性、可行性和可操作性进行了阐述,旨在为调整计划生育责任制考核机制,推动计划生育优质服务提供新的思路.     

试论出版经营管理目标责任制

我国新闻出版业正在经历一个阶段性转移。这一转移从体制改革角度来说，即从事业管理为主转向企业管理为主；从管理角度来说，以行政手段管理为主转向以法律手段管理为主；而从发展阶段来看，从数量增长型转向质量效益型。出版社的经营管理体制如何适应这一阶段性转移，将是决定出版社能否迅速发展的一个重要问题。本文力图结合现代企业管理理论对出版经营管理目标责任制做一探讨。一、经营管理目标责任制的建立出版社经营管理目标责任制即是出版社为在一定时期内达到一个既定的经营管理目标而通过权、责、利的结合，把目标和任务层层分解落…     

抓住三个环节 整体推进上台阶

以完善和落实“休干所岗位责任制和管理规定”为重点,变过去的被动服务为主动服务,变低层次服务为高层次服务,变单纯事务性服务为全方位综合性服务,逐步使休干所的管理工作走向科学化、制度化、规范化、民主化的轨道。这是晋中地区第一休干所实行的新的管理办法。 首先,在管理环节上强化责任,层层签订上岗协议。一是建立健全了岗位责任制和休干所管理规定。在整顿的基础上,出台了《晋中地区休干所岗位责任制和管理规定》,共包括9个岗     

以院(系)为管理重心 提高高校办学效益

目前,以学校为主体的高校内部管理体制存在着人员编制统得过死、办学经费管理权高度集中、权责分离、资源浪费严重等弊端。建立以院(系)为管理重心的高校内部管理体制会增强院(系)的责任感,充分调动和发挥院(系)的主动性、积极性、创造性,挖掘其最大潜能,不断提高教学质量、科研水平和办学效益。建立以院(系)为管理重心的高校内部管理体制应简政放权、重心下移,建立科学的财务管理体制、目标管理与绩效管理相结合的管理办法。科学考评各院(系)工作,构建院(系)经济指标会计核算体系和院(系)社会贡献率核算体系。依据目标完成情况发放管理人员岗位津贴,依据相对业绩对各院(系)分配管理效益奖。     

目标管理责任制:运作及其特征 ———对红村扶贫开发的个案研究

文章以H省红村扶贫开发个案为文本，分析和探讨了转型期中国目标管理责任制的运作逻辑及其主要特征。研究发现，目标管理责任制作为转型期基层治理中的基本策略与技术之一，是国家治理转型背景之下，对压力型体制和动员型政治的一种制度创新，是转型期国家与社会关系调适的新形式。基层组织在实践中发明和采取了一系列应对目标管理责任制的非正式技术，在为目标责任制的有效运行准备了相应策略基础的同时，也为行政与政治的互嵌运作提供了可能。     

佛山建设广东第三大城市的理念

佛山市的城市定位为"中国现代化的组团式大城市";城市形象为"龙狮名城,中国佛山";城市精神为"龙狮精神";城市发展战略应当围绕"建设广东省第三大城市"的目标来制定。     

思想政治理论课中强化大学生社会责任感探索

培养学生社会责任感,是党办好人民满意教育的客观要求,也是当前高校思想政治教育的重要目标。高校思想政治理论课作为大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,要把握时代脉搏,认清新时期大学生思想特点,创新教学内容和教学模式,加强大学生社会责任感的培养,为中国特色社会主义事业培养合格人才。     

论期待可能性的内部层次

期待可能性（Zumutbarkeit）是一种法律上的价值判断，用于评价行为人意志形成和意志决定的两个方面：一方面，评价行为人的认识能力和控制能力，由此而形成的评价标准，笔者称之为认识、控制能力之期待可能性；另一方面，评价对意志决定有强大影响的行为之“客观情状”，由此而形成的评价标准，笔者称之为客观情状之期待可能性。认识、控制能力之期待可能性既决定责任的有无，也决定责任的减轻；客观情状之期待可能性只决定责任的量的减轻，不决定有无。认识、控制能力之期待可能性既包含于故意与过失之中，也包含于刑事责任能力之中；客观情状之期待可能性只是责任的要素，不包含于故意、过失之中。     

试论高校德育目标建构的基本依据和框架

高校德育目标的建构,不是由教育者或教育管理者主观任意选择的,而是有其自身的科学依据。高校德育目标建构的基本依据主要包含社会发展对未来人才素质的需要、大学生的人格特征、改革开放和市场经济对高校德育的新要求以及经济全球化与中国高校德育的关系这四个方面。在此基础上建构起来的高校德育目标的新框架是一个由“意识形态认知与实践”、“文化认知与实践”、“个体与社会价值认知与实践”、“心理认知与实践”和“道德(法纪)认知、道德实践与道德境界”等诸多要素构成的目标体系。     

综合性高校艺术专业寝室文化建设途径探讨

当前综合性高校艺术专业学生思想政治教育面临着新的挑战和各种难点,寝室文化建设作为学生思想政治教育和行为习惯修养形成的重要教育阵地,是校园文明程度的重要窗口.以寝室文化建设这一微小阵地为切入点,以西南石油大学艺术学院为例,分析了综合性高校艺术专业学生的特点以及他们寝室文化建设现状和存在的问题,并参照高校寝室文化建设方案,提出艺术专业寝室文化建设的途径,包括规范管理、人文关怀、艺术文化等三方面,为高校管理人员有针对性地开展思想政治教育提供借鉴.     

高校财务集约化改革研究

随着高校办学规模的扩大,科学创新能力的增强,科研成果转化的趋多,使高校资金量增加、高校财务业务类型增多,这些都对高校财务管理提出更高的要求。分析高校目前采用的财务分散核算模式及其存在的问题,依据财务集约化管理理论提出了集约化管理的解决方案,为新形势下高校财务管理改革提供理论与方法支持。     

论高校财务风险与防范对策

高校财务风险随着高校法人地位的取得、自主权的扩大、教育结构和规模的变化而产生的。目前构成高校财务风险的主要类型有:经营风险、债务风险、投资风险三种,应分别建立对应的防范机制。     

新形势下高校学生管理工作面临的问题和对策探讨

随着我国社会主义市场经济和高等教育改革的发展，传统的高校学生管理工作面临严峻的挑战。新形势下学校外部环境、学生主体、学校及高等教育改革的现状要求高校学生管理工作应树立“以人为本”的管理理念，积极探索适应时代要求的高校学生管理模式，改革和创新高校学生管理工作。因此，深入分析学生管理工作面临的新问题并提出对策、措施，无论是对于高校学生工作的有效管理，还是高校学生的健康成长都具有重要而现实的意义。     

新时期高校学生管理工作模式的探索

进入新世纪,我国大学的教育思想、教育观念、教育内容、教育组织方式等都将发生大变化。作为高校教育教学工作重要组成部分的学生工作,也将面临前所未有的新情况、新形势和新任务。传统的学生工作模式很难适应时代的要求,因此,有必要对新时期高校学生工作模式加以探讨。     

学分制条件下高校学生管理模式和途径

学分制的建立与完善在我国高校改革与发展中具有重要意义,它给高等教育大众化、学生个性化培养增添了动力,同时学分制的实施给高校学生管理在管理理念、内容、形式和方法等方面提出了新的要求和挑战。为适应学分制条件下高校学生管理,应建立“弱化班级、教学相长、多重管理、强化指导”的学生管理模式．探索导师管理、专业管理、活动管理、社区管理、社团管理、网络管理等新的管理途径。