人类创造工具与语言的心理过程

本文研究了人类发明工具与语言的初始心理过程。人类发明工具与发明语言的心理过程具有同质性,都由两层异质能力构成:外在自然或社会环境迫使下而形成的面向需要之“思”的能力与成功地实现“思之转弯”寻求解决问题间接途径的功能意识能力。这种工具功能意识能力是人类特有的能力。人类语言的起源与进化就是外在社会交际环境迫使下人类交际意念形成能力与创造表达手段能力相互作用的结果。     

领导者媒体形象建构刍议

在现代社会,大众传媒以其难以察觉的穿透力和广阔的地域覆盖能力,加上不同媒体形式与工具的整合运用,使政府领导者公共活动不可避免地受到媒体的影响和改变。领导者及相关工作人员往往会基于政府公共传播过程的需要,根据现代传媒手段的特点与要求,对领导者的政治人格形象进行维护、包装与设计,以此通过维护与提升政府领导者的形象来增强领导在公众面前的感召力。所谓领导者媒体形象,是指领导者的政治人格形象通过大众媒体传播给大众的心理积淀形象。也就是说,领导者媒体形象是以大众媒体为媒介塑造的公共形象,是大众通过媒体信息传递而感知…     

语言交际能力与交际教学

人们要相互表达感情、交流思想、交流信息就要进行语言交际。语言是人类思想感情表达的交流工具,人们恰当地使用语言的能力称为交际能力。交际能力大致包括四个方面:即语言能力、社会语言能力、对答能力、     

浅谈英语语言运用能力的培养

在全球信息化、网络的化的今天 ,英语已成为国际间交流的重要工具。如何更好、更快地掌握这一工具 ,是许多人所关注的焦点。其中提高英语语言运用能力是学好英语的关键。文章在分析高校学生英语语言运用能力较低原因的基础上 ,通过加强英语基础知识教学的同时培养他们英语语言运用能力。     

外语教学要注重交际能力的培养

语言是交际工具。在社会交往中人们表达感情、交流思想无不以语言为媒介。培养掌握、运用外语交际工具的人才,在改革开放的今天显得必要和迫切。我国外语教学的偏向是重语言形式、语法规则和语言理论传授,忽视语言的交际功能,忽视将语盲知识和理论转化为应用能力。世界外语教学形势变化,当前外语教学已经呈现出一种新趋势。因此,我国的外语教学必须改革传统的教学方法和内容,要注重语言能力转化为交际能力。     

交际法原则与语言应用的得体性

引文 语言是一种交际工具,语言教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力.使用交际工具的能力是在使用当中培养的;这种能力是否培养起来了,也是在使用当中得到检查的.使用英语进行交际是英语教学的中心问题,也是英语教师在工作中必须时刻注意和认真考虑的问题.     

简论课堂教学语言

简论课堂教学语言魏馨语言，是人们进行思维和表达、交流思想的工具，是教师用以向学生传授科学知识，施加教育影响最重要的工具。苏霍姆林斯基说：教师高度的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。具有高超的教学语言表达能力，是教师的重要能力之...     

论语篇教学对英语交际能力的培养

语言作为交际工具是以语篇形式出现的。语篇是交际工具的特性之一。发展语篇教学,有利于提高英语交际能力。语篇教学是培养英语交际能力的综合性教学。     

英语专业学生交际能力的培养

语言是一种交际与文化传递的工具,如何正确运用语言,这跟交际能力有着密切的关系。因此,有必要从语言学的角度谈谈交际能力的培养     

论领导者的危机决策策略

领导者面对危机事件的决策和管理能力是衡量一个领导者行政能力高低的重要标志.领导者应进行适当的危机决策,化解因危机引发的一系列问题.能否妥善处理危机事件,是对领导者的综合能力、领导艺术以及领导协调能力的考验.     

