叶俊莉教授

正叶俊莉,女,汉族,四川省西昌市人,出生于1973年1月,中共党员。1994年7月毕业于重庆师范学院汉语言文学专业,年12月被评聘为汉语言文学讲师,年12月被评聘为汉语言文学副教授,年     

关于大众化教育背景下地方高校汉语言文学专业建设的现状分析——基于浙江万里学院汉语言文学专业人才社会适应性调研

在高等教育大众化背景下,对传统的汉语言文学专业进行改革,以适应社会经济发展已经是势在必行。本文基于浙江万里学院汉语言文学专业调研,就当前地方高校汉语言文学专业建设情况,进行了深入的调研分析,指出地方高校汉语言文学专业在学科建设、学科定位、人才培养模式、人才培养规格、课程设置等几个问题上均存在着一定的困惑和不足,有待改革和提升。     

花志红教授

花志红,女,汉族,四川省西昌市人,出生于1969年10月,中共党员,四川省普通话水平测试员,西昌朱熹文化研究会副秘书长。1992年7月毕业于西南师范大学中文系汉语言文学专业,2008年6月获四川大学古代文学专业文学硕士学位。西昌学院汉语言文学教授,西昌学院学术带头人。     

民族高校汉语言文学专业就业现状、趋势及对策分析

近年来,随着大学的扩招,汉语言文学专业的就业形势日趋严峻,民族高校的汉语言文学专业的就业情况也不容乐观,其原因是多方面的.本文针对民族高校汉语言专业的就业形势进行了初步探讨和分析,对汉语言文学专业的教学、课程设置、学生就业指导等问题提出了一些意见和看法,并就如何增强该专业毕业生的就业优势提出了具体对策.     

试论基础文科与应用型人才的培养——以普通本科汉语言文学(师范)专业为例

汉语言文学专业学术型人才与应用型人才并非泾渭分明。普通本科生的基本理论与基础知识不够厚实,影响其后续发展。汉语言文学专业的学生应注重锤炼写作等专业"核心技术";而汉语言文学(师范)专业人才培养应以"好毛坯"为目标,既着眼于"补强型人才",又兼顾"补缺型人才",并与"语文教育"职业岗位对接。     

应用型汉语言文学专业实训课程体系的构建

应用型地方本科院校汉语言文学专业人才培养要实现从“知识中心”向“能力中心”的转化,构建实训课程体系是一个突破口.浙江万里学院汉语言文学专业以强化专业核心能力为出发点,对接相关行业需求,构建了有效的实训课程体系.汉语言文学专业实训课程体系围绕能力培养目标,重构课程内容,改革教学方法和评价方式,取得了良好的效果,是对应用型汉语言文学专业实训教学的有益探索.     

发挥辅导员在专业教育中的协同作用——读吴广平主编的《文学教育新视野》的启发

最近,有幸拜读了湖南科技大学汉语言文学专业教授吴广平先生主编的《文学教育新视野》一书,受到很大的感动和启发。湖南科技大学汉语言文学专业是湖南省特色专业,在知识全球化的新形势下,他们锐意进取,不断创新,使一个老专业焕发出新光彩。《文学教育新视野》就是在吴广平先生及其同仁进行专业建设和改     

关于民族院校汉语言文学本科人才培养的思考--以西南民族大学汉语言文学专业为例

如何在民族院校办好汉语言文学专业 ,这是当前学科建设和教学改革面临的一个重要课题 ,本文从汉语言文学专业在各类高校和民族院校设置的概况介绍入手 ,在将民族院校内汉语言文学专业与其他普通高校同类专业和民族院校不同专业深入比较基础上 ,分别指出各自异同 ,从而正确认识该专业的独特性和对于少数民族人才培养的意义 ,进而有针对性地提出了有关提高该专业人才素质的一系列教学改革具体措施。     

确定目标 落实措施 积极推动重点专业建设

我校汉语言文学教育专业于１９９２年经省教委批准为重点专业。由于校系两级领导重视，政策落实，措施具体，通过两年多的努力，该专业在课程结构改革、师资队伍建设、教学条件和教学管理等各方面都已初见成效。一、确定重点专业的建设目标汉语言文学教育专业现有专任教师...     

