美国孔子学院汉语言文化推广模式研究——以美国犹他大学孔子学院为例

孔子学院作为一种新型的中外合作办学机构日渐得到全球不同国家的认同和欢迎,但作为一种新生的热门事物,尚需要不断发展和完善,因此如何使其自助发展并提升品牌形象,是一个值得探讨的问题。本文以美国犹他大学孔子学院（中方合作院校是四川大学）作为研究个案,从孔子学院的角色定位、形象品牌建设、汉语推广模式、师资培训、特色活动等方面进行探讨,以期进一步探索出北美地区孔子学院一些普遍性的发展模式。     

古今贯通与中外和合的双语双文化大视界——延边大学汉语言文化学院简介

延边大学汉语言文化学院成立于2001年，其前身是1949年开设的“汉语讲座”（教研室），1955年正式创建汉语言专业，1981年获得国家首批硕士学位授予权，1998年汉语言文字学被批准为吉林省重点学科，2000年被国务院侨务办公室列为全国22个华文教育基地之一，2001年被教育部确定为全国10所支持周边国家开展对外汉语教学基地之一，2006年经教育部批准与韩国忠北大学联合创办孔子学院，并实施国家汉语国际推广战略，2007年汉语言专业被评为国家级特色专业。     

论海外孔子学院教学现状——以黎巴嫩圣约瑟夫大学孔子学院为例

促进海外孔子学院教学工作科学、健康发展的有效途径之一,就是对目前的教学现状进行科学分析。本文从教师、教材、教法三个角度,探讨了黎巴嫩圣约瑟夫大学孔子学院的教学现状,以期给阿拉伯地区及全球孔子学院教学工作的开展提供参考和借鉴。     

韩国东西大学孔子学院汉语口语教学特点分析

海外孔子学院作为汉语教学由传统的“请进来“到“走出去“的新典范,其没有可资借鉴的发展模式,尚处于探索阶段。本文从韩国东西大学孔子学院的学生、教师、课堂教学以及教材选择四个方面来介绍其汉语口语教学的特点,以期为研究者进一步了解孔子学院的教学现状提供借鉴。     

孔子学院：中国传统文化走向世界的品牌

孔子学院，并非一般意义上的大学，是中国政府为了向世界推广汉语、传播中国传统文化、增进世界对中国的了解而设立的机构。2004年11月21日，全球第一所孔子学院在韩国首尔正式成立，之后，孔子学院便如雨后春笋般不断涌现，目前，中国政府已经在全球上百个国家建立了近500所的孔子学院。     

英国奥斯特大学孔子学院武术项目开展现状研究

运用数据统计、实地考察等研究方法，以奥斯特大学孔子学院8个课堂中心下属已开展武术课程的学校为研究对象，对奥斯特大学孔子学院武术课堂开课需求、开展形式和教学内容进行了统计与分析，结果发现奥斯特大学孔子学院武术师资力量极度缺乏，当前教师素质不够过硬，教学计划不够完善，并由此导致教师在教学过程中遇到障碍。针对教师在教学过程中所遇到的各种困惑和学生对武术学习的感受提出了相应的建议，以期为武术在全球孔子学院的广泛开展提供参考。     

乌克兰孔子学院现状及发展前景

孔子学院已成为世界学习汉语言文化、了解当代中国的主要平台,推动海外汉语教学,扩大汉语教学的规模和阵地是孔子学院的重要工作。文章分析了乌克兰汉学研究及汉语教学的现状,回顾了卢甘斯克国立大学孔子学院在推广汉语教学、宣传中国文化中的作用,对孔子学院的发展前景作了展望。     

因材施教 多样并举——利比里亚大学孔子学院汉语教学模式初探

孔子学院非营利与非学历的教育性质,决定了其汉语教学模式不同于传统学校,在学生构成、学习动机、课程设置等方面有诸多特殊之处,因此必须采取有针对性的策略与方法。本文作者根据自己在利比里亚大学孔子学院的教学实践,提出了相关原则,对一些行之有效的方法进行了总结。     

利比里亚大学孔子学院现状及发展分析

利比里亚大学孔子学院已成为利比里亚民众学习汉语语言文化,了解中国的一个重要窗口。学院在汉语教学推广以及中国文化宣传方面有着自己鲜明的特点。只要摸准并满足当地汉语学习者的需要,开设具有特色的课程,孔子学院必将吸引大量的学习者。     

