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1.
张磊 《陕西青年管理干部学院学报》2006,19(2):26-27
随着2005年9月新的《普通高等学校学生管理规定》的颁布,大学生婚育权与高校管理权之间的矛盾关系成为社会热点。其实,如果从法律层面说,大学生婚育权属于人权,自然高于管理权。从管理模式上说,高校对于大学生婚育应当积极输导而不是一概封杀。从文化层面上说,我们应当取出封建的东西,主动帮助大学生树立正确、健康的婚育观。 相似文献
2.
颜柯 《湖南科技大学学报(社会科学版)》2013,16(4):90-93
高校管理权是高校实现人才培养、科学研究、社会服务的一项重要的权力(利),它来源于“大学自治理论”和“特别权力关系理论”.大学生婚育权是指大学生依法享有恋爱、结婚、生育的权利,它是“基本权利理论”和“当事人意思自治原则”共同发展的结果.随着大学生婚育禁令的取消,二者的矛盾冲突逐步呈现出来.只有在管理理念上注入法治精神,在管理制度上完善婚育法规,在管理模式上加强协同治理,在管理监督上坚持有限介入原则,才可能平衡二者之间的矛盾冲突,更好地促进高校的和谐发展和大学生的健康成长. 相似文献
3.
论高等学校自主权的法权范畴 总被引:7,自引:0,他引:7
周雄文 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2005,29(3):140-144
高校自主权是国家教育权的重要组成部分,是法律规定和认可的学校“教育教学活动的实施权”,其本质是一种公权力,其权力范畴包括独立的财产权、自主的办学权和法定的管理权。 相似文献
4.
略论《高等教育法》中规定的高校办学自主权 总被引:5,自引:0,他引:5
于大水 《鲁东大学学报:哲学社会科学版》2000,(2)
我国以往的高校体制的弊端之一是高校缺乏适应社会、面向社会的办学自主权。《高等教育法》确立了高校自主办学的基本原则 ,规定了高校享有的 8个方面的办学自主权 ,即民事权、招生权、学科专业设置权、教学权、科研开发和社会服务权、国际交流合作权、机构设置和人事权、财产管理和使用权。但任何权利都有制约 ,法律在赋予高校以广泛的自主权的同时 ,还设置了制约机制 ,以防权利的滥用 相似文献
5.
贺武华 《江苏大学学报(高教研究版)》2013,(5):80-85
学术权力是高校办学自主权的根本权力。学科自主权、专业自主权、发展自主权、资源配置权、内部机构设置权、人才管理和使用权、课程设置权和教育教学权均可理解为是学术权力的衍生权力。从办学实然状况出发去考察分析学术衍生权,高校办学自主权中仍有很多实质性的地方并未得到突破:高校主体性地位不够彰显;权力部门对高校的隐性权力控制加强;高校自身权、责、利难以协调统一。 相似文献
6.
浅议对“外来妹”的婚育管理彭大贵,唐忠余,彭年喜,王为杰对征婚或求婚来的“外来妹”如何加强婚育管理是计划生育工作的重要内容之一。本文拟就此谈一点看法:一、“外来妹”婚育管理的现状。“外来妹”的形成,对解决大龄青年的婚姻,促进优生优育和婚育文化的发展,... 相似文献
7.
《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》2014,(3):81-87
改革开放以来中国出现了全方位的社会变迁,婚育观念随着社会变迁而变迁。以云南姚安县大河口乡涟水村为例,通过问卷调查与个案访谈,发现彝族妇女传统婚育观念正在经历从族内婚到族外婚、从早婚到适时结婚、从"多子多福"到适量生育、从重男轻女到男女平等的变迁。彝族地区经济发展是彝族妇女婚育观念变迁的基础;教育发展是婚育观念变迁的重要保障;社会性别平等政策的逐步推进是婚育观念变迁的助推器。 相似文献
8.
何彪 《贵州民族学院学报》2004,(5):142-144
高校专业设置关系到人才培养的规格、模式和质量 ,关系到高校能否为社会培养合格人才。高校专业设置上的高校自主权与教育行政部门的宏观调控权、专业设置与毕业生就业率、专业人才培养口径的宽和窄以及基础学科长线专业与应用学科短线专业等几个问题是人们争议较大的问题。本文对这些问题之间的辩证关系进行了论述 相似文献
9.
陈晓英 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2011,(6)
在"就业难"成为社会主要问题的形势下,研究"就业主力军"大学毕业生的就业权问题具有一定的现实意义。当今法律对大学生就业权的保障存在漏洞,应该完善大学生就业权立法。高校应结合社会形势调整教育教学模式,政府和社会应建立就业指导中心,完善就业权保障,促进大学毕业生顺利就业,以维护社会的稳定。 相似文献
10.
宁秋娅 《中国农业大学学报(社会科学版)》2004,21(2):68-71
文章分析了高校权力监督和制约的现状,从以权制权、以法制权、以监制权、以教制权四个方面,提出了创建权力制约机制的思路和办法,为加强高校对权力的制约和监督提供参考。 相似文献
11.
马克思主义本身具有整体性理论特征,而作为马克思主义中国化理论成果的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》(简称《概论》)与马克思主义一脉相承,同样具有整体性。这就决定了《概论》课的教学应彰显马克思主义的整体性,将马克思主义整体性作为贯穿教学过程的理论暗线,并加强与各思想政治理论课之间的联系,正确处理其阶段性与整体性的关系。 相似文献
12.
