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1.  以医学人文为内涵发展医学教育  
   杜精睛  马跃东  吴涛《辽宁医学院学报(社会科学版)》,2014年第2期
   “医学教育”应是医学科学与医学人文思想的综合体。医学教育若是缺乏了医学人文教育的润色是不完整的,既无助于医学学科的完善,也无助于培养高等医学人才,更是阻滞了我国医药卫生事业的健康发展。为紧跟世界医学模式转变的步伐和满足国民医疗卫生服务的需要,推进高等医学人文教育的发展尤为重要。    

2.  发展卫生管理专业继续教育 促进职业化卫生管理队伍建设  
   毛磊《才智.人事人才》,2001年第6期
   《中共中央国务院关于卫生改革与发展的决定》提出:“高度重视卫生管理人才的培养,造就一批适应卫生事业发展的职业化管理队伍”。《决定》为我国卫生管理队伍的建设指明了方向。落实《决定》的要求,加快职业化卫生管理队伍的建设,是摆在各级政府主管部门和各类卫生管理教育机构面前一项十分艰巨的任务。《决定》发布以来,在政府主管部门和各类卫生管理教育机构以及广大的卫生管理界同仁,对建设职业化卫生管理队伍的基本途径已经形成了共识,就是发展卫生管理教育,包括发展普通卫生管理专业学历、学位教育,成人卫生管理专业学历教育…    

3.  民国时期培养健康教育专业人才的摇篮——江苏省立医政学院和国立江苏医学院  
   王东胜  黄明豪《南京医科大学学报(社会科学版)》,2014年第3期
   二十世纪三四十年代是我国健康教育事业兴起的时期。由于当时健康教育事业发展的需要,陈果夫、胡定安、邵象伊等创办了江苏省立医政学院和国立江苏医学院健康教育专业人才培养机构,创建了中国卫生教育社,为我国现代健康教育事业的发展奠定了良好基础。    

4.  公共事业管理专业医学课程研究  
   戈丽薇《辽宁医学院学报(社会科学版)》,2010年第8卷第1期
   公共事业管理专业开设以来,各学校已经为社会培养了大批优秀的、专业的卫生事业管理人才。随着社会制度的不断发展完善,社会各界及各高校对于公共事业管理专业学生的医学教育问题的探讨愈加激烈,已成为事关优化人才培养的重大问题。截止到2009年7月份,辽宁医学院公共事业管理专业已培养了四届毕业生,社会接收单位对毕业生的反馈都比较满意,且医学院校对公共事业管理专业学生的医学教育有着得天独厚的优势。    

5.  论临床医学硕士研究生人文素质的实践培养  
   张天资  韩立坤《内蒙古民族大学学报》,2012年第5期
   医学硕士研究生是将要走向社会的高级医学人才,也是医学领域承上启下的新生力量。他们综合素质的高低直接关系到我国医疗卫生事业改革发展的大计。现实情况是,医学研究生的专业技能得到了系统的训练,而人文素质培养却只停留在课堂教育的层次,缺乏实践训练。本文就医学研究生人文素质的实践培养内涵、意义、方法、目标及途径进行了研究和探索。    

6.  新型英语护理专业人才培养改革与发展  
   王丽欣《才智.人事人才》,2015年第15期
   护士角色的国际化、多元化发展与我国多数医学院校现行的英语护理专业人才培养模式形成了巨大反差。本文重点讨论在新的国际形势和时代背景下新型英语护理专业人才的培养改革与发展方案,试图为医学院校特色学科建设和国家卫生事业发展贡献绵薄之力。    

7.  南京医科大学设立社会医学和卫生事业管理学学科硕士点  
   《南京医科大学学报(社会科学版)》,2001年第1卷第1期
   为适应我国卫生公共事业发展的需要和对高级卫生管理人才的需求,为促进我校人文社会科学的发展,自1997年起我校设置了“卫生事业管理”的本科专业。在此基础上,为培养熟练掌握现代管理理论、知识和技能,具有较强的组织管理、分析解决问题的研究创新能力,善于从事卫生行政部门、医疗卫生单位、医药企业和医学教研机构的组织、管理、决策、规划和研究的高级管理专门人才,以适应医疗卫生和医疗保障制度改革的需要,2000年11月经省学位委员会审批,在本校设立“社会医学和卫生事业管理学学科”硕士点,专业方向有卫生经济、卫生…    

