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1.
江永新 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》2001,1(2):11-11
<正>一、中国人民大学校长、教授、博士生导师纪宝成,在《中国人民大学学报》2001年第1期上发表了《新世纪要更加重视人文社会科学》一文,该文论述了人文社会科学与自然科学是“车之两轮”、“鸟之两翼”;人类的实践活动要求各门学科知识共同起作用,其中人文社会科学所起的支撑、导引、保证作用绝不能忽视;对“科教兴国”要全面理解,不能片面理解为“技术兴国”;新世纪中国社会的发展必须认真克服“重理轻文” 相似文献
2.
诠释学的当代价值与意蕴 总被引:1,自引:0,他引:1
吴炜 《广东工业大学学报(社会科学版)》2006,6(1):61-63
诠释学的意义和价值:首先,它为人文社会科学提供了一种有别于自然科学的实证性、因果性方法的“理解”方法,从而将自然科学与人文社会科学划分开来;其次,它使自然科学诠释学不仅可能而且必要,使普遍诠释学真正成为可能,从而为弥合自然科学与人文社会科学、科学主义哲学与人文主义哲学、科学文化与人文文化的鸿沟提供了可能性;第三,诠释学的理论和视野可以使我们对一些重要的哲学概念和问题获得新的理解,使我们的认识发生重要而深刻的变化。 相似文献
3.
科学解释和人文理解 总被引:2,自引:0,他引:2
陈嘉明 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》2005,(6):72-79
“解释”与“理解”这两个概念,在西方哲学史上分别被用来代表自然科学与人文社会科学的不同方法论,并经历了长期的争论。新老实证主义者皆主张一元的方法论,认为人文社会科学的方法也应以自然科学的精确方法为楷模,它们的目的都在于把握规律。新康德主义、后期维特根斯坦哲学主张“理解”的方法论,强调从“意义”、“价值”的角度来把握人文社会科学的对象。哲学解释学提出了“解释学经验”的概念,将它作为理解的对象,意在把握科学活动与人类行为的本体论前提。笔者则提出“语境论”的解释观,将科学解释与人文理解的不同,归结为问题语境的差别。 相似文献
4.
为进一步深化和拓展非文科类大学生人文素质教育,应首先从教育理念上进行检讨,确立把社会科学、思想政治教育、社会实践、校园文化以及自然科学课程中所潜在的人文内涵纳入视野的“大人文观”,把人文知识的内化与人文素质外化视为统一的教育过程,把非文科类大学生自身的全面发展以及提升受教育者与他人、与社会、与自然和谐相处的素质和能力作为基本目标。 相似文献
5.
通过分析中国科学主义发展过程中“科学方法万能”这一核心特征,指出了其不合理的一面,并就其现实意义即对自然科学方法在人文社会科学领域中的应用进行了初步探讨。 相似文献
6.
陈兴荣 《华中农业大学学报(社会科学版)》2010,(6):4-7
从农业高校推进人文社会科学特色发展的意义人手,阐述了发展人文社会科学是高校培养高质量人才的重要选择,寻求特色发展是农业高校繁荣人文社会科学的必然选择,推进学科交叉是实现农业高校人文社会科学特色发展的有效途径。剖析了华中农业大学人文社会科学特色发展的实践做法,总结出四大特色:依托农科优势,不断整合提升人文社会科学学科;建立人文社会科学与自然科学专家学者的对接机制,营造学科交叉氛围;设立学科交叉发展基金,建立人文社会科学特色发展的导向机制;瞄准经济社会重大需求,积极开展交叉学科研究。提出了进一步推进人文社会科学特色发展的思考和建议:坚持以农业生产实践问题为导向,求解现代农业和“三农”问题的基本答案;进一步推进学科之间的深度合作,促使交叉研究跨上新的台阶;不断创新特色发展之路,增强学校人文社会科学核心竞争力。 相似文献
7.
尹玉吉 《太原师范学院学报(社会科学版)》1998,(1)
长期以来,我们对于“社会科学是科学”这一思想理解得并不深刻,在社会实践中不尊重社会科学成果、不按照社会科学规律办事、不注重社会科学事业的发展的现象普遍存在。当今在我国把科学、技术、教育作为富国强民的基本国策之时,重新理解“社会科学是科学”这一思想,重新塑造社会科学在社会领域里的伟大形象,是必不可少的、重要的组成部分。文中呼吁我们一定要树立大科学观念,树立社会科学是科学的坚定信念,社会科学家一定要保持作为科学家的良知,承担起振兴社会科学的任务和使命,同时现实社会应当建立起系统化的、科学化的、规范化的、制度化的实施社会科学成果的社会机制,若如此,社会主义物质文明和精神文明才能得到和谐、稳定的发展。 相似文献
8.
张文化 《华北电力大学学报(社会科学版)》2000,(3):7-7
《华北电力大学学报》(社科版 )创刊五年来 ,发表了多篇有理论和实践价值的好文章 ,受到了广大读者的好评。在将进入新的世纪的时刻 ,怎样把社科版办得更好 ,适应新形势提出的要求 ,是关系社科版未来发展的重大课题。江泽民同志“三个代表”理论的提出 ,为我们指明了方向。“三个代表”的理论 ,不仅创造性地继承和发展了马克思主义建党学说 ,也为人文社会科学事业的发展提供了正确的指导思想。当今世界正在进入知识经济的时代 ,在自然科学技术自身高度分化又高度综合的同时 ,自然科学技术与人文社会科学间的相互渗透、相互依赖也日益明显和… 相似文献
9.
宣文 《电子科技大学学报(社会科学版)》2002,4(3):78-78
江泽民同志在中国人民大学考察工作时的讲话 ,高屋建瓴 ,从治党治国和建设有中国特色社会主义事业的高度 ,阐述了哲学社会科学的重要作用 ,再次强调了在实现中华民族伟大复兴的奋斗过程中 ,哲学社会科学与自然科学的“四个同样重要” ,要求各级党政领导在哲学社会科学的发展中做到“五个高度重视” ,并对哲学社会科学工作提出了五点殷切的希望。江泽民同志的讲话 ,表达了他对高等院校在发展哲学社会科学事业中“始终奋进在时代前列”的期望 ,这也是全国人民对高等院校的期望。我们要以加强学校人文社会科学学科建设 ,培养大批高素质的适合现… 相似文献
10.
李贵 《河北理工大学学报(社会科学版)》2004,4(4):52-54
通过人类社会发展过程中,哲学社会科学、自然科学和经济中心转移的考察,提出哲学社会科学、自然科学和经济同步发展规律,强调哲学社会科学对自然科学和经济社会发展的先导作用.论述了繁荣发展哲学社会科学的主要任务和根本途径. 相似文献