浅析高校双语教学

高校实施双语教学是教学改革的新课题。本文为双语教学的开展提供了理论依据,分析了推行双语教学的制约因素,并对进一步开展双语教学提出一些措施。     

关于我国高校双语教学的几点建议

文章分析了我国高校开展双语教学的必要性,阐述了我国高校在双语教学中遇到的阻碍,进而提出开展双语教学的若干思路和建议。     

从一份调查看高校双语教学

为推动中国高校与国际接轨的步伐 ,全面提高学生的外语应用能力 ,开展双语教学是一项有效的教学手段。这里就高校专业教学如何开展双语教学 ,进行了探索和讨论 ,通过对授课学生的问卷调查 ,针对一些问题 ,提出了对进一步开展双语教学的建议。     

高校开展双语教学面临的问题及对策——兼谈对外经济贸易大学开展双语教学的探索与实践

本文首先阐述了我国高校双语教学提出的时代背景、内涵及意义,并在教育部高教司"双语教学骨干教师高级研修班"问卷调查基础上,分析了高校开展双语教学工作面临的问题。本文结合对外经济贸易大学双语教学实践和学生评教中提出的要求,从高校、双语"教"与"学"两个主体三个方面的问题出发,提出了开展高校双语教学应采取的对策。     

高校专业基础课的双语教学实践与思考

现代教育理念和素质教育决定了在高校特别是专业基础课实施双语教学的必要性。而目前对高校开展双语教学的目标及做法存在着一些错误认识，本文对高校专业基础课开展双语教学进行了初步的探讨和研究，并结合自身双语教学试点的经验及体会。提出一些意见和建议。     

全球化背景下西部地区高校法学双语教学探析

法学双语教学适应了全球化发展对法学双语人才的需求，西部地区高校顺应这一要求开展法学双语教学，但在开展法学双语教学的过程中却存在诸多问题，针对此笔者认为应从西部地区高校法学专业双语教学自身特点出发，采用弹性双语教学方式，以“双语教学的实效性”作为西部地区高校法学双语教学的重点。     

地方高校工程制图双语教学探析

实施双语教学是培养具有现代工程意识的高素质人才的需要,地方高校开展工程制图双语教学是必要的。基于双语教学的基本内涵,分析工程制图课程特点和改革现状,以及师资、生源状况,认为在地方高校开展工程制图课程双语教学是可行的。     

高校技术基础课程双语教学浅论

高校技术基础课程的双语教学正在成为我国高等教育发展的一个热点,搞好双语教学是使我国高等教育与国际接轨的一个重要环节,也是培养高素质人材的必要环节。高校技术基础课程进行双语教学的是非常必要的,我国高校英语教育过程存在的一些关键问题急待解决。工科技术基础课程的许多性质使进行双语教学变得完全可行,而师资方面的高要求已变成开展系列化、规模化双语教学的最大难点。找到精通课程的技术内容,同时英语水平高的教师很不容易。解决问题的办法有系统培养教师及充分发挥留学回国人员的作用等。笔者近年来开展双语教学的一些实践与体会表明,有了优秀的师资队伍、先进的教学体系,完全可以卓有成效地开展高校技术基础课程的双语教学工作。     

高校双语教学应该明确的几个问题

目前,几乎所有高校都开展了部分课程的双语教学,特别是经济、法律、计算机等方面的专业开设双语课程的多。高校开展双语教学一是要明确目的,二是要区分＂教育＂与＂教学＂两个概念,三是要明确双语教学的目标定位,四是明确教师、教材、学生这三个要素的特点及要求。     

《建筑环境学》双语教学的实践与探讨

高校实施双语教学是高校教学改革的一项重要课题。本文结合笔者建筑环境学双语教学的经验,就实施双语教学过程中存在的问题和解决途径,如何处理与专业外语教学的关系进行了初步探讨,并为进一步开展双语教学提出一些建议。     

双语课程中的案例教学——以渔业资源种群动力学为例

我国高校启动双语教学改革已有十多年时间,但由于师资、生源和经费等因素的限制,许多高校双语教学改革进展较为困难,并出现了一系列问题。本文总结了目前高校在开展双语教学中存在的一些共性问题,以渔业资源种群动力学为例提出使用案例教学的方法来减小这些问题对双语课程教学效果的影响。探讨案例教学在双语教学中的优势、案例选择的依据、教学过程中的需注意事项以及教学效果评价等内容。以期为高校实施双语教学的有效途径以及提高双语课程教学效果提供借鉴。     

