湖南高校国际会展专业人才培养方案探索

我国会展业发展迅速,引起企业对国际会展人才的旺盛需求,也要求高校能科学制定人才培养方案,培养国际会展优秀人才。作者通过对湖南省国际会展业人才需求的调查分析,探讨了高校会展人才培养现状和问题。在此基础上,依据有关教学理论,参照现有教学培养模式,提出湖南省高校国际会展专业应采取“宽基础知识、多理论模块、重实践能力“的集群式模块教育模式,突出培养学生的国际化复合专业知识和实践能力。     

论创业型和应用型会展人才培养模式

中国会展教育方兴未艾,会展人才定义广泛,高校间的会展人才培养模式各不相同。针对此现状,提出创业型和应用型会展人才培养模式,对当前国内的会展教育和创业型人才培养实践有一定的借鉴作用。     

河南省会展专业教育现状与对策研究

河南会展业的迅速发展使河南会展专业人才需求增加。会展专业教育已有起步,但不容乐观。专业教育层次低、人才培养定位不清晰、实践教学缺乏、培训市场不规范等已经限制了河南会展教育的发展,因此,河南会展专业教育亟需研究相应对策以及时培养出合格的会展专业人才,满足河南会展业迅速发展的人才需求。     

工科院校创新人才培养与社会需求关系研究

当前高校人才培养与社会需求之间存在着一定差异,导致差异的原因是多方面的.高校人才培养模式落后,是高校创新人才培养与社会需求之间存在着差异的根本原因,包括教育观念因素、人才培养过程因素、教育环境因素.     

高校生物技术专业学生创业教育模式的研究

文章分析了国内外高校创业教育的现状和当前大学生创业实践中存在的问题，剖析了生物技术的产业特点和学科特点，从教育观念、组织保障、创业教育课程体系、创业实践、创业教育评估体系等方面提出了高校生物技术专业学生创业教育的模式。     

虚拟现实技术在高校影视教育实验室的应用路径

在数字信息技术发展的背景下，以虚拟现实技术为支撑的高校影视教育实验室开始在教育教学方面得到广泛的应用。因高校影视专业实践教育需求所搭建的高校影视教育实验室，充分发挥其虚拟现实技术沉浸性、交互性与想象性三大特点，通过技术应用展开教学实践，能够使师生在虚拟场景下互动，实现传统影视实践教学工作中难以实现的任务，提高学生专业实践水平，为高校影视教育的发展赋能。     

新闻教育的背离与回归——新闻教育脱离实践的原因分析和应对之策

新闻作为一门职业,新闻实践技能的培养应是新闻教育的题中之意,但是在教学过程,高校新闻教育日益脱离实践,陷入了教师、学生、社会三方均不满意的困境.本文分析了新闻教育脱离新闻实践的主要原因,提出在高校建设一体化的新闻实践平台,以增强高校在实践培训中的主导性,进一步推进独立、批判的新闻专业主义理想.     

高校教育中实践教育的内容、意义和途径探析

实践教育是高校教育中的一个重要方面，其内容主要包括学生组织的社团活动，参加社区服务活动、勤工助学活动、课程实习四个方面。高校实践教育意义在于培养学生过硬的思想素质，把书本理论和社会实际结合起来，培养独立自主的精神和培养学生管理和社会活动能力。高校实践教育的途径则在于实践教育必须与企业相结合、与科研相结合、与育人相结合，同时加强对大学生勤工助学和社团活动的管理     

应用型高校实践教学的改革深化探索

当前我国高校实践教学方法依旧传统、实训基地普遍流于形式、实践课程构建不够科学合理等因素严重制约了实践教学的实际效果.其中教育思想和教育观念不够开放,各级领导和教师也对实践教育重视不足,是实践教学所有问题产生的主要原因.因此进一步深化实践教学的改革成为必然.     

