经贸院系英语教学模式探讨

分析目前我国英语教学与研究的误区.提出经贸院系学生应达到的英语水平目标;探讨经贸院系英语教学可采取六种教学模式.     

重庆大学成立人文艺术学院

重庆大学拥有69的办学历史,1952年全国大规模院系调整前,是拥有文、法、理、商、医、农等多学科的综合性大学,1952年被调整为多科性工业大学。1978年开始逐步恢复文科办学传统,至今,除理工科院系外,已经设立经贸、管理、外国语等学院多     

现代信息加工理论在经贸英语教学中的应用

本文从场独立和场依赖、知识的迁移、图式和变式等层面对现代信息加工理论在经贸英语教学中的应用作了系统的概述,既注重理论研究,又配有一定数量的示例,以阐明其可操作性。它有助于我们深化对经贸英语教学规律的认识,不断地提高学习效率和教学质量。     

高职院校中外合作办学项目英语教学中存在的问题及对策——以苏州经贸职业技术学院中外合作办学项目为例

英语教学在中外合作办学中处于关键地位,且英语教学的优劣关系到合作办学的成败.本文以苏州经贸职业技术学院中外合作办学项目为例,从学生、师资、教材、评价体系等方面入手,分析中外合作办学项目英语教学中存在的问题,并针对这些问题提出应对策略.     

大学英语教学改革的现状和趋势——2013年5月12日上海外文学会第15届研讨会上的发言

指出大学英语教学中存在的学生、 教学管理者、 用人单位、 教师和学生家长 “五不满意” 的现状,从大学英语课程性质、 需求分析、 师资队伍和教学评估体系等四个方面阐述了对教育部提出的科学的大学英语教学改革观的认识,展望了大学英语教学改革必将更加注重服务于学校的办学目标,服务于院系专业需要,服务于学生个体发展需要的趋势。     

大学英语阅读课应突出一个“泛”字

阅读是大学英语教学的主要内容。因为阅读是学生接触英语语言的最主要途径，所以，泛读是提高大学英语教学质量、培养学生较强阅读能力的关键。由于受教学条件及语言环境的制约，大学英语教学又不同于外语院系英语专业课的教学，其特点是以增加语言材料（语言符号）的输出，提高词汇的出现或接触频率，替代或弥补语言操练的环节。     

青岛科技大学院系巡礼

青岛科技大学传播学院成立于2006年3月1日，其前身经贸学院广告学专业始建于1997年，编辑出版学专业始建于1999年，是山东省最早开始传播学本科教育的院系之一，2001年，广告学、编辑出版学专业与原青岛工艺美术学校合并，成立了文学与艺术学院。2006年，因学科发展需要，成立了传播学院和艺术学院。     

河南农业高校开展专门用途英语教学的必要性分析

以新发布的《大学英语教学指南》为导向,将英语课程定位于为学校办学目标、院系人才培养目标和学生个性化发展提供服务。目前河南农业高校的大学英语教学现状仍存在着教学内容与中等学校教学内容重复、与学生实际专业需求和工作需求脱节、课程设置仍停留在通用英语和通识教育层面等问题。根据国家发展、省情特色以及农业高校办学发展方向等,河南省农业高校的大学英语教学改革方向应符合农业科技人才培养的需要,即在兼顾通用英语教育的基础上,突出农业方面的专门用途英语教育。     

新时期加强高校院系基层党组织建设刍议

新时期加强高校院系基层党组织建设应明确院系基层党组织应有的地位，合理地调整和设置院系基层党组织，加强院系基层党组织的班子建设，扩大院系基层党组织的工作覆盖面，创造院系基层党组织建设的良好外部环境。     

关于高校院系资料室建立学科馆员制度的思考

在高校院系资料室建立学科馆员制度是高校学科建设和高校院系资料室自身发展的必然要求.学科馆员制度对院系资料室工作提出了新的要求.要推进院系资料室建立学科馆员制度,必须加强院系资料员队伍建设,创新院系资料室服务模式,完善学科馆员管理制度.     

