高等教育自学考试试题难度及调整机制的探讨

文章分析了高等教育自学考试与普通高校课程考试测验体系的区别,根据试题难度的计算方法指出高等教育自学考试试题难度的确定必须借助于对考试结果的统计分析.提出在大学扩招、高等教育的定位调整后,高等教育自学考试的测试标准也必须调整,而目前并没有相应的调整机制.文章最后对上述问题提出了作者的几点建议.     

加强自学考试德育建设的若干思考

高等教育自学考试承担着社会责任和义务 ,扮演着复杂而又多重的社会角色 ,有一定的德育基础。加强德育建设 ,就是要根据当前社会需要和自学考生的特点 ,遵循思想品德形成的规律 ,利用考生单位年度考评、考试计划和考试活动等对考进行养成教育 ,使自学考生的政治思想、道德素质、心理品质等都得到发展 ,成为社会需要的合格人才     

博士研究生英语入学考试质量解析—案例分析

博士研究生入学英语考试是一项国家级的重要考试,然而,有关此类考试质量的情况却没有引起相应的关注。本文通过对三份博士研究生入学英语考试试卷进行统计学分析,并按照测试理论标准进行检验,提示此类试卷在结构、内容、难易度等方面需要规范化、标准化,使考试对考生的语言知识能力做出科学、客观、公正的评价。     

大学英语教师出题艺术——四级考试试卷结构启示

语言测试是通过考试来检查考生的所学,检验教师的教学的手段,也是衡量学生语言知识和使用能力,同时也是教学评估的要求。而目前我国四级考试存在着不足：缺少培养语言的可持续性发展,照顾考生人性化不足,人文素质教育不够等问题。提出四级考试和英语教师出题时的考虑因素更多,照顾好考生的考试时间,出题规范化,试卷分析科学化,试卷设计人性化等建议,以期为教学评估工作做好准备。     

高等学校英语应用能力考试“语法与词汇”内容效度分析

近年来,高等学校英语应用能力考试越来越受到人们的重视和关注。本文从测试内容与测试目标的相关性、代表性、试题与考生的合适性三个方面,对PRETCO-A级2000~2003年的8份试卷“语法结构”部分的120题测试题进行内容效度分析,并提出一些建议,以提高PRETCO的试卷质量。     

考试月历

七月上海市教育考试院 64511200总机转普通高校招生回沪考生外语口试.高等教育学历文凭考试高等教育自学考试中英合作开考专业、普通高校“专升本”     

对建立试卷库有关问题的探讨

考试工作是教学管理工作中的一个重要组成部分,依据考试结果可以测试学生掌握知识的程度、及时了解教学效果、获取教学信息以及正确评价教学质量.因此,对试卷的质量和管理方式提出了较高的要求.目前较好的方法是建立试卷库,对考试工作进行科学的、规范化的管理.本文拟对建立试卷库的原则和措施等问题作一点探讨.     

试卷分析的量化与规范化

试卷质量分析对于提高命题水平、考试质量、教学效果,完善题库建设具有十分重要的意义。对试卷质量进行规范化、量化分析,有助于查明课程考试实际结果与考试预期目标间的差距,正确使用考试结果,正确评价教与学效果的客观性,反馈教与学信息的真实性,提出有针对性的教学整改措施,同时是试题库建设及实现教考分离的基础。本文以辽宁工业大学材料成型与控制工程专业学科技术基础课《金属学与热处理I》试卷分析为例,对于如何实现试卷分析的量化与规范化做了初步的研讨。     

1999年硕士研究生入学考试英语试卷分析与评估

１９９９年攻读硕士学位研究生入学考试的阅卷工作业已结束。结合阅卷教师及部分考生的看法和意见，从教育统计学和教育测量学角度对本次考试试卷进行分析和评价，并就此提出看法和建议。     

完善和改进农村自学考试的若干建议

高等教育自学考试向农村延伸是我国广大农村经济发展的客观需求,但在具体实施过程中还存在诸多困难和障碍。当前农村考生参加自考面临诸如自学考试的难度大与农村辅学条件较差等方面的矛盾。本文在调研基础上就推进农村自学考试改革与发展提出加强自考助学辅导、制定落实激励政策、调整自考专业及课程设置、发展非学历教育、增加政府投入、减轻农...     

