CBI教学理念在商务英语阅读与写作教学中的应用

商务英语阅读与商务英语写作是商务英语专业两门重要的课程,在培养高素质的英语经贸人才方面发挥着重要的作用.商务英语传统的教学方法过多地关注语言形式和写作规则而忽视了商务内容.而且,目前商务英语阅读和商务英语写作都是分开教学,忽视了两者之间的紧密联系,不利于系统教学的开展.以内容为基础的CBI教学理念对商务英语阅读与写作教学具有重要的指导意义.     

商务英语写作教学构想

商务英语写作是商务英语专业学生的必修课程,作为一门技能课,它具体体现了学生应用语言的实际能力,既强调专业的基础知识,又重视语言的应用能力。由于商务写作承载了解决学生今后实际工作中书面英语的执行能力这一问题,本人从商务英语写作教学基础、教学要求出发,阐述了商务英语写作教学策略,从而形成商务英语写作教学架构。     

高校商务英语案例教学应用研究

案例教学是由国外传入我国的一种新兴教学方法。该教学方法在培养学生独立思考能力、社会实践能力、实现教学目的从知识培养到能力培养转变方面发挥着重要作用。本文从案例教学的基本特征出发，分析了案例教学的主要优点，探讨了在商务英语教学中实施案例教学的主要步骤以及实施中存在的难点，并就开展好案例教学提出了建议。     

商务英语教学探讨

商务英语是专门用途英语中最活跃的一个分支。随着世界经济与国际贸易的发展,商务英语在我国得到了迅猛发展,并且商务英语专业已经成为一种全新的人才培养模式。因此,在对商务英语内涵准确把握的基础上,进一步探讨和研究商务英语教师角色、教材选择及教法,对商务英语专业科学、健康、可持续发展有十分重要的意义。     

试论商务英语专业《国际商法》课程与法律专业《国际商法》课程的异同

《国际商法》是商务英语专业的一门核心课程,与法律专业的《国际商法》名称相同.通过对教学内容和教学方法两方面的比较,可以看出虽然能指相同,但所指有异,其所负载的内涵和所采用的方法其实各有依归.并由此可以得出结论：商务英语专业中《国际商法》教材的编写应有商务英语专业的特色.     

案例教学法在商务英语写作教学中的应用

商务英语写作是商务英语专业课程体系中的一门重要课程,它旨在培养学生在商务活动中应用英语书面语进行商务沟通的能力。本文拟探索在商务英语写作教学过程中使用案例教学法的可能性及程序。     

激发兴趣 培养能力 提高效率——关于《机械制图基础》课程教学方法的探索与尝试

《机械制图基础》是工科院校的一门重要的技术基础课,是一门主干课程,笔者在多年的教学实践中,获得了有效的教学方法。本文从五个方面论述了该课程的教学方法问题,并认为这些方法对其他同行教师有一定借鉴意义。     

实践性教学在剑桥商务英语课程中的运用

剑桥商务英语是高职商务英语专业的基础课程,是一门实践性较强的专业课程。笔者从分析该课程的结构特点入手,提出对各部分开展实践性教学的方法与手段,以培养和提高学生的自主性学习能力,从而体现剑桥商务英语对培养实践性强的外经贸人才的基础性课程作用。     

高职《商务英语口译》课程教学改革研究与实践

《商务英语口译》是高职应用英语专业的一门专业基础课,对于学生英语综合技能的培养起着至关重要的作用。为了切实提高学生在对外商务环境下的英汉口译实践能力,以便今后能够承担临时性口译任务或者长期从事口译职业,必须在深入分析应用英语专业学生就业岗位以及商务英语口译职业岗位的基础上,对《商务英语口译》课程的课程目标、课程内容、教学方法以及考核方式等方面进行改革研究与实践。     

商务英语语言经济价值探析

在广泛的国际经济合作和交流中起重要桥梁作用的商务英语,不仅是一种重要的沟通工具,还是一种人力资本,是一种特殊的社会资源,具有经济价值。从语言经济学的角度出发,分析商务英语的语言经济价值,正确认识商务英语及商务英语教育在我国经济发展中的作用,对商务英语教育的发展,有着重要的启示。