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孙宝华是我们学校的校长,可是很少有人称他为“孙校长”,通常称其为“书生校长”、“书迷校长”。他虽然身为校长,但既不擅酒场应酬,也不喜人际交往,唯一的爱好就是读书。每次到他的办公室,看到他不是站在书橱前找书、翻书,就是伏在书桌上看书、奋笔疾书。他不仅自己是书的崇拜者、迷恋者,还倡导全体教师读书。在全体教职工大会上,他每次都强调:“多读书才能教好书;坚持读书是教师最起码的职业底线,没有爱读书的老师就没有爱读书的学生;只有多读书,你才能读出先进的理念,提高自己的综合素质,适应教育教学改革和发展的需要……” 相似文献
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新课改、新课程要求教师必须具有较高的综合素质。“十:二五”教育发展纲要也要求进一步提高教师的综合素质。提高教师的综合素质的方法钉很多,读书是提高教师综合素质的重要方法之一。但是,读书需要花费一定的时问,教师的工作是繁忙的,特别是语文教师,一般都兼班辛任,工作更是忙乱无头绪,整天有着干不完的事。 相似文献
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课外阅读作为课内阅读的延续和补充,能极大地开拓了学生的视野,丰富了学生的学识。作为一名语文教师,我们要积臣.拓展渠道,为学生的课外阅读保驾护航。营造氛围,让读书更快乐;教给方法,让读书高效率;养成习惯,让读书更有意义。 相似文献
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切实提高学生的语文素养是每一个语文教师在阅读教学中的共同追求。可是现在在不少课堂中,教师讲得过多、过杂,支离破碎地分析将一篇语言流畅、逻辑清晰、语言优美的教学材料无情地肢解了,导致教学没有重点,学生没能扎实地掌握的知识,对原本弄不清楚的问题仍然是一头雾水。那我们应采取什么有效的方式,唤醒、激励,引导学生喜爱读书,主动读书,学会读书,切实提高学生的语文素养呢?我认为有效的阅读教学应当是“小身材”,“大味道”。 相似文献
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《福建论坛(社科教育版)》2008,(9):9-10
薛老师是因为爱孩子而做教师的,薛老师是因为爱读书而教孩子读书的。或许,我们很多人这辈子都不可能成为特级教师、名师,但这并不妨碍我们成为一个优秀的语文教师,就像薛瑞萍老师那样的—“大量地、高品位地读:自由地、诚实地抒写;勇敢地、大胆地思考—这,就是我磕磕碰碰一路走来的,越来越坚定的语文学习之道。” 相似文献
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正朱永新教授认为:一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的读书水平。教师,这种特殊的职业就必须将读书伴随一生。因为读书,可以提升我们的人生境界,读书能改善我们的专业结构,生成我们的专业智慧,构建我们的职业精神,读书给我们的人生以智慧的启迪。读书成就了教师具有充实的灵魂和不断生长的职业生命。早在2007年,还是新梅小学的时候我校 相似文献
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正课堂教学是教学质量的生命线,是关系学校发展的关键所在。而作为课堂教学的组织者——教师,是教学质量的直接缔造者,教师个人的教学思想、教学技能和教育理想直接影响教学质量。因此,优化教师课堂教学思想,研究教师课堂教学行为,提升教师职业理想就成为学校提高课堂教学质量的工作重心。为此,我校积极创新,开展了一系列优化课堂教学质量的活动。深化读书活动滋润教师教学理念开展常态读书活动,充实教学理念。读书不能改变人生的长度,但可以拓展人生的宽度。 相似文献
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正荡口实验小学是一所百年老校,曾是钱穆、顾毓琇、刘天华等大师乐育英才的地方,也是钱伟长、王莘、钱临照等大师级人物启蒙开智的乐土。"养正",是荡小延续百年的校训。"若干年以后,当我们的学生来到机场、码头、地铁时,他们的手里都捧着报纸、期刊、书籍静静地阅读着……"这是无锡市荡口实验小学邹雪亮校长的一个朴素的愿望。而"养正"读书活动,让读书成为孩子们一种最诗意的生活习惯,是荡小人努力的方向。读书吧,拽紧那张最需要的"票根"!担教师任,做读书人,期待通过教师读书,让孩子们在言传身教中潜移默化,渐渐喜欢上读书。教师读书活动倡导教师:案头常备一书,闲暇之时,信手拈来,畅游书海,从经典 相似文献
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读书是学校课程教学的重要补充,是青少年健康成长的有效途径。省委书记张德江同志最近指出,教师、家长一定要让学生学会读书;并说,多建一所图书馆,就少建一所监狱。这些话是很有远见的。指导青少年开展“朝阳读书” 相似文献
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葛雅萍 《绍兴文理学院学报》2004,24(12):35-37,i001
朗读是语文教学最基本也是最传统的教学方法,搞好朗读教学是每一个语文教师都应该攻克的课题;教师可从“感知”、“品味”、“引读”三个方面指导学生朗读,培养学生良好的朗读习惯,激发学生的读书兴趣,从而达到语文教学事半功倍的成效。 相似文献
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课文中一些特殊的词、句、段,学生在阅读过程中,或自以为懂而忽略过去;或按通常解释而产生误解;或不懂而存疑.在这些地方,教师要给学生以必要的点拨,即:联系语境进行点拨,借助注释进行点拨,紧扣中心进行点拨,循文思路进行点拨,在看似无疑之处进行点拨.如此,使学生深刻领会”隐藏在字面背后”的意义,并从中真正悟得读书之法,从而提高其“自能读书”的能力. 相似文献
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小的时候人们受的教育总是“读好书、好读书、读书好”,要孩子们去读好的书,好学向上,喜爱读书,并且相信读书是好事、有好处,可以成为好人或有用之才。稍稍长大以后我才听说一种反讽的说法:读死书、死读书、读书死。可见读书也有害处,特别是方法不当.亦可误人终身。步人中年才悟出新的座右铭:读闲书、闲读书、读书闲。 相似文献
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汪增相 《淮南工业学院学报(社会科学版)》2007,(3):54-56
李贽是中国明代中后期杰出的启蒙思想家、教育家。对于读书,他有许多独到的见解,不仅主张读书要有益于真性情的保持,强调读书须力求实用并要“有证验”,而且认为读书必须有见识力和思维独立性,读书必须学思结合、手脑并用。李贽的这些思想,对于今人读书仍有重要的参考价值。 相似文献