高校政治经济学课程教学功能二重性分析

本文针对我国普通高等学校政治经济学课程教学长期存在的两种倾向,在论证政治经济学理论和政治经济学课程教学功能二重性的基础上,提出我国高等学校政治经济学课程教学应贯彻理论教育和思想教育相结合的原则。     

河南高校政治经济学教学研究会首次讨论会在我校召开

河南省教育厅委托我校政教系于一九八○年十二月二十二至二十七日举办了河南高校政治经济学教学研究会的首次讨论会。参加会议的有来自全省二十多所大专院校的五十多名政治经济学教师。省教育厅和我校的有关负责同志出席了会议并讲了话。 这次会议,从我省高等学校政治经济学课程的教学实际出发,着重讨论了政治经济学的教学方针、任务和方法,以及教学中的疑难问题。会议采取分组讨论和大会发言相结合     

对政治经济学教学改革的思考与建议

政治经济学是财经类高校一门重要的基础理论课程。随着我国经济体制改革不断深入,政治经济学面临被边缘化的倾向。作为高校政治经济学教师对此深感忧虑。本文对政治经济学课程、教材、教法等方面存在的问题作了分析。并从教学指导思想、编写一本体系合理内容精炼的政治经济学教材、政治经济学立足课堂教学等方面提出了提高教学质量的思考与建议。     

政治经济学学科建设的几个难点及其出路

针对我国政治经济学教学与科研的实际情况,指出加强政治经济学学科建设,必须解决以下四个难点:一是政治经济学的地位问题;二是政治经济学的研究对象问题;三是政治经济学的创新问题;四是政治经济学的生命力问题。继而分析了这些难点的表现形式及产生的原因,并提出解决这些难点问题的基本思路与措施。     

讨论式教学法在政治经济学教学中的应用

讨论式教学法的引入,是对传统政治经济学教学的尝试性改革。讨论式教学法在政治经济学教学具体实施过程中的优点和需要注意的若干问题,通过经验总结,以期不断完善这种教学方法和提高政治经济学的课堂教学实效性。     

在马克思主义政治经济学教学中应把握的几个问题

目前高校马克思主义政治经济教学中存在许多的问题。要从客观性、科学性和阶级性统一的角度认识马克思主义政治经济学；用发展的观点学习马克思主义政治经济学；从改革开放实践的角度运用马克思主义政治经济学；从教学规律的角度改革马克思主义政治经济学的教学。     

在《马克思主义政治经济学》课程中引进案例教学法的思考

如何提高马克思主义政治经济学教学效果,是目前马克思主义政治经济学教学改革中十分重要的问题。本文从探讨案例教学法的涵义和在《马克思主义政治经济学》课程中引进案例教学法的必要性入手,着重分析了案例教学在《马克思主义政治经济学》课程中的课堂组织及其注意事项。     

关于搞好高职学生政治经济学教学的思考

学好马克思主义政治经济学对当代大学生具有十分重要的意义。但是 ,我院连续三届高职学生学习政治经济学的状况和成绩都很不理想。本文分析了学习中存在的问题及产生的原因 ,并对搞好高职学生政治经济学教学提出了若干建议。     

关于政治经济学教学改革的几点思考

教学实践表明,在学生中不同程度地存在着对政治经济学课程的“厌学”心理。其原因：教学指导思想尚未明确,从而导致教学目的不明,教学效果不佳;某些教师仅重视对政治经济学内容的研究,而忽视对政治经济学方法的研究,从而在教学中产生一系列偏差,影响了教学效果;教学内容陈旧,教学体系不合理,直接影响教师的教学效果和学生的学习兴趣;学生缺乏马克思主义哲学和逻辑学知识,从而使学生由感到“难学”变成“厌学”。     

政治经济学课程与西方经济学课程协同教学探讨

针对当前国内高校政治经济学课程与西方经济学课程教学的实际情况,并结合当前我国新一轮基础教育课程改革的新趋势——课程综合化,探讨了政治经济学课程与西方经济学课程协同教学问题。这对习惯了分科教学的教师而言,是一个很的大挑战。主要从修订课程培养计划、组建教学团队、课前集体备课、课堂协同授课和课后共同评价与反思五个方面来实施政治经济学与西方经济学课程的协同教学,实施过程注重专业的分工合作,突出团队协作,有助于系统整合教学资源,既提升了学生的综合能力,也有助于教师的专业发展。