走向艺术生产论

艺术生产,说到底不过是生产的一种特殊形态,它必然要受到生产的普遍规律的支配。但是艺术生产作为满足人民群众审美需要的精神生产,又与物质生产有本质的不同。因此,在市场语境下,艺术生产既要适应建设市场经济体制的需要走向市场,又要符合精神文明建设和文艺自身发展规律的要求超越市场。     

功能、时代特色与产品形式

产品形式既要反映产品的功能,又要反映时代的特色。根据格式塔心理学派认为:精神世界、物理世界都是一种力。形式、功能、时代特色也是一种力,只要三者的力相类同,则产品形式既符合功能要求,又体现时代特色。     

试论知识产品

知识产品作为一种特殊的商品形式 ,正从无到有 ,逐渐引起关心经济的人的重视。知识产品的生产与销售是市场经济发展的必然要求 ,它与实物产品有着不同的特征 ,但其生产、销售与使用也同样要遵循市场的供求规律、竞争规律和价值规律     

人类物质生产和社会存在的本质——试论历史唯物主义的理论缺环

文章通过分析人类物质生产的构成要素、社会存在的层性、社会发展的递归性，尝试指出历史唯物主义的理论缺环。文章认为，人类物生产中普遍存在着两重性：天然属性与人工知识属性；人工知识属性是人类物质生产的本质属性；知识生产是人类社会存在的重要构成和本质特征之一，是生产力进步的本原因素     

试论现代美的生活方式的哲学原则

现代美的生活方式既要符合美的规律,又要遵循基本的哲学原则。人与环境的和谐、生产与消费的适度、劳动与休闲的节奏,是我们创建美的生活必须把握的美学、哲学尺度。     

“精神产品无价值论”质疑

随着社会的演进、商品经济的发展,人们对于精神生产产品如文学艺术产品具有商品属性这一点日趋形成共识。然而,对于精神产品有无价值即有无交换价值却停留在一个不适当的滞后层面。众所周知,确定一种产品是否具有商品属性,必须确定其是否用于交换并具有价值和使用价值。但目前我国理论界乃至教育界仍延用一种与确定精神产品具有商品属性相矛盾的观点即“精神产品无价值”。 我国经济学术界和文化学术界有一些学者认为:创造性精神产品是“有价格而无价值”(无商品价值),其原因是精神产品无法按社会平均必要劳动时间来确定其价值。精神文化产品在流通领域的商品属性,主要是精神产品中的物质生产和服务性劳动的产品。精神文化产品在没有附会于它的物质载体或物质承担之前,无法进入流通领域进行交换。实际上它只是具有使用价值而不具有交换价值     

“请客赴宴”与“开店卖饭” ——关于艺术生产与消费的思考

在市场语境下，艺术生产既要最大限度地发挥市场价值规律的积极作用，又要尽力通过宏观调控手段把市场经济的消极作用降低到最低点；既要适应建设市场经济体制的需要走向市场，又要符合精神文明建设和文艺自身发展规律的要求超越市场，我们认为这两方面是完全可以辩证统一起来的。     

生态旅游产品的开发原则和类型

生态旅游是可持续旅游的理想模式，而生态旅游的开展又依赖于生态旅游产品的开发．为了符合可持续发展的要求，生态旅游产品的开发必须遵循保护生态环境、经济持续发展、亲和自然、精品集约、丰富多样等原则．生态旅游产品的类型要满足生态旅游者的多种需求．     

党的三代领导核心对社会主义建设规律的新认识

把中国发展起来,必须按照客观规律办事,既要遵循现代化进程的一般规律,又要探索中国现代化建设的特殊规律。在社会主义现代化建设中,注重研究事物的客观规律,按规律办事,是我们党领导现代化建设事业日趋成熟的重要标志之一。我国建国50多年来,我们党的三代中央领导核心一直重视探索和总结社会主义现代化建设的规律。     

教育与人才劳务市场的关系刍议

由于在社会主义市场经济条件下,教育仍有自身的特殊性,所以我们既要认识到市场经济对教育的制约作用,又要遵循教育规律办事,并把两者在教育实践中统一起来,这样,教育理论探讨应注意三个问题:一是教育与人才劳务市场的培育与建立的关系;二是价值规律、等价交换原则在教育领域的表现及其特点;三是开展教育竞争并建立符合教育规律的竞争机制。     

