网络教学与传统教学的关系

推动网络教学需要理清思路,网络教学不同于传统教学,其优点显而易见,虽然传统教学观念束缚网络教学发展,但网络教学升华传统教学,其推广普及是社会的发展趋势。     

基于建构主义理论的大学英语网络教学体系研究

文章首先对建构主义理论做了简单的介绍,在此基础上,推导出了建构主义理论的教学观。然后,文章根据其教学观,构建了大学英语网络教学体系,即虚拟教学环境、网络教学下的教师定位、网络教学模式选择。     

在网络教学中培养学生的创新思维能力

网络教学是现代教育技术的重要组成部分。在网络教学中,改革传统的教学模式,进行创新教育已是教育界的共识。在创新教育中充分运用现代教育技术是创新教育发展的要求。充分发挥网络教学的优势,为创新教育服务,是网络教学旺盛生命力的体现。当然,网络教学只是创新教育的途径之一。网络教学是创新的产物,其本身也在不断的创新中发展。随着现代教育技术的飞速发展,网络教学必将为创新教育提供更好的服务。     

网络环境与英语教学

网络环境下的英语教学是现代教学的发展趋势,网络与教学的结合不仅能够提高课堂教学质量,而且也能够更好地培养学生自主学习的能力。但是,网络环境下的英语教学也有其缺点。我们在教学中要取其精华去其糟粕,把网络与英语教学更好地运用于课堂教学中,提高学生的英语应用能力。     

基于Web技术的网络教学平台建设

网络教学是信息时代的产物,网络以及各种基于网络的应用都成了学校教学的内容,这就需要一个平台支持实施这种教学活动。网络教学平台就是利用学校原有的内部局域网,引入web技术而组建起来的,本文主要对其软件开发技术进行了论述。     

体育专业网络课程教学建设的研究

网络课程教学是目前一种现代教学方式,网络教学在展示其魅力的同时,也暴露出许多问题.本文通过分析体育网络课程教学的优势与不足,提出几点解决问题的方法,以期对体育网络课程教学的改进作出积极的贡献.     

对网络教学的分析和探讨

随着知识经济的发展 ,网络已经日渐走入人们的生活并且开始显示其重要性。同时 ,社会对教育模式、教育手段都提出了新的要求。网络教学作为一种新型的教育方式 ,在我国迅速发展起来 ,并且成为远程教育的重要形式之一。本文就网络教学的学习理论、特点、定位以及现阶段我国网络教学与发达国家网络教学的差距进行了分析和探讨 ,并对我国网络教学今后的发展方向和需要解决的问题 ,提出了个人的见解。     

网络教学组织形式及其选取策略

网络教学组织形式是计算机及其网络技术在教育中广泛应用催生的一种新型的教学组织形式,它不仅突破了时空限制,而且在教学资源以及教学活动组织程序上均有其独特优势.从网络教学组织形式的特点及其教学适用性表看,其和传统的教学组织形式各有利弊、各有所长.在实际的教学过程中,应当扬长避短,以恰当的形式使二者有机结合,以适应教育、教学发展的需要.     

网络教学在北京林业大学的应用及发展

进入2 1世纪,由于计算机、网络、通讯技术的飞速发展,使整个社会即将形成一种数字化生存环境。在这种计算机支持的协同环境中,网络教学作为远程教学的一种重要形式,正借助计算机和互联网技术在世界范围全面展开。网络教学在教学指导理论、学习模式、技术手段的使用、反馈机制的建立等领域彰显出革命性的特点,网络教学能够提供适应学生特别学习需要的教学服务。展望网络教学的影响,它将有力地促进学校运作、教与学模式的变革、教育资源的共享,以及终身学习社会的形成。该文力求从研究角度,阐述网络教学的发展现状、优缺点等,以期为网络教学系统的建设提供一些借鉴,较全面地探讨北京林业大学现代网络教学的应用及其具体实现。     

浅析高职计算机网络课程实践教学

计算机网络技术已成为大部分高职院校开设的一个重要专业,就目前计算机网络课程教学来看,其存在教学内容与实际脱离、教学方法单一、实验教学环节薄弱等诸方面的问题.因此计算机网络课程应从其特点出发,结合实际需求,优化教学内容、加大经费投入和强化实验教学等方面着手进行.对计算机网络教学中的问题进行了探讨,总结出了一些可行的实践教学.     

