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相似文献
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1.
麻醉解剖学是一门重要的桥梁课,麻醉解剖学教学应精选教学内容,加强临床应用教学,提高麻醉解剖学教学质量,适应学科发展的需要。  相似文献   

2.
美术专业设置的艺用解剖学教学有别于其他专业设置的解剖学教学.本文从艺用解剖学的研究对象、研究角度、研究目的等方面,论述了艺用解剖学的教学特色,并初步探讨该课程的教学方式和有关问题.  相似文献   

3.
目的探讨不同麻醉方式对老年患者术后麻醉恢复期的影响。方法选取2014年12月~2015年12月在我院进行手术治疗的102例老年患者进行研究,根据麻醉方式的不同将其分为硬麻组、局麻组和全麻组,并比较三种麻醉方式的效果以及对患者认知功能的影响。结果全身麻醉组患者的麻醉效果优良率为100.0%,局麻组患者的麻醉效果优良率为88.89%,硬麻组患者的麻醉效果优良率为85.71%,全麻组患者其麻醉效果显著优于其他两组(P0.05);全麻组患者术后麻醉恢复期认知功能障碍发生率高于其他两组,但无统计学意义(P0.05)。结论与硬麻和局麻相比,全身麻醉对老年患者手术后恢复期的认知功能影响要大,因此在对老年患者实施手术治疗时应根据其具体病情合理选取麻醉方式,以便促进患者早日康复。  相似文献   

4.
提高人体解剖学教学质量的几点思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
人体解剖学是医学教育中的一门重要基础课,教学改革的不断深入以及医学科学技术和相关学科的迅猛发展,向解剖学教学提出了新的挑战。为此,本文分析了解剖学教学的现状,提出了完善解剖学教学的几点看法。  相似文献   

5.
麻醉生理学是生理学和临床麻醉学之间的桥梁课程,在教学中开展案例分析教学法以及改革实验课的项目与评价体系是培养学生创新能力、提升教学质量的关键。  相似文献   

6.
目的分析全身麻醉和腰-硬联合麻醉两种方法应用于老年股骨颈骨折手术的临床效果及安全性。方法采用随机数字表法将我院91例老年股骨颈骨折手术患者分组,对照组45例应用全身麻醉,观察组46例应用腰-硬联合麻醉,对比两组患者麻醉后的起效时间、完全清醒时间、意识恢复时间、血液动力学变化、认知功能、疼痛及并发症发生率。结果观察组麻醉起效时间、术后意识恢复时间及完全清醒时间均低于对照组,T1与T2时间段HR,MAP,SpO_2水平均高于对照组,麻醉后24小时MMS评分高于对照组,VAS评分低于对照组,并发症发生率(4.35%)低于对照组(20.00%)(P0.05)。结论腰-硬联合麻醉能够更为有效地维持老年股骨颈骨折手术患者血流动力学稳定,提高镇痛效果,减少对认知功能的影响,降低并发症发生率,麻醉效果优于全身麻醉。  相似文献   

7.
目的 :观察低流量循环麻醉的临床效果。方法 :选择择期胆囊摘除手术 2 6例 ,每组 13例 ,分别接受低流量 (0 .4~ 0 .6L/min)或高流量 (3.0L/min)恩氟烷循环麻醉 ,观察两组麻醉期间的SBP、HR、PETCO2 、SPO2 、FiO2 、FiEnf、FETEnf及新鲜气体流量 ;统计学处理采用t检验和 χ2 检验。结果 :两组麻醉期间SBP、HR、PETCO2 、FiEnf、FETEnf差异不显著 (P >0 .0 5 ) ;与高流量麻醉组相比 ,低流量麻醉组恩氟烷投入量小、利用率高 (P <0 .0 1) ,且FiO2 总高于 0 .6。结论 :低流量循环麻醉与高流量麻醉同样安全、麻醉过程平稳 ,且具有节省麻醉药、提高麻醉气体利用率的优点。  相似文献   

8.
恩格斯指出:“没有解剖学,就没有医学”。家畜解剖学是一门重要的兽医学和畜牧学基础课程,是研究家畜、家禽、经济动物和实验动物机体形态结构的科学。家畜解剖学系统性强,名词术语很多,学生在初学时难于记忆。探索讲授解剖学的适宜教学法,应用现代化教学手段,切实为学生学习畜牧生产课和兽医临床课打好基础,是从事解剖教学的教师和学习解剖学的学生面临的共同任务。本文就解剖教学谈谈个人的一些看法,欢迎批评指正。  相似文献   

