习近平新时代中国特色社会主义思想研究热点、特点与展望——基于2017年以来CSSCI期刊文献计量的可视化分析

习近平新时代中国特色社会主义思想是近年来学界研究热点与前沿问题。文章利用文献计量软件CiteSpace，对党的十九大以来中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊收录的1 074篇文献进行可视化分析。结果发现，研究热点主要集中在其生成、意义、哲学意蕴以及理论武装等领域，具有问题导向明显、主题视域细化以及实践研究深入等特点。站在新征程的起点上，需要进一步拓展研究领域、回应现实关切、革新研究方法、开拓国际视野，以期为未来研究创新提供参考。     

国际残疾人高等教育研究的热点主题和前沿演进——基于SSCI和SCI期刊文献的计量学与可视化分析

分析国际残疾人高等教育领域的热点主题和前沿演进,对我国残疾人高等教育理论和实践的发展具有重要意义。采用科学计量软件CiteSpace绘制出2007至2017年间SSCI和SCI期刊中残疾人高等教育文献的关键词和文献共被引网络图谱,并进行可视化分析。研究结果显示：国际残疾人高等教育研究领域的热点主题为学习障碍、认知加工、体育教育、融合教育和心理健康;研究前沿可分为早期研究前沿（高校无障碍、残障大学生的家庭和在校表现）、中期研究前沿（残障大学生的评估、遭遇困难、高等教育体验、自闭症及其他发育障碍大学生等）以及最新研究前沿（残障大学生的压力、心理健康和阅读障碍大学生）。国际残疾人高等教育研究已呈现出鲜明的特点。我国的残疾人高等教育研究应结合当前实际,进一步深化高等融合教育研究,重视自闭症学生的高等教育,加大对高校中学习障碍、阅读障碍大学生的关注度,重视高等教育体验,加强残障学生的心理健康与体育教育研究。     

家庭第一代大学生研究热点主题与未来展望

随着全球高等教育规模的不断扩张，家庭第一代大学生问题逐渐成为国际教育研究的重要议题。基于2001—2020年Web of Science核心合集数据库中相关文献的计量分析结果显示，该领域研究热点涵盖理论模型、大学经历、影响因素、支持策略四大主题；研究前沿经历了从关注家庭第一代大学生的特殊性，到侧重于探究背后的影响因素和解决策略的转变。我国需要在结合特有国情的基础上，开展理论研究、比较研究和支持体系研究，从而切实改进我国家庭第一代大学生的学习体验，提升本科教育质量。     

习近平研究的文献计量考察： 进展、前沿与展望

运用知识图谱分析软件CiteSpace对国内外核心期刊刊载的习近平研究文献进行分析，发现习近平研究领域呈现如下特点：国内核心期刊文献数量比国际核心期刊文献数量多；国内热点和前沿话题是“习近平新时代中国特色社会主义思想”“毛泽东”“马克思主义”，国际热点和前沿话题是“宣传”；国内文献的聚类主题少于国际；中外学界的研究成果为习近平新时代中国特色社会主义思想奠定坚实的学术基础。未来习近平研究要从建立研究理论、丰富研究内容和转变研究思路等方面开展。     

中国农村电商的研究热点与演进脉络分析 ——基于2011—2020年CNKI数据的可视化研究

系统地梳理了最近10年国内农村电商的演化路径和热点前沿,有利于进一步深化学术界对农村电商研究的知识生产过程的认识,为未来研究提供参考和借鉴.基于文献计量和知识图谱的思想与方法,以2011—2020年CNKI数据库收录的2061篇农村电商文献为样本数据,对中国农村电商领域的发文数量、核心作者和研究机构进行了文献计量分析,并采用Citespace分析工具,绘制农村电商关键词知识图谱、时区共现视图和突发性关键词序列,展示中国农村电商研究的演进脉络与热点前沿.结果表明:中国农村电商发展经历了早期起步探索和近期快速成长两个阶段,研究热点集中于互联网、农产品上行、精准扶贫和乡村振兴四个领域;其中的精准扶贫、乡村振兴、农产品上行和影响因素是农村电商的研究前沿.据此,提出国内农村电商未来研究的发展方向.     