国家自学考试突发偶发安全事件应急管理模式研究

国家自学考试作为国家重要的教育制度安排,是国家发现、选拔、激励和培养人才的重要工作,涉及到相关群体的人身安全和社会公平等事项。国家自学考试活动的安全管理水平直接影响到人民群众的切身利益和国家的形象。对自学考试过程中不同阶段与不同场景下突发偶发安全事件的特点进行分析,按照安全性、预防为主、公平性和经济高效的原则,通过情境分析、逻辑分析和经验提炼等方法,对国家自学考试突发偶发安全事件应急管理模式进行分析和选择,针对阶段和场景的不同特点提出相应建议,为完善我国自学考试安全管理提供参考和借鉴。     

历史回顾与内涵发展刍议——以天津市高等教育自学考试为例

高等教育自学考试是1981年经国务院批准创立的个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育考试制度,是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。本文对高等教育自学考试制度的创立历史进行了回顾,介绍了天津市的主要经验和新时期的主要工作成就,并结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》对自学考试未来的内涵发展模式进行了展望。      

关于提高自考助学质量有效途径的思考

自考助学是一种个人自学、社会助学和国家考试相结合的教育形式,是我国高等教育的有益补充并日益受到考生及社会的关注。高校自考助学和自考助学学生有其基本特点。同时自考助学中也存在一些问题。在新的历史背景下,应进一步探索提高自考助学质量的有效途径。     

高等教育自学考试质量标准评价研究

根据自考学习对象的客观条件和最终培养目标,用教育创新的观念,把自学考试的质量标准定位在充分发挥受教育者天赋和潜能上,定位在充分满足个体的学习需求及社会对人才的需求,定位在适应教育需求的多样性和教育对象的广泛性基础上。坚持自学考试质与量的统一,实现自学考试从国家考试的单一性转变为适应自考生学习需求及社会的人才需求的质量观,促进自学考试事业的健康发展。     

高等教育大众化背景下的自学考试实效性探讨——以学科型课程向应用型课程转变为视角

课程改革是自学考试制度改革的核心。由学科型课程体系向应用型课程体系转变,是高等教育大众化时代自学考试制度改革的内在要求。通过深化专业设置改革、课程设置改革和自学考试制度综合改革等方式,加强应用型课程体系建设,提高自学考试的实效性和吸引力。     

网络课程学习目标与学习模式

网络课程学习主要以自主学习和协作学习为主,网络课程学习者有着自身的年龄特点、学习行为特点和心理特点;要实现网络课程的认知、技能、情感和道德等学习目标,必须制定与其相适应的自主学习模式、协作学习模式、虚拟学习模式和移动学习模式。只有这样,网络课程学习者才能提高学习效率,取得良好的成绩。     

地方高校本科教育模式需要多元化

结合地方高校须向社会基层培养多样化人才的情况,讨论各种教育模式的内涵和特点,进而提出本科教育模式应实行多元化,人才培养的根本点应放在培养学生自主学习提高的能力和创新精神上。     

普通高校在自考教育中的作用探讨

终身教育是现代教育的重要内涵。在这种新的教育理念下,作为我国高等教育资源拥有者——普通高校应充分利用其高等教育资源,应深入挖掘普通高校在自考教育发展中的潜力,不断开发高校在自考中的教育功能,利用现代远程教育手段为自考助学服务,为不断完善自考教育,为地方经济建设培养生产、服务、管理第一线应用型人才。     

关于高校体育教学中自主学习的实证研究

教学实验结果表明,自主学习在普通高校乒乓球选项课中运用效果较为显著,尤其是对学生实战能力的提高起着良好的作用。通过自主学习,学生不但从“学会”到“会学”,而且提高了实际运用能力,更为重要的是通过相互协作、交流懂得如何与他人融洽共处。应当注意的是,由于高校体育教学目标属于多元性的,自主学习模式也不是万能的,应当正确对待。     

高校自考助学的特点、影响因素与管理模式探析

分析了高校自考助学的特点及影响因素,从端正助学思想、促进教育公平、科学认识文凭的功能定位入手,指出了高校自考助学管理模式创新的途径,提出了加强学生自主学习能力、自我管理能力、实践能力的培养,促进教学质量进一步提高的有效方法.