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相似文献
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1.
文章采用大学生学习观问卷、大学生学习动机量表(WMI)、一般自我效能感量表(GSES)及学习效能感量表,对254名被试大学生进行问卷调查,并对部分学生进行访谈.结果表明:大学生的学习观总体上是倾向于建构性的;文理科学生、本专科学生在学习观的各维度得分上不存在显著差异;大学生的学习观与其内生动机、一般自我效能感、学习效能感存在显著正相关,但与外生动机多为显著负相关;学业自我体验与学习过程观是大学生内生动机的有效预测变量,学业自我体验也是大学生一般自我效能感和学习效能感的有效预测变量.  相似文献   

2.
采用自我妨碍问卷、一般自我效能感量表和成就目标定向量表测查医学生的自我妨碍与成就目标定向、自我效能感之间的关系。结果表明,医学研究生自我妨碍倾向低于本科生,城市医学生自我妨碍倾向明显高于农村和城镇医学生;医学生自我妨碍与自我效能感、成就目标定向均存在显著相关;成就目标定向和自我效能感对医学生的自我妨碍有显著预测作用,其中成绩回避目标定向对医学生自我妨碍有显著的正向预测作用,自我效能感对自我妨碍呈负向预测作用。结合研究结果,相应地提出了在教育方面的建议。  相似文献   

3.
通过应用SC L-90症状自评量表、简易应对方式问卷(SCSQ)和一般自我效能感量表(GSES),对来自江西与安徽的450名高复生进行测评,结果发现:高复生SCL-90各因子得分显著高于全国中学生常模,且存在性别差异;高复生一般自我效能感存在显著性别差异,积极应对方式和消极应对方式显著低于常模;一般自我效能感与SCL总分和躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性等七个因子存在极其显著负相关;积极应对方式与抑郁存在极其显著负相关,与其余因子呈弱相关;消极应对与SCL总分和其它九个因子均存在显著正相关.由此可知高复生心理健康问题较为严重;一般自我效能感和消极应对方式是影响高复生心理健康的重要变量.  相似文献   

4.
从教师自我效能和集体效能的视角出发,考察职业中专教师自我效能、集体效能与教师心理健康之间的关系以及与普通高中教师的差异。随机选取普通高中和职业中专两类学校的教师作为研究对象,采用教师教学效能感量表、教师集体效能感量表、SCL-90症状自评量表作为研究工具。结论发现:普通高中教师的一般教学效能、总体教师教学效能感显著低于职业中专教师的一般教学效能感和总体教学效能感;性别与教龄分段在自我效能和心理均分上存在显著交互作用、教龄分段在心理均分上主效应显著;以心理健康为因变量的回归分析对比中,普通高中教师心理健康的最佳预测变量是总体集体效能,职业中专教师心理健康的最佳预测变量是总体自我效能。  相似文献   

5.
人格因素是影响一般自我效能感的重要因素,作为大五人格模型没有涉及的一种独特的人格特征,主动性人格与一般自我效能感的关系尚不明确。为了探讨大学生主动性人格、一般自我效能感的特点以及相互关系,采用主动性人格量表、一般自我效能感量表(GSES)对216名大学生进行测评,结果发现:(1)主动性人格、一般自我效能感在性别、学科、生源地、独生子女与否方面没有显著差异;(2)主动性人格、一般自我效能感存在显著正相关关系;(3)主动性人格对一般自我效能感的解释量为21%。主动性人格影响一般自我效能感。  相似文献   

6.
采用贝克抑郁自评量表、一般自我效能感量表、社会支持问卷调查了368名东北农业大学本科生的抑郁状况及其与自我效能感和社会支持的关系。结果为男生的自我效能感高于女生;一年级学生的抑郁水平较高,而客观支持水平较低;主观支持、客观支持和自我效能感对抑郁存在负向预测作用;增加大一学生的自我效能感和社会支持可以促进其心理健康发展。  相似文献   