论精神产品的商品性与特殊性

在社会主义市场经济条件下 ,社会分工依然存在 ,精神产品具备商品的二重性 :价值和使用价值 ,因而精神产品具有了商品属性。但精神产品并不仅仅是为了交换才生产的劳动产品 ,其价值难以用社会必要劳动时间来衡量 ,它的使用价值主要是满足人类的精神需求 ,因而又具有意识形态性     

现代大学教育理念的研究

大学教育理念是顺应时代的变化发展而不断更新丰富的。我国大学随着社会经济迅速发展,对外开放日益活跃,教育改革不断深化,教育舰膜超常扩大,教育质量逐步提高,正在形成具有中国特色的大学教育理念体系。确立和创新大学教育理念,必须遵循社会的发展规律和大学本身的教育规律,既要发扬大学的传统校风,反映大学的现代精神;又要符合办学实际,适应社会与国家需求。     

小城镇发展的政治社会学分析

小城镇的发展既要遵循社会经济发展规律,又要符合自身发展逻辑.随着小城镇的进一步发展,它有可能成为我国"市民社会"的重要生长点.     

论把握

把握无处不在 ,无时不有。把握显示能力、讲究艺术、蕴含哲理、体现境界。世界是丰富多彩的 ,事物是纷繁复杂的 ,需要我们把握的东西很多。要善于把握大局、把握小节、把握分寸、把握时机。把握是一种人生哲学 ,同时也是一种工作方法。既要抓住主要矛盾 ,又要注意统筹兼顾 ;既要防止好心办坏事 ,又要促进坏事变好事 ;既要坚持原则性 ,又要讲求灵活性 ;既要埋头苦干 ,又要明确思路 ;既要敢闯敢干 ,又要遵循规律     

形式美理论在美容医学中的应用

运用形式美理论 ,认识、创造和欣赏医学中的形式美 ,具有特殊内涵。认识医学中的形式美 ,要把形式美的基本理论和医学中形式美的特殊法则结合起来 ;创造医学中的形式美 ,既要遵循形式美规律 ,又要遵循生命规律 ;欣赏医学中的形式美是一种高级的复杂的特殊的精神活动     

循环经济与农业结构调整

当前我国农业生产较多地采取资源-产品-废物的直线生产方式,既浪费物质资源,又破坏了生态环境,不符合可持续发展的要求。循环经济理念的提出为我国农业结构调整指明了新的方向。现代农业生产必然要求我国农业结构调整要遵循循环经济的理念,实现更高层次的循环,沿着可持续发展的方向,最终实现生态效益、经济效益和社会效益三者的统一。     

高师教育的矛盾与对策

社会主义市场经济体制的确立,向高等教育提出了新的更高要求,高师教育面临新的挑战和压力。高师教育只能在改革中求生存、求发展。高师教育改革与发展既要遵循我国高等教育的一般规律,又要充分体现高师的特点,注意解决高师教育存在的特殊矛盾;既要适应社会主义市场经济的要求,主动为经济建设服务,又要适应基础教育改革与发展的需要,自觉为基础教育服务,在改革和发展中探索与市场经济顺利接轨的有中国特色的社会主义高师教育体制。     

正确处理市场经济规律与教育规律的关系──谈师范教育体制改革

正确处理市场经济规律与教育规律的关系──谈师范教育体制改革彭永泉随着社会主义市场经济体制的确立，师范教育体制的改革既要适应市场经济规律，又要遵循教育自身的规律（以下简称“两个规律”），正确处理好二者之间的关系，是师范教育体制改革中的一个关键的问题。一...     

论出版法治

出版法治是建设社会主义法治国家总体框架中极其重要的一环,既要充分保障出版自由,又要对其合理界限作出明确规定;既要健全有关出版的法律制度,更要强调实质意义的出版法治,充分体现“依法治国”的价值、原则和精神。     

当前高等教育改革的几点看法

当前高等教育改革的几点看法林发诚在社会主义市场经济条件下，高等教育进一步深化改革，从根本上说，既要遵循市场经济规律，也要遵循教育自身的规律，但应从教育的基本规律这一根本上来认识和把握。笔者认为，当前高等教育改革要重点抓好以下三个方面：一、正确贯彻“规...