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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
近年来,一些研究者对毛泽东党际关系思想的误读主要表现在三个方面,即在毛泽东关于发展党际关系的目标、评判和发展党际关系的标尺、党际关系与国家关系的相互关系等三个问题上取绝对否定的态度,曲解了毛泽东党际关系思想的本真精神。发生误读的主要原因在于:没有把毛泽东不同时期的党际关系思想区分开来,没有把毛泽东的思想与林彪、“四人帮”等人的思想区分开来,没有把毛泽东的正确思想与错误实践区分开来。正确解读毛泽东的党际关系思想,须以实事求是的态度对待历史,把中国共产党与中国国情、国际形势以及国际共产主义运动关联起来。  相似文献   

2.
党际关系是国际关系的重要组成部分,政党外交是各国对外关系中不可缺少的重要领域。邓小平党际关系思想的内容十分丰富,提出了按照独立自主、完全平等、相互尊重、互不干涉内部事务的原则发展同各国共产党和其他工人阶级政党关系的重要思想。江泽民在新的形势下,把党际关系四原则扩大运用于处理同各种类型外国党的关系,主张党际关系不以社会制度和意识形态的异同为条件,从而在党的对外工作的指导思想、目的宗旨、对象范畴、形式内容等方面都丰富和发展了邓小平关于党际关系的思想。  相似文献   

3.
三代中央领导集体的党际关系理论与实践   总被引:2,自引:0,他引:2  
中国共产党三代中央领导集体关于党际关系的理论与实践是对马克思主义的伟大贡献。以毛泽东同志为核心的第一代领导集体坚持独立自主、完全平等为核心的党际关系原则,开创了我党同外国政党独立自主交往的历史;以邓小平同民为核心的第二代领导集体在总结历史经验的基础上提出了党际关系四原则,实现了党际关系正常化的历史性跨越;以江泽民同志为核心的第三代领导集体继续坚持党际关系四原则,特别强调维护世界多样性,提倡国际关系民主化和发展模式多样化,首次提出政党交往的目的是促进国家关系的发展,从而把党际交往推向了一个崭新的发展阶段。  相似文献   

4.
建国后毛泽东党际关系理论是毛泽东思想的重要组成部分,主要内容包括党际关系的目标和宗旨、党际关系的准则、党际关系的方针、党际关系实现的具体形式、党际关系与国家关系之间的关系.在理论上,它丰富发展了马列主义的党际关系的思想;在实践上,它将长期指导中国共产党政党交往的实践,推动国际共产主义运动的发展.  相似文献   

5.
中外文化关系思想是毛泽东、邓小平文化思想的重要组成部分,不仅对指导当时的革命与建设具有重要的意义,而且为中国能够在当今世界相互激荡的洪流中保持民族特色与优势,为当代中国正确处理中外文化关系提供正确指针。本文试图通过比较毛泽东、邓小平关于中外文化关系的思想,探究他们之间继承、纠正与发展的关系,通过对毛泽东、邓小平关于中外文化关系思想的主要内容、异同点、相异的主客观原因以及当代价值这几方面的考察,以期加深对毛泽东和邓小平文化思想的认识,为当代中国正确处理中外文化关系及促进中国特色社会主义文化建设与和谐发展提供借鉴。  相似文献   

6.
论邓小平处理党际关系的原则和思想刘文祥邓小平不仅是我国改革开放的总设计师,而且是我国调整对外政策、确立其国际战略、树立新的国际形象等方面的总设计师。党的十一届三中全会以来,邓小平根据国际形势的发展和变化,在总结党际关系正反两方面历史经验的基础上,提出...  相似文献   

7.
毛泽东论经济建设与人民生活的辩证关系   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文论述了毛泽东关于经济建设与人民生活辩证关系的思想:认为“任何时期都需进行经济建设,发展生产”是毛泽东的一贯思想;毛泽东重视处理经济建设与人民生活的关系,多次指出“生产与生活必须兼顾。”同时论述了邓小平继承和发展了毛泽东关于经济建设与人民生活辩证关系的思想。  相似文献   

8.
在文艺的根本方向上,邓小平继承和发展了毛泽东关于文艺为人民大众服务的思想,提出“文艺为人民服务,为社会主义服务”的方向。在对文艺功能的认识上,邓小平根据形势的发展变化,将文艺纳入社会主义精神文明建设的基本范畴和中国现代化建设系统工程的总体构想中加以分析和把握。在文艺与政治的关系上,邓小平改变了毛泽东关于文艺从属于政治的提法,提出文艺不从属于政治又不脱离政治的新论断。在文艺应坚持的方针上,邓小平拓展了毛泽东提出的“百花齐放,百家争鸣”的内涵。在文艺创作的源泉问题上,邓小平继承和发展了毛泽东关于人民生活是文学艺术的唯一源泉的思想,指出了社会主义文艺事业兴旺发达的根本道路。  相似文献   

9.
邓小平提出的建立和发展新型党际关系应坚持独立自主、完全平等、互相尊重和互不干涉内部事务的四个原则是一个互相联系、互相依存、互相作用的整体。它的提出有着深刻的理论渊源,具有独特的历史背景和时代背景。它的实践,不仅开辟了我们党对外工作的新局面,而且发展了马克思主义关于党际关系的理论。  相似文献   