延安大学文学院简介

延安大学中国语言文学与新闻传播学院（简称文学院）重建于1958年,是延安大学恢复重建时最早设立的三个系科之一,当时称中文系,2002年改系建院。文学院现有汉语言文学教育、秘书学、新闻学三个本科专业,其中汉语言文学专业为一本招生专业。     

需求导向下的地方本科院校汉语言文学师范专业人才培养方式改革探索

当前地方本科院校汉语言文学师范专业培养的人才,在基本技能、班主任工作能力和全面的知识素养等方面,尚不能满足中小学校的要求。基于需求导向,地方本科院校汉语言文学师范专业应在学生的技能训练、课程设置、实践实习、因材施教等方面进行改革,以适应社会的需求,以提高汉语言文学师范专业的品质。     

关于汉语言文学专业学生写作能力培养的思考

写作能力是最能彰显汉语言文学专业人才优势的素质之一,也是社会对汉语言文学专业人才的基本要求.从社会对汉语言文学专业人才写作能力的需求出发,思考和探索汉语言文学专业学生写作能力的培养途径和方法,主要包括:突破"一体两翼"模式,改革写作类课程教学;确立"大写作观",开辟写作教学多样化课堂;构建网络实践平台,创新写作教学与训练;确保"四年一贯制",坚持写作教学与训练的长效机制.     

关于普通理工科院校汉语言文学专业定位与发展的思考

汉语言文学专业是许多理工科院校开办的一个新的传统学科专业。本文就理工科院校的汉语言文学专业如何利用自身优势，改革培养模式，准确定位，办出特色，在高等教育汉语言文学专业人才市场中占有一席之地，进行研究与探索。     

张富翠教授

张富翠,女,彝族,四川省会理县人,出生于1970年。汉语言文学教授,中国民建会员,四川省普通话水平测试员。现任民建西昌学院支部副主任,民建凉山州、西昌市市委委员,西昌市第九届人大代表。1993年7月毕业于四川师范大学汉语言文学专业,2002年四川大学汉语言文字学在职研究生班毕业;2010年12月晋升教授。先     

关于汉语言文学专业毕业论文选题的思考与实践

汉语言文学专业毕业论文选题是毕业论文撰写的第一步,直接关系到课题研究的方向、内容和成果,要深刻认识汉语言文学专业毕业论文选题的重要性,避免误入选题的误区,建立正确的选题策略。     

廷安大学文学院简介

延安大学中国语言文学与新闻传播学院(简称文学院)重建于1958年,是延安大学恢复重建时最早设立的三个系科之一,当时称中文系,2002年改系建院。文学院现有汉语言文学教育、秘书学、新闻学三个本科专业,其中汉语言文学专业为一本招生专业,并于2009年被批准为陕西省特色专业和国家级特色专业。文学院现有中国语言文学一级学科硕士学位授权点一个,行政管理学二级学科硕士学位授权点一个,以及课程与教学论、专业     

徐州社科界专家学者介绍

张玉勤教授张玉勤,男,1970年生,江苏新沂人。1993年毕业于徐州师范学院中文系汉语言文学教育专业,获文学学士学位;2003年徐州师范大学文艺学专业硕士研究生毕业,获文学硕士学位;     

院所巡礼

人文学院是盐城工学院所属二级学院，于2003年1月正式成立。下辖中文系、英语系、旅游系，设有汉语言文学（现代文秘）、汉语言文学（涉外文秘）、汉语言文学（广告与会展）、英语（商务英语）、英语（应用翻译）、工商管理（商务日语）、工商管理（商务韩语）、旅游管理、旅游管理（国际旅游）4个本科专业、9个专业方向，在校生近千人。2007年起与英国格林威治大学合作开办国际旅游管理专业，     

南昌大学文学院“汉语言文字学”学科简介

南昌大学文学院中文系创建于1958年,是南昌大学文科中历史最长、拥有硕士点最多、教师中拥有教授和博士学位最多的院系之一。现有汉语言文字学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国古代文学、文艺学、中国古典文献学6个硕士点。汉语言文学专业被评为江西省品牌专业。中国文学史、古代汉语、现代汉语3门课程于1998年获江西     

关于汉语言文学专业复合型人才培养的思考

在以社会需求为导向的人才培养模式中,传统的培养目标与模式受到挑战,如何培养社会急需的复合型人才是摆在高校面前的重大改革课题。作为传统学科的汉语言文学专业如何让其在新的历史背景下重放光彩,是每一个专业教育工作者应该思考的问题。文章就汉语言文学专业人才培养中存在的问题、人才培养现实语境以及复合型人才培养等方面,对当前汉语言文学专业的改革作了一些思考。