樂藥疗与五音配五行五脏

樂、藥、疗三字同源,反映远古先民对音乐、药物、治疗三者联系的认识。上古人们对音乐与情志又脏气之间的互动关系已有深刻的体验,概括为五音五行五脏理论。古人的重要建树是：揭示音声与人格情志、脏气体质的关系;建立音、情、脏三者互相推求的闻诊方法;倡导以音乐调治身心。音乐长期被作为儒家教化工具而淡化了医学效用,发掘研究和发展这一传统疗法,有助于构建中医身心治疗学。     

针药结合治疗妇人脏躁

妇人脏躁首见于《金匮要略》,是临床中最常见的女性情志病变。笔者通过针药结合治愈1例脏躁患者,对该病的病因病机、临床特点以及辨证分型、针刺取穴、遣方用药进行了详尽分析,并指出了针药结合治疗该病的巨大优势。     

青年毛泽东的心志与理想探微

毛泽东早年的诗歌、书信表露了他开阔的胸襟和渴望济世安邦的情志;青年毛泽东的最高理想是探讨宇宙的"大本大源",他的人生理想是完善身心自我实现,他的社会理想是"大同"世界。     

音乐与体育的相互作用及影响研究

随着体育运动的发展,音乐在体育运动中被广泛地运用。音乐与体育虽然形式不同,但都具有节奏感强的特点,都是以丰富社会文化生活和康复人的身心为目的的社会活动。它们在许多方面是灵犀相通、相辅相成的。文章阐述了音乐对体育运动的作用,音乐对运动员心理因素的积极影响以及体育运动对音乐学科的辅助作用。以此论证音乐与体育紧密相连,是一个整体。     

音乐治疗对高校学生身心健康的作用和对策

<正>音乐是一种具有律动性的声音,人在聆听音乐的过程中能够受到声波的刺激,从而在身心方面产生某种感觉,比如愉悦、悲伤等。音乐正是通过对听者的刺激从而调节和改善人的身体。从目前来看,音乐治疗在全世界已经得到广泛应用,大量实践证明,音乐治疗可以对人的身心健康产生积极作用。     

音乐理解与表达探究——基于声乐表演学视角的思考

音乐作品既不是纯客观的,也不是纯主观的,它成立于主客观的互相关涉上。通过对音乐存在方式特殊性的认知,从声乐作品本体入手,表明音乐的理解与表达要在其存在方式的基础上关注音乐的精神境界;就具体某种音乐而言,它的理解与表达,必然受到创作者、表演者和欣赏者自身文化修养和思想追求以及艺术积淀等主体人格特征的影响。只有当三者对音乐精神境界的理解达到相对统一时,我们所期待的理想表达方可实现。这应该是音乐理解与表达的本真之义。     

把儿童领进音乐大门

音乐是对学前儿童进行艺术教育的重要手段之一,音乐教学能培养儿童对音乐的兴趣与爱好,提高儿童对音乐的感染力发展儿童的音乐才能,扩大他们的眼界,增长他们的知识,陶冶他们美好感情,培养他们的优良品德,有利于儿童身心的健康成长。因此把儿童领进音乐大门是非常必要的。     

校园音乐文化现象探析

校园音乐文化是其精神文化的重要组成部分，对校园优雅环境的营造、学子个性与身心的发展、审美观念培养等方面均有较好作用。校园音乐在科技、经济等诸多因素影响下所产生的一种必然音乐文化现象则是校园音乐文化现象。作为素质教育的重要组成部分，如何将校园音乐文化与素质教育相结合，将其作为素质教育开展的突破口正是当下教育研究的重要课题。     

奥尔夫教学法在幼儿园音乐活动中的应用与启示——以大班音乐活动“快乐的小蜗牛”为例

奥尔夫音乐教育体系是当今颇具影响力的音乐教育体系之一,其教育理念与《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域精 神高度契合。文章将奥尔夫教学法的精髓灵活应用于幼儿园音乐活动的教学案例之中,以此得出启示：幼儿园音乐活动要创 设游戏情境,守护幼儿与生俱来的“玩性”;教师适当退位,彰显幼儿学习过程的“主体性”;引发身心体验,激活幼儿身心发展 的“整全性”;倡导随乐即兴,释放幼儿自由想象的“创造性”。     

电视散文声音运用探析

电视散文声音是电视散文不可或缺的组成部分，它分为三大类：语言、音响、音乐。三者的功能各有所长，“语言”具有传情达意的功能；“音响”具有复原生活、创造时空、营造意境的功能；“音乐”具有抒发情感、烘托主题、渲染气氛、塑造人物形象、营造意境等功能。在电视散文创作中发挥好了三者之长，能使作品产生立体审美意境，增强审美内涵和审美魅力。