大学生心理指向的阶段性变化

大学生心理指向的阶段性变化刘克俭，薛秋蝶人的心理是不断地变化和发展的，并呈现出阶段性特点。在大学阶段，学生不断地积累知识、经验，培养各种兴趣、爱好，注意丰富、充实自我，以自己的方式去实现理想，迫求未来。但他们的心理在不同的阶段以不同的速度发展变化着，...     

重大公共卫生事件常态化下高校心理育人工作研究

重大公共卫生事件下,高校大学生经历假期延长、网课课堂、就业困难加大等困惑,极易出现心理健康问题.当下,我国已进入重大公共卫生事件常态化阶段,高校教育工作者应密切关注大学生思想、心理变化,积极做好心理育人工作.具体包括:实施"三全"育人,营造良好育人氛围;寻找信息心理育人基点,准确导入路径;充分运用实践教学,增强大学生的自信心;正确运用舆论导向,提升大学生信息研判能力;积极搭建载体,鼓励大学生参与社会实践.     

积极心理治疗与贫困大学生的心理成长

将积极心理治疗的理念运用于贫困大学生的心理成长，达到改变其消极的人格特质的目的。通过五个阶段的心理治疗观察和保持距离阶段、调查阶段、处境鼓励阶段、语言表达阶段、扩大目标阶段，培养贫困大学生三种积极的人格特质：主观幸福感、乐观情绪和快乐感，激发和强化贫困大学生自身两种认识能力和爱的能力，促进贫困大学生的心理成长。     

从心理学角度浅谈大学生人生观的形成

大学阶段是人生观形成的主要阶段，教育者把握人生观形成的心理成分，教育大学生树立正确的人生观，为社会发展培养健康、合格的大学生     

论大学低年级向高年级的角色转换

大学阶段的前两年是完成从中学生向大学生彻底转变的两年，这两年是大学整个生活的低年级阶段。在这两年中，学生不仅在身体素质上走向成熟，在心理、情感、行为等方面的构技能力也不断增强，生活上已经摆脱了中学时代对父母、对家庭的过分依赖。学习方面也已经适应了大学教学的特点，可以说经过两年大学生活的锻炼，此后的大学生应该是比较成熟的大学生了。大学生活进入第三年，大学生也就迈入了高年级阶段，大学高年级的生活是低年级生活的进一步深化和升华，这两年又是大学生走向社会、成为一个社会所需要的合格人才的预备阶段。在知识、…     

大学生心理健康状况及影响

面对当今社会改革和自主择业的双重压力，大学生心理状况已发生诸多变化。为提高大学生素质，加强对大学生的思想政治教育，以便采取行之有效有教育教学手段，引导他们健康成长。针对其心理健康状况进行分析并找出成因是做好工作的前提和基础。     

大学生心理危机预防与干预机制研究

大学生心理危机的预防与干预工作是高校教育教学与管理的重要组成部分，对大学生心理危机的预防与干预模式进行探讨具有重要的理论意义，更具有重要的实践价值。大学生心理危机预防与干预机制是由工作的基本原则、组织模块、心理教育模块、早期预警模块、心理疏导模块、心理治疗模块等组成的有机系统，它立足于预防，科学干预，重在促进大学生心理健康发展，具有科学性和可操作性。     

论大学生心理危机及其干预机制的建构

大学生心理危机有其自身的特征和类型，因此，高校的心理危机干预机制也应该针对大学生心理危机的特殊性作理论的探讨与实践的尝试。在“危机干预三级网络”的组织架构的基础上，建立高校内部各个干预单元在心理危机的不同阶段对危机个体进行早期预警、中期干预、后期跟踪三者相结合的三级干预、全程干预模式是大学生心理危机干预机制的有效尝试。     

民族院校的发展与思想品德课教学的针对性

本文通过对民族院校的发展带来大学生的整体状况变化和心理矛盾的分析，提出了民族院校的思想品德课针对性教学中，应注重加强对大学生的民族观教育，激发学生保持和发扬少数民族的优良道德传统，在教学中纳入心理健康教育的内容。     

论我国当代大学人际关系心理研究的发展

当代大学生的人际关系心理是整个人际关系心理的一个重要构成部分。而大学生又是青年群体中文化素质较高、心理发展变化较快、充满矛盾的特殊群体．要关心他们的心理健康发展，就必须引导他们建立正确的人际关系。据此，文章分析论证了国内外学者的研究成果，阐明建立正常的人际关系是大学生心理健康发展的前提，并提出我国当代大学生人际关系心理研究的主要发展趋势以及所应采取的研究策略。     

