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1.
培养优秀的高素质的医药人力资源是医药类高校改革的一个重要战略目标.UES教育模式是探索在知识经济时代下,高校实现教育资源优化配置的新模式.该模式通过将企业及其对人才的培养目标分别纳入到高校培养目标体系及要素体系中来,以充分实现高校的三大教育职能及其教育资源的优化配置.参照医药人力资源的测评标准,通过UES模式与传统教育模式的比较,探讨了在UES教育模式下学生具备的专业素质结构. 相似文献
2.
论法治模式 总被引:3,自引:0,他引:3
石茂生 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》2002,35(3):97-101
依法治国方略的确立 ,使法治模式成为我国未来社会的必然选择。法治模式的内在要素有信仰、原则、制度和规则 :法律信仰是法治模式的灵魂 ,在古代就出现法学家、思想家对法律的信仰 ,但只有融入法治现实的信仰才是法治模式的要素 ;法律原则是法治模式的基石 ,它既是法律信仰的外化 ,又是法律制度、规则建立的基础 ;法律制度是法治模式的构架 ,制度是把信仰、原则与规则联系起来的纽带 ;法律规则作为法治模式的细胞 ,是其他三要素的具体化和载体。只有重视法治模式四要素的建设 ,正确处理它们之间的关系 ,法治社会才能形成 相似文献
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许世亮 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2012,(3):83-85
高职教育旨在培养学生的职业能力和综合素质。为了满足这一目标,高职外贸客户开发与维护课程教学的新趋势必然是以工学结合、校企合作为切入点,把课堂教学与社会实际需求紧密结合起来,培养出既具有深厚的英语语言功底,又具有扎实外贸知识的复合型人才,从而满足各企事业单位对外经贸专业人才不断扩大的需求。 相似文献
4.
张晓芬 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2009,11(3):94-96
通过对辽宁工业大学经济、管理类专业产学研合作教育模式形成的背景入手,提出产学研相结合培养创新人才的模式:产学双方共建教学实习基地,增加学生项岗锻炼的机会;组织学生投入经济建设主战场,承接政府部门、企事业单位的课题;直接服务于企业的多形式社会实践,并对模式的管理体系提出了建议,最后介绍了模式实施的效果。 相似文献
5.
UES教育模式是探索在知识经济时代下,高校实现教育资源优化配置的新模式。模式中的U、E、S分别代表着University(大学)、Enterprise(企业)、Student 相似文献
6.
冯振广 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2005,24(6):106-109
长期以来写作学界一致把论点、论据和论证作为议论文三要素的通说是不确切的。因为,议论文的要素应该是有形的文字实体,论证是一种过程和方法,不能与论点、论据并列。三要素应该是结构要素,即论点、论据和结论。论证作为一种证明方法,它包含在论据之中。因此准确确立议论文的结构三要素,具有重要的意义。 相似文献
7.
创业教育是相对就业教育而言的一种教育理念,一种教育模式.创业教育就是培养学生具备创业意识、创业精神和创业能力的教育.创业意识是创业教育中的重要构成要素.所谓创业意识是指创业活动中对人起动力作用的个性倾向,具体包括创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想、创业信息和创业世界观六个要素.在IT课程教学中,可通过对课程设置,课程内容等方面的教学改革,培养学生的创业意识和创业能力. 相似文献
8.
《渝西学院学报(社会科学版)》1998,(1)
小说,以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写,揭示社会矛盾,反映社会生活。人物、情节和环境是小说的三要素。三要素中以人物形象为最重要。入选初中语文课本的小说塑造了各式各样栩栩如生的人物形象。引导学生正确认识这些形象,对于从比较阅读中培养学生欣赏文学作品的能力大有裨益。根据现行语文教学大纲培养学生“初步具有欣赏文学作品的能力”之规定,结合 相似文献
9.
慕锡凡 《延安大学学报(社会科学版)》1981,(Z1)
生产力的要素问题,在理论界是个争论问题。有二要素论者,有三要素论者。二要素论的主要依据是斯大林同志的论述:“生产物质资料时所使用的生产工具,以及有相当生产经验和劳动技能而发动着生产工具并实现着物质资料生产的人,这些要素总和起来,便构成为社会生产力。”三要素论的主要理论根据是马克思的劳动过程三要素论, 相似文献
10.
