河北省高等教育创新型人才培养模式改革方案初探

建设创新型国家关键是创新人才。本文研究了创新型人才培养模式的内涵和类型,分析了河北省高等学校创新型人才培养模式中存在的问题,从河北省高校类型定位、创新型人才培养机制构建和创新型人才培养策略制定三个方面提出了河北省高校创新型人才培养模式改革方案。     

"科教兴湘"战略与创新型人才培养机制研究

在科教兴湘战略的指引下，创新型人才培养是实施人才强省的战略选择，是建设创新型湖南的现实需要，是实现我省科技、经济和社会发展全面融合的必要手段。高等学校必须根据湖南省人才需求情况制定创新型人才培养目标，设计以人为本的创新型人才培养模式，培育创新型人才成长所需的人文环境，建设创新型教师队伍，优化大学资金投向，使资金向科研与人才培养倾斜。     

对高校创新教育的内涵及创新型人才培养的思考

高等学校进行创新教育的重要任务是培养大学生的创新精神和创新能力.由于基础教育模式的影响、高等学校人才培养模式的弊端、教师与教学环境的影响,高校在创新型人才培养上存在一些问题.高校培养创新型人才的着力点在于发展学生的创新品格,培养学生的创新意识和创新思维,培养学生的实践能力和创新能力.     

应用创新型人才培养的思考

针对高等学校应用创新型人才的培养问题,采用理论结合实际的分析方法,指出了应用创新型人才培养的必要性和应用创新型人才的核心内容,提出了创新人才培养理念,培养学生实际应用创新能力,创新学生管理体制等应用创新型人才培养的策略。研究结果表明：对高等学校应用创新型人才培养具有指导意义。     

应用创新型人才培养模式

从学生管理工作的角度研究探讨了应用创新型人才培养模式的问题。论述了应用创新型人才培养过程中学生主体地位、学生管理工作及第二课堂等方面的人才培养模式的困境，从学生管理角度提出了应用创新型人才培养模式，指出了学生实践能力是应用创新型人才培养的基础作用，导师制、社团活动、校园文化活动是应用创新型人才培养的重要途径，这些观点对于探索应用创新型人才培养模式起到了一定的作用。     

高等学校水利类专业人才培养的质量观

建设高等教育强国与建设创新型国家对高等学校提出了更高要求，笔者从高等教育大众化和高等教育改革深化的形势分析，提出在新的形势下水利类专业人才培养的质量观，探讨人才培养模式改革和人才培养质量的保障，提出要创新教师队伍建设，注重培养教学带头人，注重教学艺术研究和坚持不懈地切实加强教学监控和评价。     

论创新人才的培养

当今时代是知识不断创新的时代，创新人才培养是时代的要求。以培养创新人才为根本任务的高等学校，必须在教育思想上和教育实践上实现四个转变。积极探索适应以培养创新人才为目标、以综合素质为特征、以能力为中心的人才培养模式。确立和实践适应新时代要求的创新型人才的培养机制，以赢得未来教育的主动权。     

以大学生创新性实验计划为契机促进人才培养模式改革

随着科学技术的飞速发展和社会生活的迅猛变化，如何培养出一批真正具有创新精神和实践能力的创新型人才，是摆在高等学校面前的一项严峻课题。通过分析大学生创新性实验计划的内在要求，指出了大学生创新性实验计划在人才培养体系中的作用，并对人才培养模式改革提出了一些建议。     

论高校创新型人才培养机制的建设

建设创新型国家关键在人才。高等学校作为国家人才培养基地,其首要任务就是为国家培养更多更好的创新人才。为此,应以系统论的观点为指导,从建立适应培养创新型人才的目标体系、课程体系、教学制度体系、实践教学体系、保障体系五方面构筑高校创新型人才的培养机制,搭建创新型人才培养的平台。     

国外高校创新人才培养经验及启示

高校是我国科教创新体系中的重要组成部分,是培养和造就高素质的创新型人才的摇篮.该文结合我国高校人才培养模式中存在的问题,总结美国、德国、加拿大等国家高等学校的成功经验,提出对我国创新人才培养改革的几点启示.