高等教育收费问题研究

高等教育收费政策的施行在一定程度上缓解了高校资金压力,让更多的社会资源投入到学校建设,让更多的学生有机会接受高等教育,同时在一定程度上也防止因为高等教育价格过低而产生的社会教育需求过度现象。但另一方面,我国高等教育收费政策也面临学费收入占家庭可支配收入的比重偏高,高等教育成本核算不透明等问题。我们应以高等教育收费改革为契机,采取加强高等教育投入,改革高等教育拨款与评价制度,建立有效的学生资助体系,加强教育成本核算与管理等有效措施,逐步建立起一种政府、社会、学校、学生个人与家长共同合理分担高等教育培养成本的机制,实现国家、家庭与个人的多赢结果。     

高校收取学费的政策分析及建议

在当前众多的高教改革热点问题中,与高等教育投资体制相关的大学收费改革是最引入注意的问题之一。高校实行收费是社会主义市场经济体制下教育资源配置的一种必然选择。制定合理的收费政策既要考虑高校学生人均培养成本的分担与补偿,又要顾及学生家庭支付能力,同时又要落实好高校收费后学生资助政策,并且要进一步加强收费的管理工作。文章对上述问题进行了初步探讨。     

从教育公平的视角看待高等院校的重修费问题

重修费现在属于高等学校的违规收费项目,但从教育公平的角度来看,重修费的收取是合理也是必要的。本文从高等教育是公共产品、高等教育的成本分担机制、大学内高等教育资源的二次分配、以及高等教育资源的使用效率等方面作了初步讨论,以期说明高等学校重修费收取的合理性和必要性。     

对高校扩招与产业理念的理性思考

高等教育具有“社会公益性”是世界各国普遍认同的,而对其“产业性”则颇有分歧。然而,当今世界高等教育发展的总趋势是,国办大学法人化、私营化改革快速推进,高校运营管理中“产业理念”成分不断增加。产业理念的实质,在于高教成本由政府向学生部分转移。产业理念的把握,关键在于准确适度选取高教规律与经济规律的融合部位。本文基于我国高校扩招的背景与成就,从“产业理念”的角度,对高校扩招相关问题进行简要剖析,进而引发对“产业理念”的理性思考。     

完善我国高等教育收费制度的对策

本文对目前高等教育收费制度的运行状况进行了系统考察。在此基础上，从四个方面提出了完善我国高等教育收费制度的对策建议。在完善我国高等教育收费制度改革方面进行了积极探索。     

高校学费超出居民支付能力的实证研究

高校学费制度改革是中国高等教育改革的重要内容之一,是高等教育由精英教育向大众教育发展的必然结果.随着我国高等教育改革的深入,学生所缴纳的学杂费年年攀升,学杂费在教育经费构成中所占的比例呈稳定增长的趋势.从国内生产总值、国家财政性教育经费、学费和杂费三项指标建立的线形回归方程来看,中国高校学费收费过高,已经超出居民支付能力,造成了教育不公平.为此,应构建合理的高等教育成本分担体系,完善各种资助制度,建立合理的高等教育学费制度,使学费政策符合社会的整体利益,从而实现高等教育机会公平.     

略论大学生勤工助学

略论大学生勤工助学哈斯毕力格大学是非义务教育。学生上大学原则上均应收费，这是打破原来上大学由国家包揽制度的一项重要改革措施，也是高等教育面向市场的必然结果。从１９９５年起，我国高等院校收费制度“并轨”改革进一步全面展开。这一制度的推行对于转换教学机制...     

论高等教育成本分担与学生资助的关系

实现高等教育大众化目标要求建立与之相适应的投资体系。受教育者对高等教育的成本分担，不仅关系到高等教育的发展规模和办学效益，而且关系到教育机会和教育公平。如何建立高等教育成本分担与学生资助的运行机制，以适应高等教育发展的要求，是一个值得深入探讨的问题。本文从高等教育发展规模与成本分担、成本分担的运作形式、成本分担与学生资助的发展趋势进行了国内外的比较分析，对我国大学的收费制度、学生资助体系、学生助学贷款等方面进行了论述，提出了高等教育个人成本分担应与对学生资助相配套的建议。     

高校收费的财政理论分析

高校收费是我国高校改革的重要内容之一,理论界对此争论比较激烈,说法不一。作者以财政理论为基础,首先比较税收与收费的异同,从不同社会产品具有不同价值补偿方式入手,深入分析高等教育作为一种社会产品所适应的补偿方式,从而找到高校收费的理论支持,并针对现行高校收费存在的问题进行分析,同时提出政策建议。     

论现代大学制度之外部制度构建——基于"政府失灵"视角

构建现代大学制度是我国高等教育改革的核心问题.在由政府主导的高等教育管理体制下,理顺大学与政府、社会的关系是建立现代大学制度的第一步.本文从"政府失灵"视角阐述了政府垄断高等教育管理的弊端,在此基础上提出转换政府职能、强化社会参与、制定大学章程等完善现代大学制度之外部制度的举措与途径.     

