新型评价方式应用于大学英语口试的研究

大学英语口语测试已经成为期末测试的一个重要组成部分.但是,由于考试设施、考官、评分者、时间等一些客观因素的限制,英语教师倾向于使用简单的考试方法和评价方式来进行测试,造成了测试结果的信度不高,导致大学英语期末口语测试往往很难发挥其功效.测试形式和评价方式上的多样化可以让口语测试更科学,也可以对学习者的口语能力真正起促进作用.通过口语成绩和笔试成绩的相关分析,以及测后对考生的问卷调查,找出了信度较高的口语测试形式.     

大学英语期末测试卷的设计与思考

期末测试在大学英语教学评估中占有非常重要的地位,是检测、调整和改进教学的重要手段和依据。本文通过介绍语言测试理论,分析试卷的有效构成,探讨试卷设计的弊端,同时为大学英语期末测试卷的设计提出一些可行性建议。     

大学英语校内大规模口语测试初探

高校大学英语校内口语测试是当前大学英语改革的热点,国内不少高校对期末大规模口语测试进行了很多有益的理论探索和实证研究。通过中山学院连续四年的校内大规模口试的实证研究,分析了开展大学英语口语测试的必要性和可行性,从口试组织形式、口试试题设计、口试评分和口试反拨效应等方面初步探索口语测试体系的建构,并指出在具体实施过程中存在的问题和不足,为大学英语口语测试进行了有益的探索,也为其他高校期末大规模口语测试提供参考。     

翻译测试的反拨作用及其存在问题

英语翻译测试对英语教学有着极大的反拔作用，正确运用翻译测试手段，能有效评估教学效果和教学质量，掌握学习者英语的熟练程度，诊断和分析学习者的语言错误，促进学习者的英语学习。通过分析翻译测试中存在的一系列问题，提出翻译测试命题教师要尽可能做到翻译题型多样化，科学化并制定相应的评分标准以尽量体现评分的科学性和客观性。     

GITEST 在大学英语测试的信、效度研究中的应用

本文通过对一次大学英语期末测试试卷进行考后信度、效度分析,介绍了GITEST软件包在英语测试结果分析中的应用,同时探讨如何更合理地进行大学英语测试试卷的设计.     

大学英语口语测试对英语教学的反拨作用研究

大学英语口语测试是一种直接的语言行为测试，其设计原则体现了语言交际性这一性质。本文对陕西西安的三所理工科高校290名大学生进行了大学英语口语测试的反馈作用问卷调查，研究结果表明，大学英语口语测试对英语学习的正反馈作用大于其负反馈作用，但不同学习类型对学习者的学习动机、学习态度以及学习行为存在着明显差异，分析这些差异对今后如何反馈到实际英语口语教学中具有重要的现实意义。     

大学英语口语测试的反馈作用研究

大学英语口语测试是一种直接的语言行为测试,其设计原则体现了语言交际性这一性质。本文对陕西西安的三所理工科高校290名大学生进行了大学英语口语测试的反馈作用问卷调查,研究结果表明,大学英语口语测试对英语学习的正反馈作用大于其负反馈作用,但不同学习类型对学习者的学习动机、学习态度以及学习行为存在着明显差异,分析这些差异对今后如何反馈到实际英语口语教学中具有重要的指导意义。     

大学英语四级阅读测试对英语教学的反拨作用

语言测试会对语言教学产生影响。充分发挥语言测试对教学的正面反拨作用，可促进外语教学质量的提高。本文，首先介绍了语言测试与英语教学的关系。其次，进一步阐述了大学英语四级阅读测试和大学英语教学目标的关系。再次，详细探讨了阅读测试对大学英语教学的反拨作用。最后，在此基础上，探索了提高学生英语阅读水平和推动大学英语教学的有效途径，并就如何发挥测试对英语教学积极反拨作用提出几点建议。     

论大学英语水平统一测试的优越性

我国现行有两套考试系统用以测试大学英语水平:大学英语46、级考试(CET-4/6)用来衡量非英语专业学生的英语水平,而英语专业48、级(TEM-4/8)考试则用来测评英语专业学生的英语水平。依据Bachman和Palmer语言测试原则,为了保证语言测试的有效性,语言测试任务应该与语言应用任务相对应,这种对应是语言测试的出发点和目的。既然如此,对于非母语的中国大学生而言,就没有必要以英语专业或非英语专业的区分用不同的测试来区分他们的英语水平。从这一点出发,完全可以将现行测试非英语专业学生CET-4/6和测试英语专业学生的TEM-4/8合二为一。问卷调查分析也表明,实行全国大学英语统一测试比分成两套考试系统的英语测试更具优越性。     

