浅谈体育实践教学与学生心理健康教育

本文从作为发展素质教育突破口的学校体育教学出发，根据体育实践课教学的特点，阐述了体育教学实践中实施心理健康教育的有效途径与评价方法，旨在全面有效地提高青少年学生的心理健康水平。     

高校体育教学中渗透式心理健康教育模式的构建

学科渗透式心理健康教育模式是学校心理健康教育最基本的途径,有目的、有计划、适度的在体育教学中渗透心理健康有利于提高学校心理健康教育的整体效能。本文在大量查阅文献资料、调查高校目前体育教学中心理健康教育的实施状况的基础上,构建出体育教学中渗透心理健康教育模式,以便体育教育更好的发挥其心理教育功能。     

体育教学中的心理健康教育

体育教学长期以来一直忽视心理素质在学生素质发展中的作用。随着素质教育的深入实施，人们开始认识到心理健康在学生整体素质中的重要作用。在体育教学中适时地进行心理健康教育可以促进和维护学生的心理健康；可以开发学生智力，促进能力的发展；可以提高德行修养，培养良好品德；可以促使学生养成良好的行为习惯，提高社会适应能力。     

浅谈心理健康教育技术在体育教学中的运用

心理素质教育是目前社会关注的焦点之一,高校心理工作者急需拓展心理健康教育工作领域。体育教学作为高校受教最广的课程之一,也应该充分发挥心理健康教育技术在体育教学中的积极作用。阐述了将心理健康教育技术引进体育教学的必要性和迫切性,同时就引进途径进行了初步探讨。     

体育教育中的心理健康教育现状及研究

运用体育心理学的有关知识,从学校体育和心理角度调查研究师生的心理健康状况,分析了体育教育中心理障碍的表现和产生原因,提出了治疗心理障碍的对策及建议,指出了学校体育教育中实施心理健康的特殊功能与作用,对提高体育教学质量具有一定的指导作用。     

体育教学渗透心理健康教育的探究

现代社会所需要的人才不仅要求有健康的体魄，而且要求有健康的心理。世界卫生组织给健康下的定义不仅仅是没有疾病，而且是指一个人在身体、心理、社会适应方面处于一种良好的状态。据有关资料显示，心理健康的主要标志是智力正常、情绪健康、行为协调、具有良好的心理适应能力和良好的心理素质等。然而，近几年来青少年学生由于学习压力过大，精神负担过重，导致了许多心理障碍和心理疾病，如精神压抑、焦躁不安、情绪失常等。那么，如何把心理健康教育融入到体育教学之中，培养学生具有独立探索和掌握新知识的能力，是每一个体育工作者所面临的新的挑战。因此。体育教学中实施心理健康教育至关重要。[第一段]     

体育对大学生心理健康教育的促进作用

心理健康教育是教育的重要内容,通过体育教学加强对大学生进行心理健康教育,是深化教学改革、拓宽教学渠道、挖掘教育资源的有效途径。也是促进体育教育与心理健康教育的整合,实现身心和谐功能的需要。     

构建高校体育与大学生心理健康互动教学模式的研究

采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,解析大学生心理健康现状,探讨体育锻炼与大学生体质现状的关系、体育锻炼提高大学生心理健康的实施途径、心理健康水平与健康知识掌握程度的关系,提出将心理健康教育融入高校体育教学的思路。     

体育专业大学生心理健康探究

特长专业学生作为大学生中的一个特殊群体，在校园有着很大的影响力，其心理健康状况应受到重视。体育特长学生是其中典型代表，他们缺乏对社会的理性认知能力，心理健康水平有下降趋势，使体育教学困难重重。本文探讨体育专业学生的心理健康现状，强调心理教育对这类学生增强适应社会能力的重要性，并提出若干对策建议。     

大学生心理健康教育途径探讨——以体育教学为例

提高学生心理健康水平是体育与健康课程的一项重要目标,体育教学中重视学生心理健康教育,是学生健康生长的需要.有必要提高教师的心理素质和教学水平,结合各种体育活动以培育学生良好的心理素质,使学生拥有健全的心理和健康的人格.     

体育课中对盲人学生进行心理健康教育的体会

在体育课中对盲人学生进行心理健康教育,是必不可少的教学内容,也是素质教育、健康教育的重要组成部分。为此,体育课教学及体育锻炼的各个环节中,应始终贯穿心理健康教育,培养盲人学生终身体育的意识。     

体育活动与大学生心理健康教育探析

体育活动的心理健康效应已逐步为人们所认识。大学生群体中心理健康问题比较突出。探析体育活动与心理健康的关系，提出充分利用高校体育教育来促进大学生的身心健康，为维护与促进大学生心理健康开辟新的有效的途径。     

高校体育教学中的创新教育探索

世纪之初 ,学校体育教学改革的主旋律是创新教育。针对高校体育大力倡导实施素质教育培养创新人才的教育观念 ,以及对创新教育基本内涵和体育教学中创新特征的探讨 ,提出了体育教学中 ,实施创新教育的主要途径。     

心理健康教育灵活运用于体育教学中

体育教学的实践性、紧张性、竞争性、公开性、协同性和集体性等特点决定了体育教学对促进学生的心理健康发展能起到特殊的作用，是培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。     

浅谈化学教学中渗透心理健康教育的方法

通过多年化学教学的实践和探究，针对目前学生面临实际问题，结合学生在化学学习中的心理现状，综合论述了化学课堂教学、课后辅导中渗透心理健康教育方法和措施．提出心理健康教育是学校实施素质教育的内容之一．     

小学体育教学中如何让学生获得运动愉快感

新课程下的体育教育提出了新的健康理念,要贯彻"健康第一"的思想,就必需重视学生的心理健康.运动愉快感是体育活动促进心理健康的中间变量.小学体育教学中如何让学生获得运动愉快感,需要体育教师选择适当的教学内容,制定出恰当的教学目标,控制好运动负荷,引发学生的运动兴趣,发挥学生的主体作用.     

谈高校体育教学中的心理健康教育

分析我国高校学生心理健康的现状,论述高校体育实施心理健康教育的特殊功能与作用,并就如何培养学生的健康心理、坚强毅力的培养进行了探讨.     

加拿大大不列颠哥伦比亚省2007年初中体育课程标准评析

加拿大大不列颠哥伦比亚省新颁布的初中体育课程标准强调体育教学的多元文化主义,主张以人为本,坚持健康教育,贯彻终身教育的理念,把体育与学生的人生发展、职业发展联系在一起,将体育教学与思想品德教育和心理健康教育融为一体,值得学习和借鉴.     

创新教育与高校体育教学创新

实施创新教育．培养具有创新精神和创新能力的高素质专业人才是高等教育在新时期所肩负的历史使命，高校体育教学作为高等教育重要的组成部分．理应努力实施创新教育。高校体育教学实施创新教育．首先必须进行教学创新。     

高校体育教学中的思想教育

在体育教学过程中要充分发挥体育的教育功能,尤其应利用体育教学中的实践教学环节,充分发挥其在思想教育方面的优势,培养学生积极的人生态度,强烈的正义感、责任感以及顽强的意志力.本文根据体育教学的特点,提出在体育教学中具体如何实施思想教育,以弥补当今体育教学中存在的不足.