7.
探讨一般自我效能感与应付方式、抑郁之间是否存在某种相关关系.方法:采用一般自我效能感量表(GSES)、应付方式问卷和抑郁自评同卷(SDS)对河南大学383名大学新生进行调查.结果:男生的一般自我效能感得分极显著高于女生,而抑郁得分显著低于女生,各应付因子中仅解决问题性别差异显著,其他因子无性别差异;一般自我效能感与解决问题、求助应付因子显著正相关,与自贵、幻想、退避和合理化因子以及抑郁显著负相关;高、低一般自我效能感者在解决问题、自责、幻想和退避因子以及抑郁等方面存在极显著差异.结论:大学新生一般自我效能感与应付方式、抑郁的关系密切,提高大学新生的一般自我效能感,有助于增强其应付能力,缓解抑郁情绪.  相似文献   

8.
以医护人员为研究对象,探讨良性压力对工作倦怠的影响。采用医护人员良性压力量表、工作倦怠量表和一般自我效能感量表对河南省262名医护人员进行调查。结果发现:医护人员良性压力、一般自我效能感与工作倦怠均呈显著负相关,医护人员良性压力与一般自我效能感显著正相关;一般自我效能感在医护人员良性压力与工作倦怠之间存在显著的调节作用;提升医护人员良性压力和一般自我效能感能有效缓解其工作倦怠状况。  相似文献   

9.
采用一般自我效能感量表(GSES)和交往焦虑量表(LAS)对226名大学生进行测试,探讨大学生一般自我效能感和社交焦虑的关系。结果表明:大学生在一般自我效能感上存在显著的性别差异;在交往焦虑量表上不存在显著的性别差异;实践社区和非实践社区的成员在一般自我效能感和交往焦虑上都不存在显著差异;大学生一般自我效能感和社交焦虑呈显著的负相关。  相似文献   

10.
探索莆田学院临床医学生就业压力源、一般自我效能感与压力应对方式之间的相关性,为缓解学生就业压力、提升其就业能力等方面提供依据。结合高校辅导员就业指导的实践经验,采用问卷调查法对2008级、2009级临床医学生开展调查研究。就业压力与一般自我效能感呈显著负相关,与积极应对方式呈显著正相关。经济困难学生的就业压力显著高于其他学生,女生的自我效能感显著低于男生。就业压力源主要来自社会和家庭环境,应有针对性地对医学生开展心理调适、提升经济困难生和女生的自我效能感,多途径减缓医学生就业压力。  相似文献   

11.
贫困大学生心理健康及社会支持状况的研究   总被引:6,自引:0,他引:6  
探讨和研究贫困大学生心理健康与社会支持状况及两者之间的关系,可以为有效地进行心理危机干预提供参考依据。我们以河海大学495名贫困大学生为实验组,476名非贫困大学生为对照组,采用90项症状自评量表(SCL-90)和社会支持评定量表(SSRS)进行团体施测,结果发现贫困大学生的心理健康和社会支持状况均低于非贫困大学生,尤其是在人际敏感、抑郁和精神病性三方面差异达到非常显著的水平;在贫困大学生中,女生的心理健康水平低于男生,文科学生低于理工科学生,来自城市的贫困大学生低于来自乡村的贫困大学生;贫困大学生的心理健康水平和社会支持状况存在显著相关。提高个体感受到的主观支持及其对社会支持的利用度,将有利于贫困大学生心理健康水平的提高。  相似文献   

12.
摘 要:目的:为了给学校心理健康教育提供针对性强和可行性高的心理干预策略,为学校建设优质的心理健康教育平台提供有效信息。方法:利用某师范类高校2019级新入学3876名学生的心理健康状况调查问卷数据,采用心理测评中广泛采用的SCL-90症状自评量表作为衡量标准。结果:绝大多数新生心理健康情况表现健康,水平上,女生低于男生;职业类型高中生及特殊单招生在人际适应方面低于普高中学生。因此,从三教合一、平台建设、家校协作、因材施教方面可以构建有针对性的对策建议。  相似文献   