语用测试与CET-4复合式听写

语用测试是指在语言测试中把各项技能有机结合起来考查学生的语言运用能力。为了提高考试的效度,大学英语四级考试也采用了复合式听写。根据语言测试理论,复合式听写属于语用测试的范畴。作为一种测试手段,复合式听写是一种效度很高的测试方法。它综合运用了语音、词汇、语法、写作等多种语言成分,能够综合地衡量出学生的语言水平。本文探讨了大学英语四级考试中复合式听写的心理语言学基础,讨论了语言测试的种类、听写的种类等问题,详尽地分析了大学英语四级考试中的复合式听写,总结了大学英语四级考生在复合式听写中存在的问题,最后文章就如何在教学中提高学生的听写能力提出了自己的建议。     

国有企业融资结构变化与企业绩效关系实证分析

本文在已有的规范研究基础上，对我国的国有企业经营绩效与其融资结构的关系，利用时间序列技术，从实证角度给出了进一步的分析。结果发现，融资结构变化可能在一定程度上影响经营绩效，但二者之间并不存在一个稳定互动的均衡关系。     

TEM8考试听力模拟试题分析与修改建议

TEM8考试的权威性越来越受到认可,学生也越来越重视此考试,市面上因此出现了针对备考的模拟题。本文应用测试第三代体系的原则和理论,以在真实情景交际中测量受试者听力理解能力为标准,以保证高信度、高效度为基本要求,参照Bachman的测试方法框架,结合李筱菊对于听力理解命题的各项实践原则和技巧,对一套TEM8模拟试题的听力部分进行分析并提出修改建议。     

基于VB的计算机考试系统的设计与实现

介绍了网络环境下的基于Visual Basic计算机考试系统的基本组成和功能结构,同时,就题库的建立和管理、随机成卷系统和评分系统等研制的难点进行了分析,并针对其中的关键技术,提出相应的解决方法。     

试论大学非外语专业的语言测试

外语教学是一项系统工程。科学的评价系统是实现课程目标的重要保证。对学生的语言测试是获取外语教学的反馈信息,对教学质量进行有效监控并对教学做出准确导向的必要手段。通过测试应帮助学生体验进步与成功,要激励学生建立信心,促进学生综合运用语言能力的发展。     

股市周末效应实证研究——上证成份指数变动分析

周末效应是一种各国证券市场共有的异例现象。根据近三年来较明显的熊市行情,借助于Kolmogorov-Smirnov、K-W检验、M-W检验、Levene检验等非参数统计方法,分析发现上海股市存在“周二”效应。该效应的存在有如政策、股市趋势、公司治理和样本容量等各方面的因素。近年来,中国上海股市的周末效应的显著性有所下降,证明了投资者正在逐步趋向成熟和理性。     

土木工程开放性实验的做法与体会

为提高学生的综合素质和教学质量,进行了开放性实验教学的试点研究。开放的实验项目有土力学参数实验、水泥和混凝土性能实验和泥浆参数实验。介绍了开放实验室的要求、实施开放性实验的做法和体会。指出了存在的主要问题,并提出了建议。     

应试能力与应试水平小论

利用已有考试数据，分析学员的应试能力，具有现实指导意义。通过考试提出应试能力，通过考试成绩建立了应试水平定义，探讨了应试能力与应试水平的作用，应试能力的培养，应试水平的使用。     

建筑材料试验室计算机管理软件的使用和评测

本文阐述了建筑材料实验检测计算机管理的应用和优点,并对计算机管理软件的优缺点进行评测,结合实际提出了加强实验检测工作计算机管理的应用     

基于动态VECM的我国铜期货的价格发现功能研究

通过采用ADF检验、协整性检验及Granger因果检验对近年来上海铜期货市场的价格发现功能进行全面深入的动态实证分析,表明铜期货价格具有良好的价格发现功能。通过动态向量误差修正模型(vector error correc-tion model,VECM)检验,铜现货市场和期货市场价格波动相关性趋于加强,但呈现出非线性规律,说明企业在进行套期保值决策时能以期货价格波动作为决策依据之一,但不能对期货价格波动反应过度,致使套期保值行为失当,需要综合分析外部市场环境和期货市场运行规律,做出全面科学的套期保值决策。     

数学素质测评

给出了数学素质测评界定,阐述了测评及数学素质测评概念,分析了数学素质结构,提出了数学素质测评的高标准与低标准,并指出数学素质测评是数学语言的测评、数学意识的测评、数学思维的测评、数学能力的测评。同时给出了对测评人的要求,并进行了测评范例设计,对数学素质测评内容提出了新的见解。