基于文献计量学的浙江海洋人文社会科学研究

通过对2002—2011年收录在中国期刊全文数据库（CNKI）的有关浙江海洋人文社会科学论文的年代分布、作者分布、机构分布等方面的定量描述和数据分析,清晰可见浙江海洋人文社会科学论文在数量上呈现快速增长态势,但并未形成核心作者群,高等院校和政府机构是主要的产出机构。为推进浙江海洋人文社会科学的可持续发展,今后应进一步提升海洋人文社会科学研究的地位;以学科平台建设推动海洋人文社会科学研究;鼓励海洋人文社会科学的交叉研究;培育海洋人文社会科学研究的核心队伍。     

江汉大学"人文社会科学重点研究基地"建设取得重大进展

普通高校“人文社会科学重点研究基地”建设是国家教育部、省教育厅为了发挥高校在繁荣发展哲学社会科学中的作用，促进高校科研事业发展的重要举措。教育部1999年颁布了《普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划》与《普通高等学校人文社会科学重点研究基地管理办法》，到目前已进行了三批国家级“人文社会科学重点研究基地”的评审；湖北省教育厅也在2001年启动了省级“人文社会科学重点研究基地”的建设工作。几年来，“人文社会科学重点研究基地”的建设对促进国家和地方经济社会进步、繁荣发展哲学社会科学及高等学校自身的改革和发展产生了重大影响。     

基于CSSCI的贵州高校人文社会科学生产力分布研究

为从全局把握贵州高校人文社会科学的研究状况，对国内权威科学评价工具《中文社会科学引文索引（CSSCI）》2000—2007年8年间的相关资料数据，从机构分布、学科分布、作者分布等方面进行了全面的统计分析。结果表明：高等院校是我省人文社会科学研究的主力军，其主导作用日益增强；各高校人文社会科学研究能力差别较大，论文产出主要集中于少数高校；学科发展不平衡，应用性社会科学、地域特色学科论文产出较高，而人文学科研究能力相对不足；核心作者的数量偏少、产出偏低，学科学术带头人和科研骨干人才比较缺乏。     

对人文社科重点研究基地资料建设的思考

国家教育部从 1999年开始 ,在普通高等学校建立了 10 0多个人文社会科学重点研究基地。教育部《普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划》对重点研究基地的信息资料建设 ,提出了全新的建设目标和管理要求。但是目前重点研究基地所依托学校的图书资料现有条件和管理体制 ,与教育部提出的建设目标和管理要求都有很大的差距。要想真正实现教育部《普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划》的总体目标 ,在信息资料建设方面重点研究基地应当切实解决以下几个问题。一、确立大资料室观念按照教育部《普通高等学校人文社会科学重点研…     

浙江省高校人文社科研究生产力分布研究

政府奖是成果质量评价的重要方式之一,获奖成果的数量和质量是学术生产力的重要体现。通过对近三届浙江省哲学社会科学优秀成果奖获奖成果形式与作者构成、高校分布与地域分布、学科分布与优势学科的统计分析,能勾勒出浙江省高校人文社会科学研究生产力分布情况,明确各高校人文社科研究生产力的优势及差距,进而给出提高浙江省高校人文社科研究成果竞争力的建议。     

论地方农业院校科研项目的申报与管理——以云南农业大学为例

科学研究项目申报是高等学校保持科学活力的重要源泉。地方农业院校科研项目申报扎堆现象突出,学科分布不平衡;人文社会科学研究不足,科研项目申报重自然科学轻人文科学;前期研究基础薄弱,持续研究连续性不够;合作研究项目数量不足,科研创新团队协作能力较弱。因此,地方农业院校科研项目申报应该加强多学科、跨部门协作联合,促进多学科交叉合作;出台科研项目激励机制,加强人文社会科学研究;以重大项目为纽带,加强科研创新团队建设。     

中国人文社会科学评价的意义、体系与实践

文章介绍了人文社会科学评价的基本意义,提出了人文社会科学评价的基本思路,构建了人文社会科学评价体系的四层结构,包括学科发展评价、学科研究评价、学科教育评价和学科社会影响评价,其中学科研究评价是重点,研究成果评价是核心.然后根据"中国大学人文社会科学创新竞争力评价"实践,总结了开展中国大学人文社会科学创新竞争力评价的经验和体会.     

人文社会科学学科创新力多层次评价体系

［摘要］对人文社会科学学科创新力进行界定,通过对学科创新力的层次划分提出人文社会科学学科创新力结构层次静态模型;在对创新的一般过程进行分析的基础上建立学科创新力的形成机制动态模型;在综合上述模型的基础上,结合评价的可操作性提出人文社会科学学科创新力三维结构评价模型。然后以人文社会科学学科创新力三维结构评价模型为依据,提出人文社会科学学科创新力的多层次评价方案,即人文社会科学学科创新力综合指标评价体系、核心指标评价体系和单指标评价体系,根据不同评价对象和评价目的采用不同评价体系,从而形成多层次的评价体系。     

基于文献计量学的高校人文社会科学研究的现状与趋势分析

本文以东华大学为例,基于文献计量学的方法,通过分析CSSCI2004-2008年收录东华大学论文的情况并与同类院校进行了比较,分析了东华大学人文社科类论文的学科分布、核心作者分布、核心期刊分布及被引情况,揭示了东华大学人文社科的研究水平,从多个角度剖析了高校人文社会科学研究的现状与趋势。     