法律行为概念辨析 总被引:1,自引:0,他引:1
席书旗 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2008,53(1):152-157
法律行为作为德国民法中的一个人为概念,有对其进行阐释和体系化的价值。但学界中关于法律行为的各种不同定义导致了这一概念的不确定性,使它无法完成作为一个认知工具解决法律问题的使命。概念必须因生活需要而存在,法律行为的定义中既要包含其核心要素意思表示,又要充分重视这一概念的工具性价值,合理限定其属概念,即在定义中强调它的属概念为发生私法上效果的一种动态变化的行为,而不再作为一种法律事实予以强调。 相似文献
13.
法律规避与法律选择 总被引:5,自引:0,他引:5
卢鹏 《同济大学学报(社会科学版)》2002,13(4):84-89,123
传统国际私法理论认为,法律规避是欺诈行为。本文认为法律规避是择法行为 ,不仅国家可以作为法律选择的主体 ,个人也可以成为法律选择的主体 相似文献
14.
邓志文 《淮海工学院学报(社会科学版)》2012,10(1):65-67
辛弃疾的词以豪放名世,而作家风格的形成又与创作激情密切相关,从人类心理的角度深入研究,创作激情是源自心灵的第三层,亦即滋生理想的志性层面。而我们试图从文艺心理学激情创作的角度,即从英雄激情、爱恋激情、讽刺激情、感伤激情四个方面探索辛词创作的心理动力特征,从而全面地探讨创作激情对辛词多样化风格形成的影响。英雄激情成就他的豪放,爱恋激情形成了婉约缠绵、朴素清新、浓纤绵密等风格,讽刺激情构成了词作的尖锐犀利、诙谐风趣,而感伤激情则对应的是悲凉深沉、抑郁顿挫的风格。 相似文献
15.
周光庆 《江汉大学学报(人文科学版)》2009,28(3):84-90
在目前的情况下,汉语词汇的研究应该从基点开始,深入考察包括认知在内的汉语词汇形成发展的机制,以求新的突破。从汉语词汇的实际出发,以认知活动中的隐喻作为研究对象,探讨三个问题:一,隐喻作为汉语词汇形成发展的一种动力;二,隐喻作为汉语词汇形成发展的一种方式;三,隐喻作为汉语词汇形成发展的一种效应。 相似文献
16.
论托克维尔“以社会制约权力”思想 总被引:1,自引:0,他引:1
陈建胜 《海南大学学报(人文社会科学版)》2004,22(2):188-192
"以社会制约权力"的思想是托克维尔<论美国的民主>一书的重要内容.托克维尔认为,在限制国家专制权力和多数暴政方面,"以权力制约权力"的宪政体制固然必不可少,但一个相对自主的多元社会也是不可或缺的,它能对权力产生"社会的制衡".这一思想对后来的民主理论,尤其是多元民主理论产生了很大的影响,同时它也存在不足之处. 相似文献
17.
王运香 《绍兴文理学院学报》1995,(5)
本文讨论了振子受迫振动的振幅和能量的时间依赖关系。结果表明,初始静止的振子在外力作用下能量和振幅随时间的增长而增大,一般情况下将趋于一个稳定值,该稳定值及其趋于稳定值的速率和强迫力提供的功率及阻尼损耗有关。对无阻尼振子的共振,振子的振幅和能量无限制地增加,振子不能达到并且也不存在稳定状态。 相似文献
18.
卜翔国 《华东理工大学学报(社会科学版)》2005,20(1):100-102
新现实主义、新自由主义等主流国际政治理论将国际体系进程理解为单元与单元的互动。本文讨论了国际体系进程的概念,认为应该将国际体系进程定义为国际体系的整体运动,而不是单元与单元的互动。将国际体系进程定义为国际体系的整体运动,具有重要的现实意义和理论意义。 相似文献
19.
郭忠义 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》2006,34(3):1-6
在大众文化中的“形而上学”,是一种与辩证法相对立的、错误的、乃至反动的思维方式,是一切“左”、“右”倾错误思想和政策失误的方法论根源。这种认识并不符合恩格斯的本意,是对“形而上学”片面的“错认”。实际上,作为宇宙观的“形而上学”与作为思维方式的“形而上学”是不同的,作为思维方式的形而上学是辩证思维不可或缺的基础。它不仅在近代西方发挥了革命性的进步作用,而且在今日中国的市场化、民主化、法治化进程中具有不可替代的积极价值。 相似文献
20.
薛光华 《盐城工学院学报(社会科学版)》2012,25(3):14-18,24
构建法治社会离不开公民意识,中国正处于社会主义初级阶段,各项制度还不够健全,但更关键的是中国公民普遍缺乏与法治社会相匹配的公民意识,而传统社会伦理道德束缚;市场经济发展不够充分;民主政治建设的滞后是公民意识缺乏的主要原因。有鉴于此,只有把充分发展市场经济作为经济基础;把健全社会主义民主政治作为制度保障;把发展社会主义法治文化作为思想源泉;把培育公民社会作为生存空间,才能培育出良好的公民意识,促进中国特色社会主义法治社会的发展。 相似文献