个体·经验·认同

灾难是文学永恒的母题，人类历史上每一次灾难的爆发，都会或隐或显地促进文学创作。如今新型冠状病毒发展为席卷全球的疫情，成为新世纪以来全人类共同面临的巨大灾难。面对复杂的“问题化”现实，我们不仅为文学在此刻重返现实、介入现实而感到庆幸，更重要的是，以人类命运共同体理念观照灾难文学书写传统，思考灾难书写如何在兼顾审美性的同时把握好个体创伤、集体经验和认同构建这三个重要的维度，从而以诗性之思的文学语言艺术地呈现疫情与人类、社会、族群以及个体命运之间的多元隐喻关系。     

论·晋·楚·三·次·决·战

春秋时期，晋、楚两个最大的诸侯国为争夺中原霸权，在五十七年间相继发生了三次重大的战略决战，晋以两胜一负结束这一历史时期的纷争。交战的结局，两国虽各自确立了势力范围，先后迈上了霸主地位，但楚国对中原的争夺趋于颓势，晋对中原诸侯国的控制也逐渐减弱了。公元...     

为官·勤政·为民

河间市财政局局长戚长乐，出身农家，具有朴素、勤劳、善良、智慧的品格。一个农民的儿子，为政期间赢得了河间市回汉两族群众和广大乡镇干部的信赖和尊敬。 无私奉献、开拓进取，戚长乐三十年如一日。曾先后３０多次被省市授予优秀共产党员，先进工作者的荣誉称号。今年８月，河北省人民政府授予一等功奖励。 三年的“勤政为民”赢得了群众的赞美，三年的瀛州知政赢得了“穆斯林之心”的称誉。戚长乐以共产党人的情操演绎了一曲“人民公仆”的　歌 １９８０年，河间市留古寺镇办企业──修造厂，面临颓废之际，戚长乐受命为厂长。他大胆革…     

教育·素质·人才

迈入21世纪的中国教育，正经历着从应试教育向素质教育的伟大变革。应试教育是一种偏重知识、偏重考试、偏重分数、片面追求升学率、忽视学生全面发展的教育模式，它的突出表现是中小学生负担过重。大力推进素质教育，必须切实减轻中小学生过重负担。教育观念落後。狭隘的教育价值观、片面的质量观、陈旧的人才观形成了片面追求升学率倾向，使育人教育变成了升学教育，分数价值高於人的价值，升学目标取代了人和社会的发展目标。中小学生学习负担过重在全国普遍存在，在某些地方尤为严重，主要表现为“六多六少”，即书多、课程多、作业多、…     

物质·能量·信息统一论

信息与物质、能量之间的关系主要体现在：信息即物质系统的序，包括静态结构序（结构）和动态演化序（程序）；信息对物质、能量有存在形式上的依附性、物理功能上的主导性和相互转化上的守恒性；质能守恒应扩展为质能信守恒，赵光速普遍存在，人类的时空观和世界观面临新的革命。     

博览·精熟·突破

“文学研究者或诗人词人，不应该是疏陋的文士，而应该是博览群书的通人。以研究文学为专门，同时对训话、哲学、史地、宗教、书画等都要涉猎，以专带博，以博辅专。知识局限于一隅，是无法做到‘圆该’与‘圆照’的……只有博览和精熟，才能综揽全局，微观与宏观结合，有所比较，发现问题，有所判断，有所突破。”这是钱钟联师在他的《自传》中所作的治学经验谈，也是他经常谆谆教导学生们的话语。我是1979年考取江苏师院（今苏州大学）中文系研究生的，师从钱先生治中国文学批评史。在三年的攻读中，我深切体会到先生的这些话语乃治学的至…     

权·力·商·品·化·论·析

权·力·商·品·化·论·析赵心廉一、问题的提出中纪委第二次全体会议后，一场声势浩大的反腐败斗争在全国迅速展开。党中央、国务院一系列反腐败政策措施、规章约法相继出台，腐败现象大曝光，一批贪官和腐败分子受到了法律的严厉惩处，民心大快。从报纸、电台、电视台...     

壶·茶·人

在紫砂收藏圈里，周越是个响当当的名字。一百余把壶、一百多个罐，再加上几十件砚台、墨盒、赏瓶、笔洗等文玩杂件，资深藏家其名非虚。请他谈谈紫砂壶，他却更愿意谈茶。“壶是为茶生的。没有茶，壶便失去了意义。”     

虫·鼠·驴·狗

有人说，比喻是语言中的盐。试想，一锅鸡汤里，倘若没有一点儿盐，这鸡汤肯定索然无味，难以下咽。有人说，比喻是语言中的春风，它能在光秃的枝条上，突然绽开一朵蓓蕾，使人们的眼前顿时明亮。譬如，人们把贪官污吏比喻为“蛀虫”，就非常形象。“蠹侵嘉树，蛀耗米珠”（《又后风赋》），人们引申它以喻侵蚀或消耗国家财富的人。譬如，人们用《诗经》中的“硕鼠”比喻贪官污吏，就非常传神。“硕鼠硕鼠，无食我黍……硕鼠硕鼠，无食我麦……硕鼠硕鼠，无食我苗……”由此可见，自古以来，人们就非常痛恨、厌恶这些吸取民脂民膏的墨吏。脂…     