江苏大学生村官现状分析与对策思考——以淮海工学院为例

选聘高校毕业生到村任职是党中央作出的一项战略决策,该项工程推动至今,成效显著,绝大部分大学生村官能够扎根农村,奉献基层,推动农村工作进展,但也存在一定的问题,了解大学生村官的生存现状及思考解决之道成了当务之急。     

论高校报刊工作的持续改进——"''''三标一体''''教育质量模型与高校报刊工作"系列研究之三

高校报刊工作要实现持续改进,学校领导的重视是前提,选好主编是基础,组建好编辑队伍是关键;内容为王和质量取胜是高校报刊工作永恒的主题;高校报刊要努力办好自己的网络版,办出特色并与时俱进。     

领导言语行为的语用分析

领导的语言运用是非常重要的,领导行为中的任务委派、指导、评价、奖惩等行为都离不开人际间交往,离不开语言。由于语境、心理、社会环境等因素,语言的运用较为复杂,学术界对领导语言的研究,大多侧重语言技巧、语境技巧。而本文将领导语言作为一种言语行为,从语言学、语用学视角进行研究,探析领导言语行为的特点及其语用问题。     

论毛泽东、邓小平和江泽民的语言艺术特色与马克思主义大众化

探讨在推动马克思主义的大众化过程中,毛泽东、邓小平的语言艺术的共性：使马克思主义变得通俗易懂;言简意赅、具有战斗性;毛泽东、江泽民的语言艺术共性：运用中国优秀传统文化推进马克思主义大众化。三代领导人语言艺术的共性：运用人民群众的语言推进马克思主义大众化。讨论三代领导人语言艺术共性给我们的思考：加强学风建设和文风建设。     

侗语研究的回顾与展望

侗语与侗族的历史、文化一样,源源流长而绵延不绝,侗家人通过侗语来表达情感,实现社会交际,亦通过侗语来保存民族优秀灿烂的传统文化,从而促进其社会的进步、发展和繁荣。因此,回顾侗语研究的历程,总结侗语研究的经验与成果,展望21世纪的侗语研究,很有必要。     

语言输入的最佳方式

正确的语言输入方法是二语习得的关键。"背诵输入法"是语言输入的最佳方式。背诵输入不仅可以克服外语学习者的焦虑情感,使显性语言知识转化为隐性语言知识,增强外语语感,还可以排除母语干扰,克服母语对外语的负迁移。而且,背诵输入也是一种主动建构过程。教师应鼓励学生在理解基础上背诵,掌握背诵输入这一简单而快捷的语言输入方式。     

论领导干部和公务员的公共权力意识

公共权力意识是领导干部和公务员对政府权力的公益性、公共性原则的一种思想观念和自觉意识。公共权力意识对政府政策执行及防止腐败具有积极作用。西方国家公共权力意识是西方政治文化综合作用的结果。加强领导干部和公务员的公共权力意识教育,对提高党和政府治国理政能力具有重要意义。     

毛泽东与邓小平国家文化安全观的内在逻辑演进

从毛泽东到邓小平，我党两代领导核心的国家文化安全观的内在逻辑演进既有高度的一致性和延续性，又表现出一定的差异。毛泽东高度重视国家文化安全，为新中国的文化安全建设确立了基本原则和发展方向。邓小平既继承、发展了毛泽东文化建设思想，又克服了其中的不足与缺点，把毛泽东提出的“古为今用、洋为中用”的原则在现实的文化建设中落到了实处，体现出我党国家文化安全观与时俱进，不断趋于科学、合理的发展态度。     

浅论儿童语言能力培养的起点

儿童语言能力的培养应该从 0岁就开始。学听话阶段是一个接受信息、存储信息的阶段 ,在此阶段 ,要特别注意对语言材料的积累 ,让婴幼儿能在多种形式的环境中感受语言 ,熟悉语言。学说话阶段是儿童表达能力产生和发展的最早阶段。此阶段除了要继续加强语言的积累外 ,更要注意让孩子保持学习的热情 ,养成好的语言表达习惯。     

浅谈如何做一名合格的高校教学秘书

作为高校的教学秘书 ,怎样才能跟上时代的步伐 ,适应教学的发展 ,做好本职工作 ,成为一名合格的教学秘书、系领导的得力助手。这是个值得我们每个做教学秘书的去认真思考的问题。在高校系教学秘书是联系系领导和师生 ,各系与学校关系之间的纽带 ,是各种信息加工处理的一个中心 ,起着上连下接 ,反馈信息 ,出谋献策和服务师生的作用。高校教学秘书的职能决定了这一特殊岗位的辅助性 ,服务性 ,和相对集中性特点。由于实际工作中 ,高校教学秘书在工作、学习和生活中遇到重重困难和阻力 ,需要和动机无法得到满足 ,因此出现工作被动 ,积极性不高 ,甚至悲观厌世的局面。把高校教学管理建设提高到新台阶 ,关键在于教学秘书有的放矢的培养高尚的职业道德 ,不断提高文化 ,业务素质 ,同时保持良好的生理 ,心理素质。