高校设计艺术教育的实践现状及对策

在高校设计艺术教育中，实践是与课堂同等重要的教学元素，而实践的严重缺失使中国高校设计艺术教育现状不容乐观，高校必须应树立设计艺术实践教学的新观念。     

中美大学校长群体特征的比较分析及启示

大学校长对大学的发展有重大影响。比较我国与高教发达国家大学校长的群体特征,对于我国大学校长的选拔具有一定的参考价值。调查结果表明,中美大学校长在人口学变量、教育背景、学术背景和职业经历四个方面有明显的差异。在对差异的合理性分析的基础上,提出了选拔校长的改进建议。     

我国会展教育存在的问题及其改革措施

在金融危机的新形势下．我国会展教育在教育观念、人才培养方向、教育师资、课程教材几个方面存在的问题日益突出,因此会展教育的改革应该以创新理念、整合资源、优化教育体系为战略方向,在此基础上从更新教学内容、拓展教育方式、多元化师资以及重视教学配套设施等几个方面采取切实有效的措施。     

高等教育大众化背景下的会展专业与会展产业

高等教育大众化背景下,会展专业教育已经成为会展产业链的一个重要环节,会展产业应该参与会展人才的创造与培养,避免“供需错位”。会展教育与会展产业协调发展的关键在于兼顾学科资源优势及区域产业特征。     

中日中小学德育的比较研究

中、日两国都非常重视对学生进行思想品德教育,但两国在中小学思想品德教育的地位、目标、内容、途径和方法等方面均存在一些差异,通过对这些方面的分析、比较,可以获得许多有益的启示。     

中韩幼儿教师职前教育比较研究——以两所大学学前教育专业为个案

以我国华东师范大学和韩国釜山大学两所高校的学前教育专业为个案，对中韩两国幼儿教师职前教育的培养目标、课程设置进行比较。中韩两国幼儿教师职前教育共性与差异并存。在培养目标上，中国更加注重综合素养的培养，韩国更侧重于专业素养的提升；在课程设置上，尽管两校课程结构类似，但通识教育课程、专业教育课程和教师教育课程各部分所占比例不尽相同，必修与选修课程的比例也各有偏重。由于中韩两国政治制度、历史文化等存在差异，不能简单地判定其幼儿教师职前教育孰好孰坏，但目前我国正在推进的学前教育专业课程改革可从中获得一些参考和启示。     

中日幼儿园艺术教育比较研究——以中日《幼儿园教育指导纲要》为视角

中国与日本地理位置相邻，文化背景相仿，教育发展也有着较多的异同之处。21世纪之初，中日两国先后出台各自的幼儿园教育指导方案。本文运用比较研究方法，通过对比剖析中日两国幼儿园教育指导方案在艺术领域的异同，从而探寻中日两国在幼儿园艺术教育中的异同。     

中美两国德育方法差异辨析

德育在我国被称为思想政治教育而在美国则被称作德育虽然称谓不同但德育的基本内容是一致的,都主要包括了政治教育、公民教育和道德教育。然而两国在德育实施方法上却存在着巨大的差异,分析中美两国在实施德育方法上的差异对推动和改进我国思想政治教育有着重大的意义。     

文化遗产保护的国际视野

文化遗产保护是世界各国考古文物工作者以及政府部门所共同面临的重要课题。本文从国际文物保护的视野 ,汲取一些国家特别是发达国家的成功经验 ,针对文化遗产保护中普遍存在的发展和保护的矛盾、保护和研究的关系 ,以及立法、操作和公众教育等问题 ,结合中国的现状作了比较和探讨。文章认为 ,健全法制和加强公众教育是完善我国文化遗产保护工作的关键     

中德食品科学与工程高等教育比较研究

食品科学与工程高等教育领域，中德在教育体系、教学重点和课程安排等方面既存在着共同点，也有很多差异。德国大学实行课程制，没有固定的学习年限，学生可自主安排学习计划；教学形式多样化，注重学生个人能力培养和实践技能训练，要求学生主动参与教学过程；教学内容的安排以实际需要为原则，强调经济、管理专业知识的学习。此外，德国高校教学有一套完整的管理模式，实践环节有法律保障。我国教育体系存在缺乏对学生自主能力的培养，教学实践环节相对薄弱，教学内容安排实用性差等问题，德国先进的教学模式值得借鉴。     

郑州市会展旅游发展研究

会展旅游在区域和城市经济发展中具有重要作用。郑州市地处中原,是内陆商贸城市,发展会展旅游有着重要的意义。在分析郑州市发展会展旅游的有利条件与存在问题的基础上,对郑州市会展旅游的市场培植和拓展提出了对策:提高认识,更新观念;设立机构,制定法制;加快场馆建设,培育名牌项目;培养专业人才,提高服务水平。