环境公益诉讼研究的知识图谱与未来展望——基于CiteSpace的文献计量分析

环境公益诉讼作为一种维护环境公共利益的重要手段,已然成为当下环境法治领域的研究热点。基于文献计量分析方法,以中国知网中的北大核心和CSSCI数据库收录的环境公益诉讼学术论文为分析样本,运用CiteSpace可视化工具绘制知识图谱,系统考察环境公益诉讼研究的文献特征、热点主题及演进脉络。结果显示：文献特征上,发文量受到立法实践的牵引作用明显,研究力量间的“学术共同体”尚未形成,学科领域的“小众性”特质显著。热点主题上,已有研究主要集中在环境公益诉讼的理论基础、关系模式、原告资格、程序规则、域外引介等方面。演进脉络上,环境公益诉讼研究热点与前沿变迁经历“学理探索—制度构建—实践推进”三个阶段,预防性环境公益诉讼、环境行政公益诉讼诉前程序、生态环境损害赔偿诉讼与环境民事公益诉讼的关系等议题有望延续成为前沿问题。未来环境公益诉讼研究需要构建“学术共同体”协同合作长效机制,拓展研究视野;应用多元化研究方法,注重不同方法的功能集成;立足前沿问题,开展持续性深入研究。     

中国农民工市民化的知识图谱分析——基于2004-2018年CNKI核心期刊和CSSCI数据

农民工顺利市民化是以人为本的新型城镇化的本质性特征和内在要求。系统地梳理近十五年中国农民工市民化的演进路径、热点和前沿,有助于进一步深化人们对农民工市民化的理论和社会价值认识,为其深入研究提供有益参考和借鉴。本文基于文献计量和知识图谱的思想与方法,利用Cite Space V软件对检索得到的917条源于CNKI的核心期刊和CSSCI数据库的文献数据进行计量分析并绘制科学知识图谱。研究结果表明:近十五年中国农民工市民化的热点涵盖了新生代农民工、农民工市民化与新型城镇化、农民工市民化影响因素;主要的研究前沿集中在新型城镇化、农民工市民化意愿、基本公共服务与农民工市民化关系和农民工市民化的成本测算四个方面。     

高等教育高质量发展研究的基本图景与热点前沿——基于党的十八大以来核心期刊载文的计量分析

基于文献计量学视角，文章以2013年以来CNKI数据库收录的1 060篇北大核心和CSSCI期刊文献为基础，借助计量分析软件，对党的十八大以来高等教育高质量发展领域研究的基本图景与热点前沿进行了系统分析。研究发现，高等教育高质量发展领域研究的文献数量整体呈现“前期相对平缓、后期数量激增”的趋势，形成了一支结构良好、梯队完整的核心作者群体，但作者之间的合作关系总体较为松散；北京、江苏等地的师范院校和综合性大学是引领和推动该领域研究的主力军和智囊团，《中国高等教育》等高等教育类与思想政治教育类期刊是该领域成果刊载的主要平台。高等教育高质量发展的概念内涵、价值意蕴、推进策略、国内外经验与启示等构成了该领域的研究热点。供给侧改革、应用型本科、一流本科教育、地方高校、“双一流”建设等相关话题则反映了该领域的前沿趋势。     

基于文献计量的中国经济史研究热点与前沿演化趋势研究

文章通过应用CiteSpace对1986—2018年《中国经济史研究》的2238篇研究性资料进行了文献计量研究，分析了1986年以来我国经济史研究的热点领域以及前沿问题的变化趋势。结果发现近现代经济史、明清经济史和两宋经济史是中国经济史研究的热点断代，农村农业、经济体制与商业管理是经济史的重点内容，江南地区是中国区域经济史研究的热点前沿。不同阶段的经济史研究热点有所差异，1986至20世纪90年代，生产方式、生产力、剥削阶级、资本主义等是该阶段的研究热点话题；20世纪90年代到21世纪初，研究的重心转移到商人、市场经济、经济体制、企业与企业管理等方面；21世纪初以后，研究的重心则在企业管理、商品流通、工业化等领域。      