传统教学与网络教学整合模式研究

通过分析传统教学模式和网络教学的利弊,从教师角色、学生角色定位,教学方法、教学内容的运用以及教学过程这五个方面入手,提出了如何在教学中把传统教学与多媒体网络教学结合起来使用,使其优势互补,相得益彰。     

思政课教学介入大学生网络生活的方法与途径

针对当代大学生的网络生活问题,通过思政课教学开展网络生活教育,以此介入大学生网络生活,引导大学生提高网络生活质量是非常有必要的。思政课教学介入大学生网络生活的具体方法包括理论"灌输"、公开点评、咨询诊断、沟通矫治和有限奖惩等,其途径可以是思政课教学的主体介入、客体介入、介体介入和环体介入。     

柔性网络教学资源库及其实现途径

新一代教学资源库的建设是一场从性质到功能上的变革。针对目前从管理者角度构建网络教 学资源库存在的不足,提出了柔性网络教学资源库的概念,并对其特征进行分析。柔性网络 教学资源库是一个开放的、协作的、能动的资源平台,从教学活动角度构建柔性网络教学资 源库是一种"需求驱动资源"的设计思路。基于这一思路,从内容、功能、方式、管理四方 面探讨了实现柔性网络教学资源库的途径。     

浅谈网络环境下的财会课教学

网络作为一种课程资源,其在教学中的优势是其他资源不能比拟的。本文在简单分析网络对财会教学作用的基础上,提出基于网络技术的财会课数学应坚持的原则,并提供了几种具体的教学模式。     

集结式校园网络教学的双重性及其矫正

本文分析了集结式校园网络教学的含义、特征以及开展集结式校园网络教学的意义和存在的缺陷,并针对其缺陷提出了相应的矫正措施。     

对信息时代高校多媒体网络教学的探讨

在多媒体网络教学的概念和开展多媒体网络教学的必要性方面作了全面的阐述，并分析了其现状和存在的问题，对开展多媒体网络教学提出了一些看法和建议。     

网络教学、互动合作与情感交流

随着网络教学在各高校的逐步展开,部分师生对于网络教学的态度逐渐由最初的新鲜、好奇和兴奋转变为之后的失望甚至不满。文章试图通过对个案教学的描述,寻找摆脱网络教学的弊端之一——缺乏学生之间、师生之间的互动与情感交流,同时发挥其重要优势——个性化学习（尤其在听力练习方面）,并将网络教学与教师面授教学中的学生之间、师生之间的互动与情感交流合理结合,从而努力将网络课辅助语言教学的作用最大化,在实践中探索较理想的语言教学形式配置,不但使学生在语言学习中不断取得进步,并且使师生的积极情感得到培养和发展。     

教学网络在计算机课堂教学中的应用

根据计算机专业课教学实践,利用计算机网络资源共享的目的,将其引入计算机课堂教学,充分显示网络的功能与优势。使得计算机教学不再抽象、不再枯燥无味真正达到了形象化、具体化。进而提高了教学质量。     

基于网络环境的计算机课程教学的实践分析

本文对基于网络环境的计算机课程教学模式进行探索。以数据库技术与应用课程教学为研究对象,进行网络环境下教学模式的实践,通过新旧教学模式的教学效果的比较,探索新型教学模式的特点及实用性。实践结果表明将传统教学与网络教学两种教学方式相融合的新型教学模式是可行的,其提高了教学质量和效率,具有实用价值。     

基于多媒体网络教学的大学英语学习者评价模式研究

以多媒体网络教学相关理论和原则为支撑,结合其教学模式的主要特点,尝试提出基于多媒体网络教学的大学英语学习者评价模式,从而为大学英语教学评价改革提供新的思路.