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1.
论高校实施创新教育的基本途径 总被引:4,自引:0,他引:4
本文论述了创新及创新教育的内涵、高校实施创新教育的时代背景和现实意义 ;指出了现在高校在创新教育中存在的主要问题 ;着重论述了高校实施创新教育的基本途径 ,认为高校实施创新教育 ,首先要树立以创新为核心、面对未来的教育观、人才观 ,教育不只是对已有文化和知识的传递 ,更重要的是培养学生的创新精神、创新能力、创新素质。实施创新教育关键是要建设一支富有创新精神的教师队伍 ;要加快教学改革步伐 ,尽快形成培养创新型人才的机制 ;要加强实践性教学环节 ;建立对学生科学的评价标准和方法 ;要加强科学教育与人文教育的结合 ,提高学生综合素质 相似文献
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高校图书馆与大学创新教育 总被引:7,自引:0,他引:7
吴浪 《湖南农业大学学报(社会科学版)》2004,5(3):104-106
在新的形式下,实施创新教育,培养创新人才已成为高等院校主要的工作和任务,高校图书馆在大学创新教育中有信息资源优势、人才队伍优势和环境设施优势,是高校实施创新教育的重要力量。因此高校图书馆应加强信息资源建设,营造一种创新的文化氛围;改进服务手段与方式,提高创新教育水平;更新观念,注重馆员创新素质的培养,保证创新教育顺利实施。 相似文献
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高校开展创新教育的认识与思考 总被引:4,自引:0,他引:4
本文从探讨创新教育的概念和内涵入手 ,分析了当前制约高校创新教育的主要因素 ,提出高校要大力实施创新教育必须要转变教育观念 ,注重学生的个性发展 ,加强课程体系建设 ,改革教学管理制度 ,注重教师素质的提高 ,改善办学条件 相似文献
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梁艳 《延安大学学报(社会科学版)》2010,32(2):126-128
高校德育工作的创新是和谐社会视角下提高大学生综合素质的必然要求,也是高校教育中的重要组成部分。探究高校德育工作创新的内容,找出高校德育工作创新的实施途径,对高校德育工作有效开展具有积极的意义。 相似文献
6.
陈正行 《江南大学学报(人文社会科学版)》2003,2(4):95-97
21世纪是知识经济的社会 ,知识已成为创造财富的主要资本。知识经济时代需要大批具有创新意识和创新能力的人才 ,高校在培养和造就创新人才方面肩负着特殊的使命。而作为实施教学主体的教师 ,首先应具备创新素质 ,以适应时代发展和高校实施创新教育的要求。本文分别探讨了知识经济条件下创新教育的重要性、创新思维的基本特征和对教师创新素质的要求。 相似文献
7.
地方高校创新人才培养的障碍及其化解 总被引:1,自引:0,他引:1
地方高校在培养创新人才中面临的主要障碍因素有:办学条件相对较差、师资水平相对较弱、课程体系相对较旧等。地方高校应正确认识和把握这些障碍因素,有针对性地采取措施:立足学校实情,打造创新特色;提高教师素质,激发创新活力;发展学生个性,培养创新人格;改革课程体系,实施创新教育等,以切实加强创新人才的培养。 相似文献
8.
邝金丽 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2001,20(2):20-22
知识经济的本质特征即“知识创新”和“人才开发”。高等教育在知识经济时代将面临着前所未有的挑战 ,创新素质教育应成为高校今后人才培养的重点。探索实施创新素质教育的途径和方法 ,必须从高校教育和管理入手 ,从而培养、造就当代大学生的创新素质 相似文献
9.
论新世纪高校创新教育的特征及人才培养 总被引:3,自引:0,他引:3
创新的关键在人才,人才的培养靠教育。实施创新教育是高校教育面向现代化,面向世界,面向未来的必然选择和发展趋势。本文主要阐明了新世纪高校创新教育的内涵,分析了高校创新教育的特点,并就高校实施创新教育的培养途径进行了探讨。 相似文献
10.
论提高高校党校教育实效的思考 总被引:1,自引:1,他引:0
许胜 《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》2002,5(1):75-76,90
在当前政治、经济、科学技术的发展新形势下 ,高校党校只有提高教育实效 ,才能实现党校的功能 ,保持党校的生命力。本文从党校教育内容、对象、形式、手段、学风等方面 ,提出了高校党校提高教育实效的对策 ,即以教学内容体系的创新来实施的“质量工程”;以扩展教育对象来实施“规模工程”;以教育形式和手段创新来实施“品牌工程”;以不断优化学风来实施“示范工程”。 相似文献