邵媛媛 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2011,(2):109-111
随着高等职业教育的飞速发展和“90后”迈入大学殿堂,高职院校大学生的心理健康问题已经引起社会普遍关注。作为培养操作型应用人才的高职院校,在提高学生学业和技能的同时,更应注重心理健康状况及教育工作。为此,本文从校方角度探索性地提出解决对策。 相似文献
11.
张爱武 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2004,23(4):42-43
教学中要围绕情感性、知识性、创新性,不断提高语文教学效果的合力.学生将在快乐中学习,和谐中发展,逐渐成为德才兼备的人才. 相似文献
12.
外语教学中的文化教学 总被引:2,自引:0,他引:2
孙桂香 《南京理工大学学报(社会科学版)》2003,16(4):76-80
任何语言都具有丰富的文化内涵。在外语教学中,师生的文化意识对语言的理解,运用和翻译起着极其重要的作用。本文主要通过对语言中体现出的文化内涵来论述外语教学中的文化教学的必要性以及如何在外语教学中贯穿文化教学。 相似文献
13.
汤琳 《合肥学院学报(社会科学版)》2001,18(2):61-63
本文基于基础英语的教学实践,对中国学生在学习英语过程中遇到的常见错误,着眼词汇,从词汇的分类、内涵、缺项等几个方面论述语言的文化特征在跨文化交际和语言交流过程中的重要性. 相似文献
14.
教学情境中的教学个性化 总被引:1,自引:0,他引:1
黎平辉 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2008,26(1):153-155,160
教学个性化是在教学情境中实现的,貌似相同的“情境”,在不同教学理论流蔽的视野中却有不一样的意义,在实践中对教学个性化的发挥产生了不一样的影响。进步主义教育思想和建构主义学习理论强调情境的刨设和选择,其结果是教学实践倾向于模式化,个性化发挥受到抑制;与之相反,现象学教育学思想肯定情境的客观存在和多变,在实践运用中更倾向于教学的个性化。 相似文献
15.
16.
邓薇洁 《贵州民族学院学报》2005,(3):103-104
《巴斯蒂安钢琴基础教程》从整体教学观念出发,强调培养儿童理解音乐、喜欢音乐和创造音乐的综合能力;授课时对孩子心理的重视以及充分调动孩子的直观形象思维。 相似文献
17.
孙良诚 《安徽农业大学学报(社会科学版)》2009,18(5):132-134
文章分析了语言教学和言语教学的不同及其关系,指出高职英语教学中语言教学和言语教学应当并重,并通过实验证明只有这样,才能促进教学效率的提高。 相似文献
18.
大学非专业英语教学中的语音教学研究 总被引:3,自引:0,他引:3
黄文红 《东北农业大学学报(社会科学版)》2007,5(6):93-94
文章论述了在大学非专业英语教学中进行语音教学的必要性,继而提出如何利用课堂时间进行具体操作。 相似文献
19.
启发式教学在英语教学中的应用 总被引:1,自引:1,他引:0
雷启萍 《西南农业大学学报(社会科学版)》2009,7(3):190-192
启发式教学能够激发学生的自主意识和学习动机,增强学生学习的兴趣和信心,促进学生展开积极的思维活动,锻炼学生发现问题、解决问题的能力,发展学生的思维能力,从而帮助学生掌握语言知识并加以实际运用,真正达到学习英语的目的.文中论述了在英语教学中应用启发式教学的基本条件、应用保障和具体方法. 相似文献
20.
宋颖 《广州市财贸管理干部学院学报》2009,(4):93-97
人才的国际竞争要求具备跨文化能力,国际化人才的培养不仅是语言问题,还包括政治素养、文化素养、国际商务规则等。文章以英语——文化教学一体化这一思想为主旨,从英语教学的若干问题入手,揭示了在大学英语教学中,通过融入文化因素,培养学生文化素养的重要性。 相似文献