对农科院校英语专业人才培养方案的改革与实践研究

建立农科院校英语专业人才培养方案是培养农科院校英语复合型人才的关键，本文分析了我国英语专业的发展现状，并结合农科院校英语专业发展的优势，探索农业院校英语专业人才培养方案，通过积极实施英语教学改革，以期实现农科院校英语专业培养目标，最终提高教学质量，使学生在综合素质、知识、能力结构等方面全面提高。     

大学英语测试对教学的影响

大学英语测试受到社会、学校管理部门及师生的过分重视 ,它不但越来越难促进教学 ,反而在影响它的正常进行。本文试从学校管理部门、教师的教学和自身业务素质发展、学生的学习以及提高阶段的英语教学等几点论述当前大学英语测试对教学带来的负面影响 ,并对大学英语测试和教学提出了几点改进意见。     

论ESP需求分析理论对旅游英语教学的指导意义

随着中国旅游业的快速发展,对涉外旅游人才的需求也不断扩大。一些旅游管理专业院系在大学英语课程结束后继续开设旅游英语课程,其目的是培养旅游管理学生在旅游环境中运用英语开展工作的交际能力。该文联系教学实际,通过分析ESP需求分析理论在旅游英语教学中的应用,阐述了该理论对旅游英语课程的设置、教材选编、教学过程与教学评估的指导意义。     

基于ESP理论对高职英语教学体系改革的思考

ESP（English for specific purposes）专门用途英语是一种基于学习者需求的语言教学和语言学习方法。从理论角度探讨了在高职院校的英语教学中实施ESP教学改革,应该主要体现在高职院校的领导和教学管理部门的支持,重视ESP师资队伍的建设与提高,开发编写一系列满足不同专业教学要求的ESP教材,并着力推行在工作过程导向模式下的任务项目教学法。     

英语专业英美文学选读课程大班教学策略

随着全国各高校的扩招,外语系面临着大班教学的困境,英美文学选读课程在外语专业教学中的地位也深受影响。文学课程大班教学存在各种问题,通过提出解决问题的教学策略,旨在有效地发挥文学课程的作用,培养有创新精神和人文素质的学生。     

高校教学秘书的职能及素质要求

高校教学秘书是设置在院(系)的教学管理人员,教学秘书是教学管理信息上传下达的桥梁,是教学工作正常运行的纽带。高校教学秘书必须具有较高的政治素质、较高的专业水平,才能在教学工作中协助教学院长搞好教学管理及档案收集、管理。     

二级院系教学质量监控体系

在校院两级管理体系下,二级院系教学质量监控尤为重要。通过对二级院系教学质量监控现状的分析,提出二级院系要做好教学质量监控必须明确建设目标和建设内容,从监控体系的组织、人员构成、监控制度、监控内涵到信息反馈、改进系统,以及运行保障措施等几个方面采取措施,从而保证教学质量监控工作的持续、有效进行。     

内蒙古地区师范类蒙授英语专业教学模式的研究——以内蒙古民族大学外国语学院为例

当前，内蒙古地区的民族基础教育也由以往的蒙、汉双语教学逐步扩展为蒙、汉、英三语教学。而能否具备一支整体文化素质和专业水平较高的蒙古族英语教师队伍，则关系到能否顺利地、高质量地、全面地实施三语教学中的英语教学。故此，高等学校责无旁贷地担负起了培养从事民族基础与中等教育的蒙古族英语师资的历史重任。于是，对内蒙古地区高校师范类英语专业“蒙生班”的“零起点”英语教学研究也就显得越来越重要了。本文针对内蒙古地区高校“蒙授班”英语教学的特殊性，提出了自己的教学对策和模式。     

浅谈“互动”式教学在高职高专英语教学的应用

新时期的高职高专英语教学培养的目标是具备英语能力和创造力的综合型人才,在英语课堂上采用互动式教学是实现这一目标的行之有效的教学模式之一。对高职高专英语教学的现状、互动式教学模式的概念、具体式以及互动模式应该注意问题进行探究,目的在于提高英语教学质量。     

高等职业教育英语教学模式之探索(一)--调查与研究

就高等职业教育英语教学模式的研究 ,对我校高职生的英语水平、英语兴趣和目的性等进行了调查 ;同时分析了目前我省各高校为高职学生选用的教材 ,提出了培养兴趣、选用教材在高职英语教学中的重要性