公共图书馆职场信息素养教育研究

[提要]深入研究职场情境下的信息素养教育,构建职场信息素养教育体系,是实现公民学习与工作的终身发展途径。文章运用文献综述、网络搜寻和文献计量等方法,回顾国内外职场信息素养研究,揭示国外职场信息素养研究的热点、前沿与进展,指出国内外相关研究的异同以及国内职场信息素养教育的局限。借鉴5W理论来构建职场信息素养教育体系,建议由公共图书馆主导职场信息素养教育,进一步明确职场信息素养教育的内容和模式等。     

我国近二十五年来的学前教育研究进展——以《学前教育研究》杂志发文的可视化分析为依据

以《学前教育研究》近25年（1994—2018）刊登的文章作为分析样本，通过Cite Space绘制有关学前教育文献的关键词共现时区视图、关键词共现知识图谱、高频发文机构、发文作者统计表等，并且根据CNKI文献计量可视化分析软件绘制1994-2018年期间我国学前教育发文量折线图。分析发现，我国学前教育研究经历了持续快速发展、艰难曲折发展、得到一定发展、取得较大进步以及快速发展五个阶段；经历了表层研究阶段、专业性有了一定改善、专业化倾向进一步加强、专业化水平大幅度提升四个阶段；南师大、北师大以及华东师大是学前教育领域的高频发文机构，是该领域专业发展的中坚力量；冯晓霞、庞丽娟、杨晓萍、刘焱、皮军功等是高频核心作者，是我国学前教育研究的主要标志；研究的热点主题主要有：幼儿教师研究、幼儿学习与发展研究、幼儿园课程研究、幼儿园管理研究、幼儿园教学研究、城乡幼儿教育研究、学前教育专业研究、学前家庭教育研究以及早期阅读研究。     

论教育研究的质性逻辑与价值诉求

教育研究的本质是探究“教育与人”和“教育与社会”的内在关系,并以此指导和改进教育实践。教育、人、社会之间的辩证关系决定了教育研究的内容包括“教育自我”“教育与人”和“教育与社会”的三个向度。教育问题的复杂性和综合性使教育研究必须以“人”的全面发展为核心,以“人”为纽带探究解决“教育与人”和“教育与社会”的关联问题,才能最终实现教育研究从“无为”到“有为”的功能转变。     

合作经营对新型农村集体经济组织韧性的影响

基于陕西、甘肃两省微观调查数据,从冗余性、敏捷性、稳定性、能动性四个方面构建新型农村集体经济组织韧性测度指标,论证了合作经营对新型农村集体经济组织韧性的影响。研究结果显示,采取合作经营的方式使新型农村集体经济组织韧性明显提高约17.8%,该结论能通过稳健性和内生性检验;但合作经营对新型农村集体经济组织韧性的影响程度会受到村域社会资本和自然资源禀赋的调节。进一步检验发现,合作经营对新型农村集体经济组织韧性的正向影响在兼业化水平低、村集体经济收入较高、户籍人口较多的村庄中更为明显。因此,应该因地制宜,逐步采取合作经营的方式发展新型农村集体经济;同时应规范集体资产管理,保障组织成员主体性地位,以促进新型农村集体经济发展壮大。     

文化生态学视野下少数民族教师教育路径创新——以新疆维吾尔自治区为例

以文化生态学作为理论出发点，以新疆维吾尔自治区为例，通过考察少数民族教师教育的实际状况，探讨了文化生态学作为指导少数民族教师教育理论基础的可能性与必要性。研究分析了少数民族教师教育实践在人与文化、人与人、人与自我、人与自然四重关系上所呈现的文化功能偏失等问题，阐明了少数民族的教师教育应该朝着培育文化生态方向发展的观点。其具体路径包括：教师教育理念的更新从"政策性补充"转向"文化性生成"；教师教育机制的改进从顶层设计为主导转向顶层与基层相结合；教师教育资源的建设从专业资源的引进和接纳转向文化生态资源的开发和共享；教师教学研究从专业技能型转向文化反思型。     