9.
目的探究腰-硬联合麻醉和全身麻醉在老年骨科手术中的应用价值。方法将我院收治的80例行骨折手术的老年患者随机分成试验组(腰-硬联合麻醉)和对照组(全身麻醉),比较两组患者麻醉相关数据以及不良反应的发生率。结果试验组患者在麻醉起效所用时间、感觉阻滞起效时间以及运动神经阻滞持续时间方面上都要短于对照组,而在镇痛维持时间上要长于对照组;不良反应发生率低于对照组,两组数据差异具有统计学意义(P0.05)。结论腰-硬联合麻醉对于老年骨折手术麻醉有起效快、镇痛作用强且时间长、不良反应发生率低等优点,值得在临床方面推广和广泛使用。  相似文献   

10.
加强计算机多媒体应用提高解剖学教学质量   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对解剖学教学特点和计算机辅助教学优势的分析,提出了加强计算机多媒体在解剖学教学中的应用以及应采取的措施,妥善处理好传统教学和多媒体教学之间的关系.  相似文献   

11.
运用教学实验法、问卷调查等方法,依据研究型教学的理论,结合运动解剖学实验课教学的特点,进行实验研究,探讨研究型教学对运动解剖学实验课教学的影响,并与传统型教学方法进行了比较分析。  相似文献   

12.
探讨了医学计算机辅助教学的方法及其应用价值,应用Power Point,Flash,Authorware等多媒体软件和技术,对人体解剖学课程进行了多媒体课件制作与应用,制作完成了人体解剖学授课型和自学型多媒体课件,并进行了广泛的实践应用,两者配合使用,对教学质量的提高将起到很好的促进作用,表明计算机辅助教学比传统教学具有多种优势,现代教育技术的应用对教学效果的提高具有重要作用.  相似文献   

13.
《马克思主义基本原理》课程的研究性教学是高校思想政治理论课教学改革的重要内容之一。研究性教学加强了《原理》课教学的思想性和实践性,在《原理》教材的内容中,始终贯穿着一条主线———人类社会的发展规律,这也是进行研究性教学的重要教学思路。  相似文献   

14.
现今中职学校的政治课教学,从课程设置、教学内容到授课形式,很多都是有科学而无灵魂的德育教育。政治课是学校德育的一个最基本的和最重要的组成部分,为了完成政治课德育教育的目的,必须让它成为有灵魂的教育形式。要使政治课教学变成有灵魂的教育形式,就要实施政治课教学内容、教学手段改革,教师课堂教学中确立以学生为中心的新型师生关系,并注意引导学生的个性发展。  相似文献   

15.
构建学科教学创新教育模式的探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
学科创新教育模式构建的基本思想是实现创新教育与科学教学的有机结合。本文就何谓创新教育以及学科教学中创新教育的运行机制和基本策略应如何认识与把握进行了探讨。  相似文献   

16.
马克思主义理论学科建设与高校思想政治理论课的教育教学效果关系密切。马克思主义理论一级学科建设有助于提升思想政治理论课的科学品位,马克思主义理论的整体性、综合性和公共性特征对高校思想政治理论课教育教学提出了新要求,马克思主义理论一级学科是思想政治理论课课程、教材和师资队伍建设的学理支撑,也是思想政治理论课改革教学内容、改进教学方法和改善教学手段必须围绕的根本。  相似文献   

17.
由于对从分科教学论到分科教育学的发展历程认识不清,从而形成了诸多问题纠缠的结点。学科教学论须理清自己的纵向直线发展脉络和横向发展脉络,实现教学论与学科教育学的双向发展,学科教育学由此把握住各分科教育学之间的界线,并形成分科教学论与学科教育学谐和发展的良好态势。  相似文献   

18.
以马克思的主客体交往理论为依据的教学过程是一种教师主体和学生主体以共同客体为中介的互动过程。对这一共同客体的系统研究有助于人们对教学交往活动认识的深化。  相似文献   

19.
源于哲学的主体间性教学理论倡导教学活动中教师和学生之间是“教”的主体与“学”的主体之间的关系,即互为主体或交互主体性关系。这改变了传统教学模式中师生关系的主客体二元对立,实现了教学交往中师生之间真正的平等、互动与协作。在大学英语教学中践行主体间性教学理论并结合在互联网和多媒体辅助下而进行的多模态互动教学可以促进学生学习的自主性、有效性与创造性。  相似文献   

20.
谈激发大学生政治理论课的学习兴趣   总被引:1,自引:0,他引:1  
政治理论课是大学生必修的一门课程,它不仅向学生讲授马克思主义的理论知识,还要帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。政治理论课的教学质量如何,不仅影响到每个学生的未来,而且关系到国家的前途。所以我们要大力改进课堂教学,用教学的高质量来培养学生的高素质。如今大学生普遍不喜欢上政治理论课,极大地影响该课程的教学效果,更难以实现政治理论课的智育和德育双重功能。我们认为,针对目前大学政治理论课的低效性现状,可以通过激发学生的学习兴趣来提高政治理论课的教学效果。  相似文献   

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