理工科高校产学研合作教育体系的构建

市场经济资源配置方式的变革,使得理工科高校产学研合作教育出现新的情况和特点.紧紧抓住现代生产劳动过程和现代学校教育过程相联系的结合点,面向企业,服务企业,以科技为中介,通过科学研究、技术开发与成果转化,同企业开展全方位、高层次的合作以带动产学研合作教育.高校办学功能的拓展,使得建立校内外结合的产学研合作教育新体系成为可能.建立学校与企业的密切联系,政府应继续发挥重要作用.     

地方本科高校化学专业“产学研”合作平台建设研究

在分析地方本科高校产学研合作现状的基础上,以宿州学院化学专业产学研合作平台建设为例,剖析了产学研合作中存在的问题：产学研合作的制度、体制和机制不完善;产学研合作教育工作起步较晚,产学研合作教育的深度和广度不够;产学研合作教育内涵建设措施不多,投入力度不够等方面.针对上述问题,提出了提升产学研合作教学质量的建议：完善管理制度;深化产学研合作教育;吸引社会资源参与应用型人才培养,开展多形式的产学研合作教育;合理整合资源,搭建合作平台.     

全方位的产学研合作教育模式探讨

吸取国外产学研合作教育模式的成功经验,结合国内产学研合作办学的一些既有经验,指出产学研合作教育中急需更新的理念和进一步改革创新的举措,旨在建立一种立足于创新人才培养.提高高校综合实力,推动企业科技创新和提高管理效能的产学研合作教育模式.     

产学研合作：地方高校实践教育的有效途径

产学研合作是地方高校实践教育的有效途径,可以在硬件支持、教育内容和质量三个方面为实践教育提供保障。目前产学研合作的缺位严重影响了地方高校实践教育的发展,应从完善产学研合作动力机制、加强校内外实践教育基地建设、营造产学研合作政策环境、促进产学研合作成果向教学资源转化等方面着手,促进地方高校实践教育的发展。     

新建应用型本科高校产学研合作教育的研究与实践

阐述了产学研合作教育对应用型人才培养的重要作用,分析了新建应用型本科高校产学研合作教育存在的问题,探讨建立共建专业、订单式培养、共建基地（平台）等多种形式相结合的产学研合作教育新模式,介绍了宿州学院在建设安徽省应用型示范本科高校过程中开展产学研合作教育取得的成果。     

产学研合作教育的内涵及现实意义探析

产学研合作教育是指以高校为技术依托,以企业为主体,以市场为导向,社会企业、高校科研共同参与到教学生活中去的一种教育模式。高校进行产学研合作教育具有优势和必要性。高校加强产学研合作教育的基本策略为贯彻科学发展观,完善合作教育体制;强化实践意识,改革人才培养方案;规划学科布局,倾斜特色学科建设。     

基于利益相关者视角的产学研协同创新研究

高等教育的改革与发展,要求高校与政府、企业及社会建立起广泛的合作关系。目前,中国高校的产学研合作教育正处于发展与矛盾的纠葛之中。本文从利益相关者的视角,阐述和解读中国高校产学研协同创新及合作教育中的利益相关者关系,探索了中国高校产学研协同创新的主要路径及形式。     

产学研合作中的知识产权问题及对策思考

分析了产学研合作的本质是科技、教育和人才的结合,认为产学研合作中各方的知识产权冲突是影响知识流动的重要因素,并对目前我国高校知识产权的现状及存在的问题进行了分析.提出了改进我国高校知识产权现状的对策.     

地方本科高校产学研合作状况及绩效评价研究

开展产学研合作工作是地方本科高校的一项重要职能.以浙江省为研究区域,就地方本科高校产学研合作状况开展问卷调查与分析,采用集对分析方法对其产学研合作绩效进行评价,探讨地方本科高校产学研合作水平较低的主要原因,并提出相应的对策建议.     

地方高校产学研合作定位探论

地方高校在产学研合作中存在定位偏差 ,主要表现在角色认知、合作教育、科技合作等方面。文章就地方高校如何在产学研合作中合理定位作了初步探讨