比较教学论研究的进展与趋势

比较教学论研究经过近30年的发展，在比较教学论学科地位确立、研究主体扩充和研究阵地拓展等方面取得了一定的成就，但也存在着一些不容忽视的问题，如：话语体系不统一，缺乏明确的研究目的、研究任务和研究方法；研究主体学术背景单一，研究客体界定模糊，缺乏与相关研究领域的有机融合；研究成果分散，缺乏统一的学术研究体系等。基于上述问题，文章认为：比较教学论研究在未来应强化话语体系建设，寻求比较教学论研究的一般理论逻辑；突破单一研究主体现状，促进教学论学者与比较教育学者之间的协调与融合；界定研究对象和范围，改变比较教学论研究的模糊地位；广泛关注研究成果，重视高校比较教学论相关专业研究生学位论文的学科属性。     

抗战时期东南地区的军事研究

本文从战时军队政治工作研究、国内战局和抗战形势的评述、开辟敌后战场的必要性和策略的分析、对二战局势的科学测评和国际时事研究等几个角度入手 ,展示了抗战时期东南地区这一战时独特区域军事研究的状况     

如何认识和研究习近平关于教育的重要论述

习近平关于教育的重要论述蕴含教育的发展战略、理论主张和实践智慧,是深化教育改革的基本遵循和强大思想武器。学习研究习近平关于教育的重要论述是教育理论创新和传播的需要,也是思想解放和思想统一的需要。概括提炼性研究、比较性研究、阐释性研究是研究习近平关于教育的重要论述的三种基本研究类型。全局、文本、历史、时代、理论、实践六个维度为深入分析和把握习近平关于教育的重要论述提供了一个综合分析框架。     

心理韧性研究综述

心理韧性(resilience)研究为心理学工作者研究处境不利儿童提供了一种新的思路和范式。国内外研究文献对心理韧性的概念及操作性界定进行了详细探讨,两个心理韧性理论模型以及此领域的研究范式为国内开展心理韧性的实证研究提供了参考。     

教育均衡语境中义务教育教师专业发展的现状与促进策略——以桂林市为例

关注教育均衡语境中义务教育教师的专业发展，对其中的问题展开调查研究，着眼点不仅在于教师本身，还应包括其区域性差异与均衡体系的构建。本文采用自编的"义务教育教师专业发展量表"对桂林市1 800名义务教育阶段的教师进行相关调查，并进行了探索性因素分析。研究发现：桂林市义务教育教师的专业发展处于中等偏上的水平；性别、学校所在地和学历在教师专业发展中的主效应显著；教师的专业发展在性别、从教学段、学历、职称、学校所在地和教龄等方面存在显著性差异；从教龄上可以将教师专业发展分为新手型教师、适应型教师、经验型教师、骨干型教师、专家型教师、智慧型教师等6个阶段。在此基础上提出教育均衡语境中义务教育教师专业发展的促进策略：（1）给男性教师提供更加良好的专业发展环境；（2）提高教师的现代教育技术和课题研究能力；（3）制定和执行城乡结合部与农村学校教师专业发展的补偿性政策；（4）以教研共同体引领专业发展处于瓶颈期和高原期的教师。     

新中国成立70周年与全球教育创新——“第三届全球教育50人论坛”综述

为深化全球教育视野下的中国教育改革，解决中国教育改革当中的重点、热点和难点问题，探索未来全球教育改革发展趋势，提升中国教育在世界的领导力，在新中国成立70周年之际，西南大学、"全球教育50人论坛"、清华大学民生经济研究院联合清华大学当代中国研究中心、清华大学社会与金融研究中心、西南财经大学资本市场研究院及小平故里书院在西南大学举办"第三届全球教育50人论坛"。大会以主题报告和分论坛讨论的形式进行。主题报告以国际视野中的中国教育和全球教育创新前沿为主题，深入探讨了全球教育创新背景下我国教育改革的路径与目标；分论坛以大学治理与全球教育创新、科技革命与全球教育创新为主题，对大学治理、科技革命对教育改革与发展的影响以及如何应对等进行了深入讨论。