8.  把握专科特点 加强素质教育  
   王洵  杨友田《盐城师范学院学报》,1998年第2期
   当前,我国卫生事业的发展仍滞后于日益增长的经济发展和社会需求,尤其是在广大农村这一问题更为突出。因此,大力发展高等医学专科教育,是解决农村医学人才紧缺的有效途径之一。盐城卫校是一所具有40年历史的省部级重点中等卫校,其前身是医学专科学校,“文革”后复办时改为中专,先后与南京医科大学、南通医学院等高等院校联合办学,设置临床医学专业,为全省广大农村缓解人才紧缺的局面起到了一定的作用。随着医学模式的转变,随着应试教育向素质教育的转轨,人们对专科人才的要求亦越来越高。下面,结合笔者工作实践,就如何加强中等…    

9.  实现“两个战略性转变” 全面改革高等医学教育  
   刘学政《辽宁医学院学报(社会科学版)》,2011年第2期
   实现高等医学教育发展理念和医药卫生人才培养模式的战略性转变,努力把我国建设成为医学教育强国,是医学院校的神圣使命。全面改革高等医学教育,必须以队伍建设为重点,以学科建设为核心,以专业建设为龙头,以课程建设为基础,以实践教学为载体,以学风建设为根本,以科学管理为保障,以教学研究为平台。    

10.  南京国民政府时期铁路卫生保健事业探析  
   黄华平《江西社会科学》,2013年第8期
   南京国民政府时期我国铁路卫生保健事业已有所发展,一是卫生行政和卫生保健服务体系初步形成,二是铁路系统已能开展部分专业性的卫生保健服务,三是铁路公共卫生得到重视和宣传.这一时期铁路卫生保健事业的发展,在加快近代我国铁路卫生事业的发展、促进铁路员工身心健康及树立正确的卫生意识等方面起到了积极作用.但在实际成效方面并不理想,只能算是我国铁路卫生保健事业的起步阶段.    

11.  我国公共卫生教育教学方法改革探索  
   顾玉林《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》,2016年第4期
   公共卫生教育对于医疗卫生事业及公众健康具有举足轻重的作用,但是由于我国公共卫生教育缺乏现代化、创新的教学方法导致公共卫生教育发展水平难以满足社会发展需要。要想提高公共教育水平,我国医学院校应该正视自身教学弊端,借鉴发达国家先进教学方法并加以创新,才能切实提高公共卫生教育水平,促进我国医疗卫生事业的发展,满足教育和社会发展需求。    

12.  牙医学专业在社区口腔诊所中的地位  
   张志兴  郑厦德  闫福华《福建医科大学学报(社会科学版)》,2003年第4卷第2期
   随着口腔医学的不断发展,现行的口腔医学教育体制和口腔医疗服务已面临挑战。发展牙医学专业,建立健全社区口腔(牙科)诊所,全面服务于广大民众的口腔卫生医疗保健已是顺应社会发展的必然趋势,且有利于我国口腔卫生事业与国际化接轨。    

13.  大型公立医院高等医学教育功能的探讨  
   薛宇  王长青  季晓辉  王锦帆《南京医科大学学报(社会科学版)》,2005年第5卷第3期
   大型公立医院的高等医学教育功能直接影响到高等医学教育和卫生事业的发展。随着卫生体制改革的深入,医院的医学教育功能相对于医疗等功能处在被轻视的地位。为了贯彻科教兴国战略,加强高等医学教育和卫生事业的可持续性发展,文章探讨了除医学院校直属医院外的大型公立医院高等医学教育功能的必要性、法规依据、重要意义、影响因素,以及怎样正确发挥医院的高等医学教育功能,从而强化医院的医学教育意识,保证高等医学教育质量。    