人类文明新形态：概念生成·科学内涵·实现机制

人类文明新形态是人类文明形态中的新形态，它是历史、现实和未来相统一的新型概念表达。人类文明新形态是回溯历史发展的概念，以马克思主义社会形态理论为划分依据，可知人类文明新形态在历时性考察人类文明形态这一相近概念中呈现，在共时性对比前苏联创造的苏联式社会主义文明形态和资本主义创造的工业文明形态的对应概念中生成。人类文明新形态是回答现实课题的概念，在中国式现代化维度和中国特色的语境下，它表征以中国特色社会主义为基础、以中国共产党的领导为本质特征、以人民为中心、突出生态文明建设的基础地位、坚持走和平发展道路的科学内涵。人类文明新形态是面向未来发展的概念，推动人类文明新形态向前发展，需要在人类文明新形态的实现机制中处理好道路与理论、传承与创新、全面性与协调性、民族性与世界性的关系。     

关于开展本科教学工作优秀评估的实践与思考

在我国加入WTO和高等教育向“大众化”迈进的新形势下,社会对高等教育人才培养质量提出了更高的新要求。开展教学评估是增强质量意识、提高教学质量的重要环节。本文简要总结了北京邮电大学“本科教学工作优秀评估”的实践情况,分析了影响教学质量的主要问题,结合学校实际提出本科教学工作评建整改的思路。     

管理学科双语教学柔性模式实践与探讨

双语教学作为现代人文教育的重要内容,一直受到联合国教科文组织的重视,其现实意义勿庸置疑。通过管理学科双语教学实践,构建了柔性教学模式,对双语教学柔性化的课堂教学、教学手段以及教材选定等方面进行了分析和探讨,旨在为高等教育的双语教学服务。     

关于高等教育教学重心转移的几点思考

当前,我国高等教育中存在的＂重教轻学＂问题制约了学生的全面发展,违背了高等教育的内在规律,与素质教育、创新教育以及其它在高等教育教学改革实践中形成的新思想、新观念不相符合。只有通过深化教育教学改革,积极探索实施＂以学生为本＂的素质教育、创新教育和主体性教育,才能实现高等教育教学重心的转移。     

双语教学管理工作的探索与实践

双语教学是我国高等教育与国际接轨、教育改革发展的必然趋势,是培养高素质复合型人才的需要.文章着重调查和分析了合肥工业大学双语教学的现状和存在的问题,对如何改进、加强双语教学管理,保证教学效果进行了重点的探讨,并提出了相应的对策和措施.     

大学本科教学改革：目标、困境与动力

在本科教学的教与学的关系中,学生的学是重点,本科教学改革的核心是以提高学生的学习质量为主要任务。高等教育从精英教育向大众教育的快速发展,使我国大学本科教学体系受到了巨大冲击,大学教学改革就是本科教学体系重建的过程,但同时这一过程也遮蔽了本科教学改革的核心任务。当前,本科教学改革的关键是要把大学作为教学改革第一责任主体,建立教学改革相关主体的协同机制,营造以学生的学习为中心的质量文化。      

教学学术视角下的高校教师教学监控能力标准探析

提高大学的教学质量是世界高等教育改革的重点,教学学术理论对大学教师的教学能力提出了新的标准。以我国高等教育大众化的发展中高校教学面临的现实危机为背景,深入分析教学学术的内涵和特征,探讨高校教师教学能力,尤其以高校教师的教学监控能力标准为核心,对提高大学教学质量进行积极思考。     

高职高专教学模式研究与实践

本文通过对高职高专培养目标的全面认识,确定了高职高专人才培养应具备的主要特点,构建了多种适应高职高专人才培养特点的教学模式,并分析了教学改革的制约因素。     

关于我国高校开展双语教学的思考

双语教学是当前我国高等教育改革的一项全新尝试,对其进行理论研究与实践探索正逐渐成为新的热点。分析高校为了保障实施双语教学的教学质量,应该主要从教师、学生、教材选用与课程设置以及教学方法与手段四个主要因素着手,探索适合我国高等教育现状的双语教学体系。     

专业理论与专业技能同步教学方式在农类高职教育中的应用研究

就专业理论与专业技能同步教学方式在农类高等职业教育中进行的应用实验结果，论述了“理实一体化”“项目式教学方式”和“模块化教学方式”的适用范围与效果，建立了农类高职教育实践教学新模式。     

高等教育市场化与专业课教学体系结构的变革

高等教育的市场化趋势和科学的技术飞速发展导致了人才需求和教育理念的变化,传统专业课教学体系结构已难以适应当前市场经济体制对人才培养的要求.在分析了高等教育市场化趋势对专业课教学要求的基础上,从专业课教学内容组织、专业课教师角色定位和教学管理体制改革等方面进行了研究探讨,论述了专业课教学个性化、特色化的教学思路和宏观调控、适度灵活的教学管理等内容.