生活：“血性”德育的意涵——论罗辀重的生活德育观

生活德育是罗辀重在陶龛学校开展道德教育的主要形式。罗辀重的生活德育价值取向于＂充实生活＂,强调在师生＂共生活＂中进行,以学生生活＂自治＂为途径,构建师生＂诗的生活＂,从而成就了陶龛学校师生＂血性＂的道德人格。     

建立良好师生情感关系的意义及途径

教学活动既是知识信息的传递过程,又是师生间情感的交流过程.教师向学生传授知识,不是简单地把知识装进学生的头脑,而是每时每刻都在进行心灵的接触、情感的交流.师生间情感的互相感染和影响在教学中起很重要的作用.教学效果的好坏,与师生间情感关系是否和谐、融洽有很大的     

外语自主学习能力培养模式研究与实际构建

结合自主学习立方体模型,分析外语自主教育中＂语言知识-语言运用＂、＂个体学习-合作学习＂、＂教师指导-学习者自主＂的三个重要维度;并深入探讨外语自主教育的实际构建,分析以＂协商＂为前提的一个＂师生、生生互动的语言学习共同体＂;同时,对于此教育模式和实际构建的意义进行分析总结。指出,此教育模式的根本意义在于激发了外语学习者的学习动机,使其树立终身学习的理念,并在外语的功用只用与无用之用中成长。     

核素分类的图式理论分析

人类的认知心理过程是将＂新知识＂逐渐转化为＂先存知识＂或＂背景知识＂的过程。于是,认知心理学家用图式理论来阐释人类的这种认知心理过程。认知心理学家所言的图式就是人们已经在头脑中存储的所有对世界的感性及理性认识。核素分类是对原子核内质子和中子的分类。人们对核素分类的认识必须依托于人们头脑中的先存或背景知识,否则难以理解。所以,图式是人们赖以理解新生事物的基础。图式理论具有极大的认知解释力,为跨学科研究开拓了广泛的前景。     

跨越时代,游历问题

南帆时常介入文学研究的各种重大话题,但是,他的观点往往与主导的观点存在相当距离。例如,当大家都在讨论＂纯文学＂的时候,南帆却认为＂纯文学＂是一个＂有意义＂的＂空洞理念＂;当大家都在热烈地讨论＂失语症＂和古代文论的现代转换的时候,他却指出＂阐释的有效与否比理论家的族裔更重要＂;当大家都在进行文化研究的时候,他却在许多不同场合表明,文学研究必须包含阐释文学的语言、形式、结构和美感;当大家都在谈论反本质主义的时候,他又提出了关系主义的理路。这种特立独行的思考源于什么？带着这些疑问,师生间进行了一场＂对话＂。     

高校网络“学评教”中存在的问题及其对策

各高校在网络＂学评教＂中存在的具体问题虽不尽相同,但其核心都是评价的信度和效度较低,且主要原因在于：师生对＂学评教＂的重视不够,评价量表不完善,评价程序、评价机制和对评价结果的处理不够科学。因此,为大幅度提高网络＂学评教＂的信度和效度,各高校需提高师生对＂学评教＂重要性的认识,建立并完善一套能充分调动教师教学积极性的激励机制,完善教学评价机制,改进并完善＂学评教＂量表,并对评价结果进行科学处理。     

论循环经济在“绿色大学”校园环境建设中的重要性

大学首先是一个传播文化的特定的学习场所,其环境的好坏直接关系到成千上万师生的正常学习、工作和生活,因此,建设＂绿色大学＂校园环境,具有重要的意义。本文结合＂循环经济＂理念,利用＂循环经济＂的重要原则,着重探讨如何利用高校现有的资源以及自身的优势和特点来加强＂绿色大学＂的校园环境建设,以及在建设中如何引用＂循环经济＂的主要思路,创造一个生态环境优美、人文环境和谐的＂绿色大学＂。     

海报设计的创造性思维与多元表达——第二届“东＋西”大学生国际海报双年展作品赏析

从第二届＂东＋西＂大学生国际海报双年展大赛作品来看,参赛者对于＂靶向构思＂和＂头脑风暴法＂这两种创造性思维方法的应用最为成功,前者强调思维连贯、直击目标,后者则强调发散式思维。在表达方式上,以靶向定位法与综合法最为突出;对于同一主题,参赛者在表达方式上趋于多元。     

“三色德育”——渔村小学打造德育“生态圈”的应然诉求

当前,学校的德育工作非常重要,必须认真反思,与时俱进。近年来,连云港市的连岛小学一直坚持育人为本,推进德育创新,贴近实际,贴近生活,贴近学生,突出道德体验和道德实践,推出＂三色德育＂（＂红色＂德育、＂绿色＂德育、＂蓝色＂德育）,让＂红色＂、＂绿色＂、＂蓝色＂为海岛师生生命成长奠基,打造＂三色德育＂系统工程,构建出一个＂以人为本＂、良性循环的＂德育生态圈＂。     

高校网络舆情监管与网络舆情危机管理

校园网络媒介以其便捷、快速的特点深深地吸引着高校师生,其发展既给高校网络舆情的监管和疏导带来了新的契机,又带来了新的挑战。校园BBS论坛、校园贴吧、师生个人网页和博客等校园网络媒介具有＂开放性＂、＂突发性＂、＂随意性＂、＂虚拟性＂和＂匿名性＂等特点。文中分析了高校网络舆情产生的背景、特点和主要内容,提出建构高校网络舆情...     