学科发展战略:跨入21世纪的中国人文社会科学

学科是科学知识体系的基本结构单元,学科发展战略是人文社会科学发展战略的重要组成部分。世纪之交的中国人文社会科学基础研究,应由２０世纪８０年代以学科引进为主转向在引进的同时积极创建新学科的发展格局。在２１世纪前半期,中国人文社会科学的学科发展战略可以确定为：合理有效地配置研究力量,学科引进和学科独创同时并重,两相兼顾,协同互补,全面振兴人文社会科学,为使中国成为人文社会科学新兴学科的重要策源地奠定基础。     

基于跨学科视野的高校人文社会科学发展研究

当代人文社科研究逐渐在高度分化的同时,出现高度综合的趋势,开始向着综合性、交叉性的跨学科方向发展。从学科交叉、基础应用研究、跨学科机构、经济社会发展、研究方法、跨学科课程六个跨学科的角度探讨我国高校人文社科研究的发展,有助于催生新的学术增长点,推动人文社科事业健康有序发展。     

中国高校人文社科投入要素的贡献研究

根据教育部人文社科网2007—2008年高校投入产出数据,采用TOPSIS对高校人文社科成果进行评价,重点采用分位数回归研究课题科研经费、非课题科研经费、科研人员全时当量对科技产出的贡献.研究结果表明:科研人员的贡献最大,课题科研经费的贡献次之,非课题科研经费的贡献最小.随着高校科研产出的增加,课题经费的弹性系数总体是降低的.低产出水平高校科研产出与非课题经费投入无关.科研水平越高的高校,科研人员全时当量的弹性系数越低.     

高等学校科研团队人力资源管理模式创新研究

目前科研团队已经成为我国高校科研创新和人才培养的重要载体,但就其生存现状来看,科研团队的作用并未能得到真正发挥,原因在于我国高校科研团队缺乏成熟的人力资源管理模式。本文在借鉴企业团队管理经验的基础上,提出了构建高校科研团队人力资源管理模式创新的思路。     

我国农业高校SSCI论文计量分析——以部分农业高校为例

为了解和研究我国农业大学社会科学研究的现状和特点,进一步促进农业大学社会科学研究的发展,以SSCI收录中国农业大学、南京农业大学和华中农业大学等6所主要农业大学论文的相关数据为依据,从论文数量、被引频次、文献类型、学科分布等方面进行了统计与分析。结果表明,近5年是农业高校社科研究的快速发展时期,但仍然存在SSCI论文整体数量少、学科覆盖面窄等问题,从政策支持、组建研究团队、SSCI数据库使用等方面提出了有关建议。     

论高等学校研究基地建设

这里的“高等学校研究基地”主要是指国家及省部等在高等学校设立的重点实验室、研究中心以及社会科学研究基地等。它们是我国改革开放后科学研究机制改革的产物。在过去的工作中，研究基地建设为提升我国科技文化水平，造就高层次人才发挥了重要作用，积累了宝贵经验。实践证明，研究基地建设不仅为大学师生提供了科学研究的平台，出成果、出效益，更内涵着“汇聚人才，培育团队，成就大师”的属性。因此，加强基地建设，应坚持以人为本，遵循人才成长的规律，下大气力构建有利于人才发挥作用的条件和环境。加强高等学校“研究基地”建设具有重大意义。     

理工类研究型大学人文社会学科建设问题探究

人文社会科学在人类的发展历史上起着举足轻重的作用,与之相对应的大学人文社会学科建设也逐渐被越来越多的大学所重视。对理工类研究型大学而言,人文社会学科具有激发创新能力、促进学科融合和提升人文氛围等独特的意义。基于海内外两所著名大学建设人文社会学科的经验,结合哈尔滨工业大学深圳研究生院的实际情况,对理工类研究型大学人文社会学科的建设作出思考：将人文社会学科定位于对理工学科在“工具”、“视野”与“内涵”等层面具有辅助作用;充分利用毗邻港澳的优势,解决人文社会学科师资困难;全面促进人文社会学科与理工学科的交叉融合,并充分发挥大学文化对城市文化的辐射力。     

试论高校科研发展的新思路

从高校科研的现状出发,探讨了高校科研新思路,提出科研管理工作要以人为本,科研工作要全面、协调、可持续发展;同时对学科建设、科学研究、科研基地以及团队建设等方面的关系进行了阐述,其结论对高校的科技创新以及创新管理有重要意义。     

高校教师绩效管理的策略思考--基于科学与人文绩效管理观视角

当前我国许多高校正如火如荼地进行着绩效管理，然而，在实行过程中，却产生了一系列问题，并由此引发了一些困惑，虽然原因很多，但最根本的原因还在于高校绩效管理观偏移。本文在以往研究的基础上，从科学观与人文观的两种不同绩效管理观的角度，分析了我国高校绩效管理的现状及问题，从树立正确的高等绩效管理观出发，提出了“人文为先，科学为后；人文为主，科学为辅；人文为宗旨，科学为实现”的高校教师绩效管理观的执行对策。     

论院校研究与我国高校特色建设

院校研究是把现代管理科学和高等教育科学的研究成果,应用于高等学校管理,旨在提高高等学校管理水平,推动高等学校建设与发展的一项实践性很强的研究工作与一个专门的研究领域。院校研究产生于20世纪60年代的美国,在我国才刚刚起步。当前,我国开展院校研究应借鉴其他国家的研究成果,突出高校特色建设研究。     

加强高校基础科学研究的对策和建议

针对高校基础科学研究存在的问题进行了研究。根据我国高校基础研究的现状，分析了大学精神和大学文化的缺失、国家的经费投入取向和资源配置、研究经费浪费等制约高校基础研究的问题；提出了重塑大学文化和大学精神，确立以高校为主体的基础研究模式，实现科技投入的多元化以及构建高校科技创新体系和完善基础研究创新机制的建议。