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临床医学七年制一体化教学改革的初探 总被引:2,自引:1,他引:1
七年制的培养目标定位于临床医学硕士专业学位,因此,对临床专业能力的培养提出了新的、更高的要求。长期以来临床医学教学理论课与见习课严重分离,阻碍了这门实践性和应用性很强的学科的教学效果。作者就如何培养理论联系实际,对具有较强临床分析能力和处理问题能力的教学模式进行探讨,旨在提高学生融会贯通的能力,提高学生学习的积极性、主动性和教学效果。一体化教学是七年制临床医学教学改革的一项创新、探索和尝试。 相似文献
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职技高师作为培养中等职业教育师资的摇篮 ,它的培养目标应随着中等职业教育发展的需求作相应的调整 ,调整后的职技高师培养目标必然对其本身师资素质提出新的要求。对新时期职技高师师资素质的基本构成及若干特性进行了分析论证 ,以期对我校刚刚恢复招生的职技高师教育发展有所裨益。 相似文献
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区分人才类型与层次的基本标志是能力架构的差异。在对会计人才基本素质、差异化素质及能力架构分析的基础上,以崭新的视角重新定位会计人才的培养目标,克服当前会计人才培养目标定位上的弊端。 相似文献
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依据兽医五年制的培养目标,按着教学大纲的基本要求,注重对学生实践技能和动手能力的培养。打破传统的实验课和实践教学的模式,将培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质放在首位。对实验课、综合大实验、临床实习、毕业生产实习等全部实践教学环节统筹考虑,使学生从入学到毕业五年内始终有从事实践锻炼的机会。 相似文献
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陈立乾 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,32(2):195-197
新世纪对英语人才的需求已呈多元化、专业化趋势,它要求其具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的应用能力及较好的素质。因此,用英语开设相关专业知识课势在必行,各高校要根据自己的具体情况在英语专业的培养目标、课程设置上做出相应的调整,以适应时代的发展,满足社会的需求。 相似文献
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新形势下临床医学专升本课程设置的研究和探索 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探索适应医学教育发展趋势,满足广大成人学员需求的临床专升本课程设置新方法。方法:对南京医科大学继续教育学院2006级~2008级临床医学专升本学生进行问卷调查,就学员对现行课程设置的看法、意见和学习需求进行了解和分析;对比省内外医学院校临床专升本专业课程设置、学时安排和比例等情况,找出目前课程设置的缺陷和不足。结果:随着卫生体制改革的深入.以及生源的年轻化、基层化,我院临床医学专升本专业现有的学科式课程设置逐渐不适应学员变化发展的学习需求。结论:提出临床专升本课程设置的调整方案:细化培养目标,加强实践教学和人文课程.注重综合素质培养。 相似文献
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社会需求导向的人力资源管理人才培养探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
袁蕾 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》2010,28(1):78-82
随着管理方式的变革,企业对人力资源管理人才的职业素质与核心技能要求发生了很大变化。但是目前在培养专业性本科人才时,很多高校由于课程体系及课程内容结构不合理、专业教学模式不成熟、实践教学能力弱以及教师缺乏经验等原因,导致人力资源管理专业本科生应用性不强,不能满足企业相应岗位的需求。因此,高校必须通过重新定位培养目标、调整课程设置、革新教学方式、重视实践教学、做好"双证式教育"以及建设"双师型"教师队伍等方式实现人力资源管理应用型本科人才培养方式创新。 相似文献
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中医临床人才具有独特的素质要求.通过文献研究及中医临床专家咨询问卷分析,可将中医临床人才的素质划分为职业道德、职业能力、知识结构、智力特征、个性特点、身心健康六大方面内容,共86项具体要素,这将为进一步研究中医临床人才素质现况,确定培养目标提供理论依据. 相似文献