交互式话语中“May I come in？”的人际意义分析

英语会话中的＂May I come in？＂具有丰富的人际意义和文化内涵。通过对其中＂May＂的情态值进行功能语言学人际意义对比分析后,阐述为什么在师生会话等场景下英语母语人士要选用＂May I come in？＂,而不是其他的类似表达。通过讨论英汉文化的差异,找出了母语人士在相关情况下选用＂May I come in？＂的根本原因。     

互动·体验·对话——主体间性之哲学教育策略

主体间性模式是一种以师生精神交往为基础,把教育教学活动视为师生共在共构、互通共通的行为方式。哲学教育实施这种模式应采取互动、体验和对话的策略。师生互动重在转变学生的学习方式,形成师生间的思想互动,促成理论学习与现实生活的互动;体验作为哲学教学＂转识成智＂一个环节,要通过建构＂体验情境＂,从中检视主体的哲学思维,领会哲学教育文本的内在精神和意义;对话有多重多样性,师生主体间对话应强调互识共识的双重目标。     

伊丽莎白·毕晓普诗歌中的非个人化张力

美国当代女诗人伊丽莎白·毕晓普的诗歌在美国诗坛享有崇高的声望。她的诗歌以客观而又激发想象力的意象和节制、冷静的风格而独树一帜。文章运用艾略特的＂非个人化＂理论,对伊丽莎白·毕晓普诗歌中的非个人化张力进行研究,认为其诗歌中的张力首先来源于头脑中的＂客观想象力＂,其次来源于其通过揭示普遍真理以及超现实主义手段的运用而实现的情感逃避。     

OM掀起智慧风暴——《成才与就业》杂志读者俱乐部活动侧记

＂报纸除了阅读还可以有哪些用途？＂中国上海头脑奥林匹克协会执行主席陈伟新先生的问题引发了台下会员们的踊跃作答。＂包东西、拍苍蝇、开啤酒瓶、制作时尚服饰……＂有位会员实在想不出还有什么答案,一句＂卖钱＂的回答引来台下会员们一阵欢笑。在汇总了众人的答案后,大家欣喜地发现看似平凡无奇的报纸居然能有那么多功用。     

“重组”条件下的校园科技文化建设

在高校大力实施以科技实践和科技创新为主要内容的校园科技文化建设,是中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中的一项重要内容,也是当前我国大力实施＂人才强国＂战略,实现中华民族伟大复兴的时代要求。文中对高校校园科技文化建设存在的问题进行了分析,并利用＂资源重组＂的思想,通过＂优化师生资源＂、＂借助社会资源...     

知识和权力之间：“疯狂英语”教育模式探究

通过对＂疯狂英语＂教育模式研究的统计,发现学界对＂疯狂英语＂进行学术研究的数量较少,此现象与它在中学师生中受欢迎的程度不成比例。通过对统计结果的分析,用知识和权力之间的关系可以来解释说明关于该模式的研究和该教育事实之间存在的不平衡现象。     

空间力量与象征表达——贵州三门塘的“邪气”与权力关系

在三门塘人的头脑中,除了一张阡陌纵横的房舍地图,还有一张标识着象征力量的空间地图,＂邪气＂就是这一空间文化中的维度之一。＂邪气＂的力量一方面源自空间本身具有的自然物理特征,另一方面也是人的活动与这一空间交互作用的结果。＂邪气＂的强弱与不同姓氏在村落社会中的权力结构相关,它使村落内在秩序合理化。在不同历史时期,＂邪气＂也受到国家意识形态的深刻影响。     

高职英语分层次教学探索

大学已结合自身的特点将＂分层次教学＂模式应用于英语教学中。该教学模式实践了＂因材施教＂的教学原则,在较大程度上提高了师生教与学的能动性。本文就＂分层次教学＂模式在我院英语教学中的探索与实践提出一些鄙见。     

新课程背景下立人为本的语文课堂教学评价

立人为本的语文课堂教学评价是解决学生语文学习中＂评什么＂、＂评哪些＂、＂怎样评＂、＂如何在评价中立人＂的问题。是关乎语文新课程实施成败的重要因素。是师生进行语文教学活动的导向灯,起着语文教学导向和质量监控的作用。是与语文教学过程并行的同等重要的持续过程,是教与学过程中主要的、本质的、综合的组成部分,贯穿于教学活动始终。     

论近代化工先驱范旭东的用人艺术

范旭东是我国近代化学工业的开拓者和奠基人,为开拓、发展我国的基础化工事业作出了突出的贡献。范旭东纳贤不妒能,用人尽其才,揽责不争功,宽境励人心。他提出了＂神而明之＂和＂运用头脑＂的管理方法,总结出了＂劳于用人,逸于治事＂的管理经验。范旭东一生爱人、容人、敬人,更会用人,深得同仁的爱戴。