埃及孔子学院开展汉语教育特色项目的实践与思考

本文结合埃及苏伊士运河大学孔子学院开展商务汉语、旅游汉语、本土师资汉语、企业汉语培训等特色项目的实践,论述了孔子学院如何适应当地社会需求,有效地开展汉语国际教育,增强孔子学院的发展活力。同时,也提出了孔子学院今后可持续发展的思路。     

汉语对外推广和中国文化对外传播的新战略

以歌德学院、塞万提斯学院为参照,可见孔子学院命名在语言对外推广和文化对外传播理念上的滞后。孔子学院命名主要存在涉及宗教或宗教因素的问题,忽略孔子妇女观、民主观、科学观的问题,对中国文化理解上的问题。因此,孔子学院应改名为曹雪芹学院。     

海外孔子学院发展战略的文化地理学分析

运用文化地理学的原理分析海外孔子学院发展战略问题是一个全新的视角,文化地理学研究方法对于孔子学院发展战略具有方法论意义,价值评估意义和空间指导意义,这一新的研究视角不仅有助于深化孔子学院的理论研究,而且在实践上有助于寻求解决海外孔子在发展过程中所出现的诸如孔子学院区域分布和定位、孔子学院特色发展等一系列问题的新途径。     

孔子学院办学机制及发展策略初探

随着中国综合国力和国际竞争力的日益提高,汉语热席卷全球,孔子学院在世界各地蓬勃发展。本文在解析孔子学院的办学机制的基础上,指出孔子学院办学过程中在经费、师资、教材以及评估机制等方面存在的问题,进而提出促进孔子学院健康发展的相关策略,以期对孔子学院的发展有所裨益。     

试论孔子学院的品牌塑造

作为汉语国际推广主要载体的孔子学院,从孵化阶段步入成长阶段,在世界各地的基本布局已初步形成。准确地定位,从而提升品牌形象和品牌价值,是孔子学院在海外站稳脚跟、实现可持续发展的关键。从英国文化协会、法国的法语联盟、德国的歌德学院等世界各主要语言推广机构的成功经验来看,品牌效应对语言传播具有积极影响。塑造孔子学院的品牌效应,必须从自身发展、外部环境和品牌价值三个方面入手,并注重质量、个性化、创新的品牌战略组合。     

孔子学院对中国出口贸易及对外直接投资的影响

通过在发展中国家开办运营孔子学院,中国对发展中国家的出口额以及对外直接投资大幅增长,但是针对发达国家,孔子学院在推动贸易和投资方面的作用比较微弱。相对于出口贸易,孔子学院在对外直接投资方面的影响更加显著。总体来说,由于发展中国家原本对中国了解甚少,孔子学院的成立在短期内就发挥了作用;发达国家对中国则有相当程度的了解,孔子学院的效果要在较长时期才会实现。此外,孔子学院在发达国家的功能也偏向于其他方面。     

中医孔子学院视角下的中医药文化传播研究

中医孔子学院是传播中医药文化的平台,也是提升我国文化软实力的重要载体。为此,应强化中医孔子学院师资队伍建设,完善教学和传播模式,改进教学和传播方法,深化教学和传播内容;增强中医药文化的国际竞争力和吸引力,提升国家软实力。     

汉语国际推广背景下的有效教学

近年来,在国家汉办的直接领导下,汉语国际推广事业蓬勃发展,全球范围的汉语热持续升温。可汉语毕竟是世界上最难的语种之一,学起来费时费力,令一些汉语学习者半途而废或久攻不下。如何使汉语教学效率更高、效果更佳,以满足与日俱增的汉语学习者的需要,是对外汉语教学界亟待解决的课题。有效教学(effective teaching)理论在教学论领域的研究已有数十年的历史了,而如何将其应用于对外汉语教学领域尚无系统的研究。笔者从宏观的视角,较为全面地探讨了实现对外汉语有效教学的十大要素。     

中亚孔子学院发展现状、问题与策略研究

孔子学院是以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利的公益机构,也是外国入学习汉语的最佳场所和了解中国的窗口。作为中亚汉语国际推广的重要载体,中亚孔子学院的建设已经初具规模,取得了一定的成绩,但也存在着很多问题。通过对中亚孔子学院的发展现状和存在问题的认识,使我们能及时地采取相关策略,促使中亚孔子学院更好发展,进而把中亚地区汉语国际推广和中华文化传播推向一个新的高度。