毛泽东文艺美学思想中的实践理性

实践理性是毛泽东文艺美学思想的显在特征,形成这一特性的文化渊源是墨家实行实效的思想和儒家的实用理性。毛泽东的实践理性主要表现在他对生产实践与审美活动的关系、社会实践与艺术活动的关系、文艺与文艺创作主体的关系以及文艺与政治的关系的理解和论述上。毛泽东认为:审美活动的根基和源泉是人类的实践活动,艺术源于生活又高于生活,艺术不仅是反映世界,其意义和价值在于改造世界;现实生活和特定的历史环境是影响和决定艺术与艺术创作关系的重要因素,政治是文艺与生活的关系的逻辑延伸。毛泽东实践理性中的"政治",在根本意义上指向人民群众的现实生活,指向具体时空中人民群众的社会历史实践活动。     

毛泽东素质教育思想与大思想政治教育观的构建

毛泽东的素质教育思想蕴涵在其"两改"、"两全"、"两结合"、"两因"等教育主张中。更新教育理念,构建由社会、学校、家庭三位一体的教育统摄结构,教师和学生共同全面发展的教育发展结构,寓教于学生的社会生活、学校生活和家庭生活之中的具体实现结构共同构成的大思想政治教育观,是毛泽东素质教育思想给我们的重大启示,是增强当代高校思想政治教育实效性的优化选择。     

抗日战争时期陕甘宁边区教育方针研讨

毛泽东同志是伟大的无产阶级革命家和理论家,他创造性地把马克思列宁主义普遍真理同中国革命的具体实践相结合,在中国新民主主义和社会主义革命建设的过程中建立了不朽的历史功绩。毛泽东同志曾在陕甘宁边区战斗生活十三年。这十三年,在党中央和毛泽东同志直接领导下,陕甘宁边区成为抗日战争和解放战争的领导中心,成为全国模范的根据地。研究和总结陕甘宁边区的历史,对于继承、发展毛泽东思想,牢固确立毛泽东同志的历史地位,研讨中国革命的发展规律意义非常重大。陕甘宁边区的历史经验内容是丰富的、广泛的,包括政     

毛泽东哲学思想的民族特色探微

本文从马克思主义普遍原理同中国革命具体实践相结合中,初步考察了毛泽东哲学思想的民族特色。本文认为,毛泽东哲学思想的民族特色体现在三个方面:首先体现在哲学理论的思维方式上,即哲学与现实社会的政治生活紧密相联;其次体现在总结中国哲学史上的重大理论问题,发展中国哲学理论的传统方向上;再次体现在哲学理论的语言表述形式上。     

毛泽东论经济建设与人民生活的辩证关系

本文论述了毛泽东关于经济建设与人民生活辩证关系的思想:认为“任何时期都需进行经济建设,发展生产”是毛泽东的一贯思想;毛泽东重视处理经济建设与人民生活的关系,多次指出“生产与生活必须兼顾。”同时论述了邓小平继承和发展了毛泽东关于经济建设与人民生活辩证关系的思想。     

尊重实践 尊重历史——正确评价毛泽东哲学思想的关键

毛泽东哲学思想是马克思列宁主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的哲学概括。这样的提法,许多同志都是赞同的。但是,对这种提法究竟怎样理解,人们实际上还存在着明显的差别。而这种差别又总是这样那样地在对毛泽东哲学思想的具体评价上表现出来。因此,正确理解马克思列宁主义普遍原理同中国革命具体实践相结合,是深入领会毛泽东哲学     

毛泽东诉讼法思想研究

随着对毛泽东法律思想研究的不断深入，研究毛泽东的诉讼法思想就成为一项具体而有意义的工作。我国诉讼制度的指导思想、原则及具体方针等多为毛泽东诉讼法思想的具体体现。其中毛泽东关于依靠群众和专门机关相结合的思想；“少捕”、“慎捕”，惩办与宽大相结合的思想；重视诉讼程序、反对逼、供、信的思想等，都有重要的意义。     

毛泽东党的政治建设思想研究

采用文献研究的方法对毛泽东党的政治建设思想进行研究,以探讨中国共产党政治建设思想的逻辑和起点.毛泽东重视从政治上加强党的建设,其思想受到马克思主义关于政党要有自己的政治立场和政治属性、形成领导核心的思想影响.具体的内容表现为:重视"党内生活政治化"、提高党内政治水平,"党领导一切"、维护党中央权威,坚定正确的政治方向,重视党的干部的重要作用等.     

论毛泽东哲学思想的显著特点

注重世界观向方法论的转化是毛泽东哲学思想的显著特点,作者从毛泽东哲学思想产生的国情的特殊性,理论和实践如何结合及历史使命角度论述了从世界观向方法论转化的动因,并总结了毛泽东方法论的具体体现。     

毛泽东经济思想方法论体系简析

毛泽东的经济思想是毛泽东运用马克思历史唯物主义和辩证唯物主义研究中国经济建设的结果,是马克思列宁主义与中国经济建设的具体实践相结合的产物。毛泽东经济思想方法论包括实事求是、具体分析、独立自主等三部分内容。毛泽东经济思想方法论在新时期经济建设中仍有一定的意义。