14.  临床医学生培养方案的改革与实践  
   高琴  朱晒红  金龙玉《湖南医科大学学报(社会科学版)》,2007年第9卷第2期
   近年来,全球医学教育最低基本要求(GMER)在我国推广,为使学生达到GMER培养的要求,我校开展了以GMER为目标的医学教育改革,其内容包括:培养学生的医学职业态度、行为和伦理;医学科学基础;交流与沟通技能;临床技能;大卫生观;信息管理能力和批判性思维。结果发现,医学生认为开展全球医学教育最低基本要求是社会发展之必需。    

15.  医政学院举办第二届全国卫生事业管理教育改革与发展研讨会  
   《南京医科大学学报(社会科学版)》,2004年第4卷第2期
   2004年5月8日至10日,由医政学院承办的第二届全国卫生事业管理教育改革与发展研讨会在我校举办。来自全国27所高校的44位专家学者参加了会议,副校长王心如和公共卫生学院、继续教育学院、教务处、科技处、党办和学报等部门负责人应邀参加了会议。本次研讨会的主题为“卫生事业管理教育改革与发展”,旨在通过研讨,探索卫生事业管理教育改革与发展的新思路、新方法,推动卫生事业管理教育的健康发展,培养适合我国国情的卫生事业管理专业人才。医政学院举办第二届全国卫生事业管理教育改革与发展研讨会    

16.  提升卫生事业管理人才培养的质量  
   任素娟《经营与管理》,2014年第8期
   正卫生事业管理将逐渐走向规范化、现代化,这就对卫生事业管理人才的综合素质提出了更高的要求,需要一批善管理、会经营、懂市场的卫生管理应用型专门人才。卫生事业管理人才培养的现状目前,我国开展卫生管理学历教育的高校有101所,其中80%的高校培养本科生。各学校在专业目标定位,能力要求及课程设置等方面都不尽一致,课程设置的基本模式是"医学+管理+实习",目的是    

17.  科学发展观指导下构建全科医学教育体系的探讨  
   章宏  王志武《现代交际》,2012年第6期
   科学发展观的核心是"以人为本",以人的全面发展为终极价值取向,以"培养完人"为教育理想。坚持全科医学教育的基础性、均衡性和全面性,建立具有中国特色的、有助于促进我国卫生改革和可持续发展的全科医学以及根据学科建设如何构建全科医学教育体系值得探讨。本文分析了全科医学的发展历程、形成因素和全科医学的特点,为全面、协调地推动全科医学教育提出了设想和建议。    

18.  职业定向在医专学生中的指导思路分析  
   解艳《人力资源管理》,2016年第4期
   我国在发展经济和国家实力的过程中,对于高端的精英人才十分的看重,尤其是医学界的专业人才不断的涌现,为我国的医学事业发展起到了促进作用。医院专业的学生在未来发展以及就业方面如果没有具体的想法,就会导致医学专业的学生在学习和找工作的过程中出现迷茫的状态。因此,学校为了为医学专业的学生进行职业定向指导,让学生能够在经济社会中,找到适合自己的、能够让自己发展成长的工作,而进行一定的思想指导和思路分析。    

19.  中国近代医学的开拓者刘瑞恒先生  被引次数:1
   王 勇《南京医科大学学报(社会科学版)》,2009年第29卷第1期
   刘瑞恒是中国近代医学史上的重要人物,在中国近代医学科学和公共卫生体系建设过程起到了重要作用。他早年留学哈佛大学,立志学医,学成归国,先主持北京协和医学院,后成为南京国民政府卫生部门负责人。他热心医学教育事业,培养人才,提携后进,积极推进近代中国医学科学的发展,对于中国近代实验医学的建设做出了重要贡献。    

20.  宋代医药卫生法制中的人文关怀思想  
   窦红阳  刘 燕《南京医科大学学报(社会科学版)》,2017年第4期
   宋代,我国医药卫生法制得到了长足发展,统治者高度重视医药卫生的发展,诸如颁布专门的医药卫生律令、诏令;广纳贤人,整理医学古籍;兴办医学教育等,反映了统治者对百姓生命健康的重视。同时,关注弱势群体,兴办社会福利事业,给予了他们应有的尊重,保障了其生存与发展。这些措施不仅使得医生和医学的地位得以提高,促进了医药卫生事业的发展和医学知识的传播,同时也是统治者“急行仁政”的表现,具有一定的人文关怀思想。    

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