10.
本文对邓小平和毛泽东关于发展生产力的思想进行比较,充分表明,毛泽东于50年代对我国生产力发展有着不少科学论述,但在以后长期实践中提出了许多错误思想。邓小平继承毛泽东关于生产力发展的正确思想,纠正了他所犯的错误,对社会生产力的发展提出了一系列科学思想。  相似文献   

11.
毛泽东思想和邓小平理论在本质上是相同的,但从时代背景、历史任务、具体内容、社会作用等方面看,两者又是相对独立、自成体系的,邓小平理论不能完全融入毛泽东思想的科学体系;而邓小平和江泽民的理论思想却在这些方面是先后相继、紧密联系、相互融合、一以贯之的,江泽民"三个代表"思想可以水乳交融地融入邓小平理论的科学体系之中,江泽民"三个代表"思想和邓小平理论可以说是一个不可分割的整体,其共同的主题是建设有中国特色的社会主义.从历史定位的角度看,从准确表述党的指导思想的角度考虑,从社会主义运动和社会主义思想发展阶段着眼,应提出并确立"邓小平江泽民理论"这一范畴,并以之作为继毛泽东思想之后马克思主义在中国发展的历史新阶段和党在新世纪、在社会主义历史新阶段的指导思想.  相似文献   

12.
重视和加强新时期的思想政治工作,是邓小平同志的一贯思想。党的十一届三中全会以来,邓小平在继承和发展马克思列宁主义、毛泽东思想关于思想政治教育的理论的基础上,对党的思想政治工作的诸多方面都作了深刻的论述,具有独特风格。综观邓小平思想政治教育理论,主要有政治性、求实性、群众性和辩证性等四个方面的特色。  相似文献   

13.
毛泽东民主政治思想是目前学术界关注的重大课题,学界近年来对这一课题进行了较全面的研究,大体来说,学界的研究主要围绕以下几方面进行:对毛泽东民主政治思想的主要内容进行概括;对毛泽东民主政治思想的重大论题进行分析;对毛泽东民主政治思想与社会主义政治文明的关系进行探讨;对毛泽东、邓小平的民主政治思想进行比较;对毛泽东晚年民主政治思想及其实践失误原因进行探析。学者的研究成果显著,但仍存在较大的研究空间。  相似文献   

14.
通过分析科学发展观的内涵认识到,科学发展观的三大理论渊源包括:一、"总结中国现代化建设经验",科学发展观继承了马克思的发展观、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想,是马克思主义中国化的最新理论成果。二、科学发展观"顺应时代潮流",借鉴国外最新发展理论。三、科学发展观"继承了中华民族优秀文化传统"。  相似文献   

15.
中国共产党领导的多党合作是我国一项基本政治制度。邓小平在总结经验教训的基础上 ,对新时期民主党派的性质、多党合作政治地位和基本方针等方面提出了一系列富有创造性的理论观点。邓小平对多党合作的理论贡献丰富和发展了马克思主义、毛泽东思想的统战理论和政党学说。  相似文献   

16.
论邓小平的政治文明思想   总被引:1,自引:0,他引:1  
理解江泽民同志的“建设社会主义政治文明”命题 ,必须先行分析邓小平的政治文明思想。邓小平的政治文明思想是对马克思主义、毛泽东思想的继承 ,又是对它们的丰富和发展。这集中体现在 :以中国国情作为政治文明的前提 ,把民主政治作为政治文明的方向 ,将经济建设作为政治文明的基石 ,紧密依靠政治文明的主体人民群众 ,用制度建设保障政治文明的顺利发展。  相似文献   

17.
邓小平政策思想是邓小平理论的重要组成部分,是对中国革命和建设尤其是改革开放和社会主义现代化建设各项政策实践的理论总结.邓小平在政策的重要性、出发点、科学体系、思想路线、制定方法、执行原则、评价标准、具体内容等方面继承了毛泽东政策思想,并在新的历史条件下从政策思想体系、政策运行过程以及建设社会主义的一系列具体政策上发展了毛泽东政策思想.  相似文献   

18.
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是中国化了的马克思主义。“三个代表”重要思想是毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,是马克思主义在中国发展的最新成果,是我党必须长期坚持的指导思想,是我党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”重要思想体现了哲学与政治经济学的统一,体现了哲学与科学社会主义的统一,是中国古今先进哲学社会科学的灵魂。  相似文献   

19.
新时期,江泽民面对国际国内形势发生的深刻变化以及党的思想政治工作面临的新情况、新问题,继承和发展毛泽东、邓小平思想政治工作理论,对党的思想政治工作地位作用、内容、方法途径等提出了一系列创新思想.研究江泽民的这些思想,对现阶段党的思想政治工作创新,对新世纪党的建设伟大工程创新和社会主义现代化事业的创新,都具有重大的理论和实践意义.  相似文献   

20.
近年来,高校积极推进邓小平理论"进教材、进课堂、进学生头脑"的工作,取得了一定的成绩,但效果并不明显。究其原因,就高校内部来说,主要是某些领导对进行邓小平理论教育的重要性认识不够,理论教学缺乏吸引力,学生积极性不高。因此,必须充分认识用邓小平理论武装大学生头脑的意义,建立以教师为主导、学生为主体的教学模式,激发学生的学习热情,使邓小平理论真正融进学生头脑。  相似文献   

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