教学管理中大学生心理教育对策

心理教育即运用心理学的理论和方法，对被教育者实施的旨在培养良好心理素质的教育。大学生正值青春前期向中、后期转变时期，面临人生的重大转折问题，这个阶段是生活发展过程中心理问题的高发期。本文拟从教育与管理并重的角度，探讨大学生的心理教育方法与对策，以求大学生心理教育的实效。     

农科院校大学生心理问题分析

大学生正处在青春期。这个阶段是一生生理、心理和社会性最多变化、最多矛盾、最具动荡的一个由不成熟走向成熟的过渡阶段。一般来说“追求完善，渴望成才”是每个大学生的基本心理需求。由于对高校环境倘不适应和社会不良思想的影响，这种“急切成本’的愿望往往与现实自我的差距太太，加之“改革开放”、“市场经济”……社会急剧地转变，许多学生表现得无力适应，各种心理问题随之涌现。已有的研究表明，大学生群体约有20％～30％仿人存在心理问题，这些问题的发生与多种因素有关，而农科院校又有其特殊的背景原因。1新生环境适应性反应…     

谈大学生的心理障碍及其防治

谈大学生的心理障碍及其防治冯光耀，张旭东，赵丽娟我国正处在向社会主义市场经济过渡的关键时期，社会生活的变化及由此导致人的心理上的动荡。矛盾、不适应等现象正日趋加剧，大学生正面临着对这些变化的心理适应。心理控制及心理调节等问题。但由于他们社会阅历浅，身...     

略论当代大学生的社会化过程

大学阶段是大学生社会化的关键时期,是大学生确立世界观、人生观、价值观的重要时期,也是一个人由不完全独立、成熟的社会人向完全独立、成熟的社会人转变的关键时期。大学生是社会建设与生产发展的主力军,担当着历史的重任。分析大学生社会化过程,有助于进一步加强对当代大学生的深入教育和正确引导,增强实际教育教学中的针对性和实效性。从社会学和心理学两个角度来阐述当代大学生的社会化过程。     

大学新生心理冲突分析及其对策

大学是人生的重要阶段，学生在此期间将为日后的工作与生活打下最稳固的基础。大学一年级是学生完成“第一个过渡”、顺利开展大学生活的基础阶段，也是大学教育的关键时期，学生将面临生活上的自理、学习上的自觉、日常行为的自律及思想上的自我教育。这种“自主”式的教育无疑会给学生心理上带来困惑和冲突。因此，心理健康已成为越来越多的教育工作者所不容忽视的问题。一、什么是大学生的心理健康当前社会竞争日趋激烈，对大学生的心理素质提出了很高的要求，也给大学生的心理带来了前所未有的冲击，大学生的心理健康问题已经引起广大教…     

论大众文化对当代大学生心理影响的两种方式

外部剥夺与内部丧失是大众文化导致大学生心理蜕变的两种主要表现形式。拟以大众文化对大学生心理影响为切入点,探讨大学生心理在大众文化语境的影响下发生的急剧变化,并藉此使人们认识大学生心理变化的深刻的文化原因。     

独立学院学生专业技能教学阶段的行为心理特征分析

本文分析了独立学院学生在专业技能教学阶段的行为特征和出现这些行为特征的心理动因.大学生在技能教学阶段,其行为上主要表现为实际动手能力欠缺,工作上依赖他人,与他人交流方面存在障碍等特征.出现这些行为的心理层次的原因在于:自信心缺乏,追求以自我为中心,责任意识相对淡薄,兴趣和兴奋点容易分散,自身心理定位不当等方面.最后,文章站在实际教育和培养的角度,从开展礼仪养成教育、进行挫折训练、开展团队合作、养成大学生正确的心理定位、开展亲社会行为教育等五个方面提出了可供操作的技术途径.     

开展心理咨询,探索加强思想政治教育的实效性

从心理学角度指出大学生正处在心理变化最激烈时期 ,在这一阶段 ,加强对大学生心理健康的指导和教育 ,不仅体现了“以人为本”的教育观念 ,而且能使大学生的知、情、意等心理因素得到充分发展 ,从而形成良好的思想道德素质 ,为高校新时期大学生思想政治教育开辟新途径。     

谈当前女大学生的心理冲突及其教育

社会转型的急剧变化、青春期的心理动荡,造成当前部分女大学生存在严重的心理困扰.关注女大学生心理状况,加强教育引导,将女大学生培养成为跨世纪接班人是时代所需.     

大学生逆反心理浅析

大学生逆反心理浅析杨建华，黄德成在我国的政治，经济，文化急剧变革的今天，人们的思想观念，心理结构也随之发生着迅速的变化，当代大学生也不例外。因此，思想政治工作者不能忽视社会变革所引起学生心理变化的客观现实。在引起学生诸多变化中，有一种直接影响学生接受...