13.
为给提高新生心理健康水平提供科学依据,采用整群抽样的方法,分别对河南理工大学2007级2729人和3005人施测《心理卫生评定量表(SCL-90)》和《大学生人格问卷(UPI)》问卷,并利用WJZ心理测评软件和SPSS10.0分析处理数据。结果表明:(1)2007级新生心理健康水平高于全国成人常模和大学生常模。(2)施测SCL-90的学生有13.19%存在中度以上心理问题;施测UPI的学生中第一类人群占8.84%,第二类人群占37.93%。(3)心理问题主要表现在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、偏执、敌对、焦虑和精神病性等方面。(4)男生较女生易于敌对,女生较男生易于恐怖;独生子女在心理素质方面存在优势;来自中等城市的学生心理素质最佳,大城市、小城镇次之,农村和边远农村最差;专业满意度最高的人心理通常最健康,最不满意的人最不健康。  相似文献   

14.
为了全面了解药学研究生的心理健康状况,采用SCL-90心理症状自评量表及自编药学研究生学习生活状况调查问卷对南京四所高等学校400名药学研究生进行心理测评与分析。结果表明,SCL-90测试结果显示药学研究生各项因子得分总体低于国内成人常模,但仍有个别因子得分高于国内成人常模,且在性别、婚恋状况、家庭经济状况、就业压力感等方面存在差异。药学研究生的心理健康状况总体良好但存在的问题也不容忽视,应加强药学研究生心理监控和干预。  相似文献   

15.
目的:了解医学院校贫困生的心理健康状况。方法:采用症状自评量表SCL-90和自制“贫困生心理健康状况问卷”作为测试工具。对某医学院校650名贫困生进行问卷调查,与各种常模进行比较.并进行不同类别间的组间差异比较和相关分析。结果:阳性标准≥180分的有68人.占10.6%。医学院校贫困生心理健康状况低于全国成年人水平,优于江苏省大学生水平.心理问题排在前5位的因子是强迫、人际关系敏感、抑郁、精神病性、敌对。不同年级贫困生之间存在显著性差异。年级、经济来源、和周围同学关系、学习成绩的满意度与医学院校贫困生心理健康有显著性相关。结论:医学院校贫困生整体心理健康水平尚属理想.但也有小部分贫困生存在较明显的心理问题。教育工作者应充分考虑年级、成绩等特点,有层次、有区别地进行心理健康教育,以提高医学院校贫困生的综合素质。  相似文献   

16.
为研究维吾尔族大学生的心理健康状况,文章采用精神症状自评量表(SCL-90),对随机抽取的新疆大学1-4年级395名维吾尔族大学生进行了测试。结果表明,我校维吾尔族大学生的心理健康水平略低于全国大学生,存在中度以上心理卫生问题的比例(16.96%)与北京市在校大学生的比例(16.51%)基本一致。  相似文献   

17.
目的:了解高等医学院校贫困女大学生的社会支持状况及其对心理健康的影响.方法:采用“症状自评量表(SCL-90)”、“社会支持评定量表(SSRS)”等测量工具,通过分层随机抽样方法对福建某高等医学院校442名贫困女大学生进行问卷调查并对其进行分析.结果:贫困女大学生的社会支持总分与其客观支持分在不同贫困等级之间的差异具有统计学意义(P<0.01);贫困女大学生的主观支持方面对其心理健康的影响具有统计学意义(P<0.05),且主观支持分、支持利用度与抑郁、精神病性因子分之间存在着线性回归关系.结论:高等医学院校应立足性别主义的视角,关注并构建贫困女大学生的社会支持网络.  相似文献   

18.
本研究采用症状自评量表(SCL-90)考察了429名大学生的心理健康状况,结果表明:(1)大学生SCL-90各因子阳性检出率较高的主要为强迫症状、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执和焦虑,躯体化、恐怖、精神病性检出率相对较低;(2)大二、大三、大四学生在躯体化、人际敏感、焦虑、敌对、恐怖和"其他"四个维度阳性检出率显著高于大一学生,在其他维度上差异不显著;(3)对前来个体咨询和团体咨询的学生进行咨询前后SCL-90总分比较,咨询效果显著。  相似文献   

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