高校双语教学的展开与注意事项

随着经济全球化的进程,以提高外语水平为主要目的的双语教学在我国多数高校已经拉开帷幕,成为当前我国教育改革的一个亮点。双语教学在我国尚属新生事物,没有现成的模式可供遵循。所以,在目前情况下从事双语教学需要进行理性思考和缜密安排,在不脱离我们赖以生存的语言环境下,探讨符合我国国情的双语教学模式。这是当前摆在我们面前的值得认真思考的重要问题。     

高校师范彝汉双语素质教育基础课程建设研究与实践

高校师范彝汉双语素质教育基础课程建设属于双语教学的一个重要内容。作为专门从事高校师范彝汉双语教育教学的西昌学院彝文系,在长期的教育教学过程中,不断改革和完善教育体系,将双语教育的民族性、师范性和现代性有机地结合起来,建立了适应现代化建设的彝汉双语素质教育基础课程体系,取得了一系列示范性、创新性的重要成果,推动了高校师范彝汉双语教学的全面发展。     

混合型双语教学模式及其教学质量保证

目前，全国许多高校开展双语教学，实施双语教学正成为我国高校教育改革的热点。在对从事双语教学的教师和接受双语教学的学生进行问卷调查的基础上，通过定性和定量分析，认为当前我国高校实施双语教学应理性地选择混合型教学模式，并应在教材、师资和教学对象等方面确保混合型双语教学的质量。     

食品科学与工程学科开展双语教学的思考

实施双语教学是高等农业院校教学改革的一项新举措,通过对东北农业大学食品科学与工程学科开展双语教学影响因素的研究,旨在找到解决问题的办法。     

中国高校双语教学的进展研究

双语教学是用非母语进行部分或全部非语言学科的教学。在教学过程中,一方面尽量给学生创造语言环境;另一方面培养学生双语思维习惯。国际上广泛采用"沉浸型"、"维持型"、"过渡型"等双语教学模式。教育主管部门对双语教学的态度从"冷处理"急转为大力支持和提倡,各高校积极响应。双语教学成为当前中国高校教学改革的热点和重点。     

液压与气压传动双语教学实践与研究

双语教学是我国高等学校教育改革的热点和重点之一。通过在我校开展《液压与气压传动》双语教学的实践,在双语教学的基本条件、双语教学方法、双语教学存在的问题和建议等方面进行了有益的尝试和探讨,分析了双语教学应注意的问题,进而提高我校学生的专业知识和专业英语水平。     

我国现行双语教材建设模式探索与实践——以《机械制造技术基础》为例

大学专业基础课或专业课的双语教学作为中国高等教育面向现代化、面向世界、面向未来发展方针下所倡导的新型教学模式,已经逐步在各高校试行,它对于中国高等教育的全球化发展和培养国际化、高素质的综合性人才具有极显著的积极意义。然而,实施双语教学不仅涉及教师队伍的素质、学生语言能力这两个前提条件,更涉及双语教材的建设。在选择双语教材时,应该把握教材作为知识的载体,应当服务于教学,服务于课程体系建设,服务于人才培养目标的原则,以推动双语教学改革。     

开阔学生国际化视野与创新能力培养相结合双语教学模式推介——以沈阳农业大学花卉栽培技术课程为例

双语教学是中国高等学校在经济全球化背景下教学改革创新的重要尝试。花卉栽培技术课程是观赏园艺专业方向的主干课程,随着花卉产业国际交流合作和进出口业务日益频繁,对花卉专业人才的英语水平提出了较高要求。沈阳农业大学从培养创新型国际化人才要求出发,通过对花卉栽培技术教学实践通过充分利用现代教育技术、坚持传统与现代教育法结合有效提高教学效果以及开展多媒体课程报告等教学手段,将学生创新能力培养作为开展双语教学的最终目标。广泛进行教学交流与学习推进双语教学师资队伍建设,同时积极引进原版教材,并精选和编制专用教材,不断探索课程内容促进双语课程教材建设。