坚持高教改革 完善收费制度

肩负着培养高级专门人才的高等教育是现代教育系统中与社会经济联系最多,受经济制约最强的一个教育层次。随着经济体制改革的深入发展,随着计划经济体制向市场经济体制的转换,必然促使高等教育作出相应的变革,高校收费制度改革就是其中之一。国家教委在《关于加快改革和积极发展普通高等教育的意见》中指出,高等教育属于非义务教育,要改革学生上大学由国家“包”下来的制度,学生上大学原则上均应缴费。这是我国高等教育中的一项重大改革,它涉及到高等教育的投资体制、招生和就业制度的改革;涉及到对教育服务的商品属性和教育消费是家庭教育资本投资等观念的认识;还涉及到家庭消费结构的变化,影响到千家万户的经济利益,因此具有十分深远的意义。在本文中,笔者就收费制度改革中的几个问题发表一些看法,并寄希望于抛砖引玉。     

论建立完善的高等教育收费制度

我国高等教育收费的调整周期应设定为 5年 ,以高等教育的私人收益率不低于同期银行利率 ,根据比较利益理论确定相邻周期高等教育收费的调整幅度 ;不同学校和专业高等教育收费标准的确定应依据各高校、专业的办学成本和平均社会收益率、私人收益率 ,以省为单位组织由各方代表参加的收费听证会确定在调价周期内收费的基准线和浮动区间 ;将高等教育收费管理的全过程分为“定价管理”与“资金管理”两个环节 ,前者由物价部门为主管理 ,后者由教育主管部门为主管理。要建立严格的高等教育收费审批备案制度 ,完善高等教育收费的监督检查系统 ,促进高等教育收费有序进行     

关于高校贫困生助学工作的思考

《教育法》与《中国教育改革和发展纲要》均明确指出:高等教育属于非义务教育阶段。既然为非义务教育,那么大学生就应实行缴费上学制度。我国高校实施缴费上学制度已为社会所认可。正如大家所知,我国高校收费的最终目标,是要逐步建立起一种由政府、社会、学校、学生家长或个人共同合理分摊高教培养成本的机制。在关于高校收费的听证会     

以改革的精神 为培养人才探索一条新路

党的第十二次全国代表大会把教育列为经济发展的战略重点之一。改革高等教育的结构,加速高等教育发展的步伐,建立具有中国特色的高等教育体系的任务已摆到了全党全国人民的面前。不少大中城市已适应这一要求纷纷举办了实行收费、走读、不包分配、择优录用的市属高等学校。我们襄樊职业大学也是在这一形势下于一九八三年秋成立的。     

可持续发展与我国高等教育改革

可持续发展是一种新的社会发展观，它的基本含义是保证人类社会具有长远的、持续发展的能力。以可持续发展的发展观、价值观来研究高等教育的改革与发展问题，可从站得更高．看得更为全面、深远。从可持续发展的角度研究高等教育的改革与发展，一是要探索高等教育如何为经济与社会的可持续发展服务，二是要探索高等教育自身的可持续发展的规律。     

西班牙高等教育的实践及其对我国教育改革的启示——以巴塞罗那自治大学为例

西班牙是高等教育比较发达的国家,巴塞罗那自治大学是其最优秀的大学之一.该大学在自主管理、学分制设计、收费制度、课堂组织及教师管理方面都有着成功的尝试,对我国高等教育的改革与发展具有借鉴和参考作用.     

高等学校收费制度下管理工作的探索

高等教育的发展对于科技进步、经济繁荣和社会发展起着决定性的作用,世界各国都对高等教育投入了极大的财力物力,以确保高等教育的顺利发展。我国正处在社会主义的初级阶段,国家拿不出足够的钱来发展高等教育,所以高等学校实行收费制度改革势在必行。自1997年以来,全国高校实行了招生“并轨”,收费制度改革明显加快,较大幅度地改变了高等学校的办学环境,促进了高等教育的全面发展,学费成为高校必不可少的财政支柱。做好收费制度下的学校管理工作,越来越紧迫地摆在了我们面前,本文对高校收费制度下的管理工作进行一些探讨。一、建立完善     

国外高等教育办学模式对我们的启示

大学是社会发展的产物 ,社会的政治、经济、科技、文化发展状况和教育自身运行的规律是大学产生、发展、变革、完善的基础。由于不同国家社会发展和教育传统的差异性 ,各国的高等教育办学模式也存着明显的多样性特征。这种多样性特征一方面使得世界高等教育的发展异彩纷呈 ,一方面也从不同的角度为人类高等教育的发展积累了有益的经验。在新的历史时期 ,我们应该大胆地借鉴外国的成功经验 ,促进我国高等教育办学体制的改革和高教事业的发展     

对研究生收费制度的再思考

实行研究生收费教育是高等教育改革的一个热点,本文从教育产业化的角度对研究生的收费问题进行较为具体的分析,阐明了收费制度的必要性、迫切性和可行性,并根据我国的具体国情,提出了实施措施和相关的配套政策。     

论大学教育国际化的趋势及发展模式

大学教育国际化是世界各国高等教育的发展趋势,同时也成为现代大学的重要特征及发展理念.本文从大学教育国际化的理解入手,考察了大学教育国际化的由来和各国高等教育发展的历史背景、国际环境和发展趋势,分析了这种趋势发展的动因,并从大学教育构成要素的角度划分了国际化发展的几种模式,以为相关实践提供借鉴和理论支持.