做科学化的人是时代的迫切要求

飞速前进的时代列车需要科学化的人来驾驶,我国的四化进程靠科学化的人来推动。只有科学化的人才能成为历史的主宰,这是人类社会发展的必然趋势,也是历史的必然规律。 科学化的人这个概念,是一个动态的概念,它是相对于不同的社会历史时代而言的,没有一个固定不变的模式,在不同的历史发展阶段有着非常不同的内客,表现出非常不同的特点。就我们现代社会整体发展水平的要求来看,科学化     

“人生追求”话题作文导写与示例

人生，因为它短暂，所以很让人珍惜；因为珍惜，才会有不舍的追求；因为追求，人生也就充满了各种美丽的色彩。有的人追求事业的成功，辉煌了自己的人生；有的人追求爱情的美满，装点了自己的人生；有的人为名利在人生的竞技场上奋力拼争，殚精竭力；有的人将服务社会、帮助他人作为人生的乐事；有的人将报效国家、造福百姓作为自己的人生理想。正因为人的形形色色，人生也变得变幻多彩，正因为人生追求的不同，人生也诠释着不同价值。[第一段]     

卷首语

一个人应有自己的理想和信仰,这样,他(她)的生活才会充实,才会有人生的追求和生活的期望。若失去理想和信仰,就像丢掉了灵魂,失去了人生前进的动力。所谓的理想和信仰,是人们对某一种事物的向往、仰慕和追求,是人类特有的主体意识的表现。它可以产生巨大的精神力量,支撑人的整个精神世界和精神生活,支配人的思想和行为。当代大学生目前正处在我国经济、政治发展的最好时期,各个方面的条件都非常优越,他们应当在这样好的形势下努力学习、刻苦钻研,不断提高自己和完善自我,使自己成长为对国家和人民有用的人才。但是,我们不能不看到目前有一小…     

民俗与民俗学发展的超前把握

只要人类社会存在,民俗作为人类社会的一种普遍文化现象,就不会半途消亡,它总是伴随着人类社会的延续而延续,并且始终充满着生命的活力。纵观人类社会的发展变迁史和民俗文化的发展变迁史,我们可以发现二者的一体性及其相互作用,而大凡成功地改造与利用民俗而使社会变革和前进的,都是在充分认识并掌握了民俗的特点及其传承演变规律的前提和基础上的结果。这就告诉我们不仅民俗的传承演变有规律可循,而且民俗是人创造和传承的,人完全可以能动地控制和把握它的命运,正如可以能动地安排社会发展的现在和未来一样,能动地安排它的现在和末来。由于我们从事的民俗学     

浅谈幸福与需要的多样性

幸福是与人的需要密切相连的。人们有多少种需要,就可能有多少种幸福观。其中,以他人和社会利益为重,追求人生价值实现的崇高的幸福观,是始终代表社会发展方向的主流意识,也是应该推崇和倡导的;而其他层次的幸福观,虽然并非主流意识,但却与崇高的幸福观一起构成幸福观的多样性的矛盾运动,共同以一种独特的意识形式,在人类文明进化过程中起到一定的促进作用,应该给以实事求是的、客观的评价。     

康德的社会发展思想研究

康德的社会发展思想主要有5个方面：我们的时代要求理性必须对自己进行批判,可以根据经验推动社会发展;好意把握着社会发展的原则,使社会发展向良性方向前进;社会发展必须出于每个人的义务,尊重客观规律,而非出于每个人的爱好;人是社会发展的目的,而不是社会发展的手段;人的实践理性有三条公设：灵魂不死、意志自由和上帝存在,这样才能使社会发展成为最高的好事。这些思想对于我们今天的中国特色社会主义建设事业具有一定的现实意义。     

新媒体环境下青少年亚文化的“新风格化”

青少年亚文化通过一系列符号系统表达自身独特的风格化追求,这种风格化在现代社会与新媒体结缘,新媒体环境下青少年亚文化的表达核心在于价值观的后现代性和社会观中对话语权的争夺,具体表现在个性追求和娱乐精神方面的“新风格化”。在文化意义上,这种“新风格化”与主流文化既存在着矛盾与抵抗,也存在着联系,同时,“新风格化”也在引领着新的主流文化发展的方向。     

“折腾”自己收获成功

“折腾”一直是我对自己的要求,在学习中,不经受“折腾”就不能取得优秀成绩;在职场中,不经受“折腾”就不能成为合格的职场人。所谓“折腾”即不断地磨炼自己,因为只有敢“折腾”才会有机会;经。“折腾”才会有成长;善“折腾”才会有成功。在这个要求的激励下,我不断成长着。     

论管理的和谐与和谐的管理

管理是人类社会普遍需要的一种特殊职能。只要存在人与人、人与社会、人与自然的相互联系和相互作用,就需要管理。随着社会的发展,管理从经验型走向科学化,从无形到有形,从经济领域到政治、军事、科技和教育,无处不在,无处不用,与时俱进,在人类社会和谐发展中发挥着不可替代的作用。在中国古代管理思想中,追求和谐成为管理的美好境界和目标之一。通过创造和谐的人际关系和人与自然的关系,实现和谐的管理同样是中国古代管理者的价值述求。在积极构建和谐中国、和谐世界的今天,我们更需要深刻理解管理的和谐,更需要努力践行和谐的管理。     

教育学生是共同的责任——在家长座谈会上的讲话

没有教师,就办不成学校,就发展不了我们的教育事业;因此,我们必须尊重教师,进而来发展我们自己。家长把孩子交给我们,我们应该负起责任,但是“养不教,父之过”、“子不学,断机杼”,你们也应有一定的责任。只要我们共同努力,咱们就能永远立于不败之地,咱们的孩子就能够得到长足发展,“跨越式”前进。