未成年人社会调查制度的基本原则

未成年人刑事案件社会调查制度是少年司法制度的重要组成部分.通过这项制度可以全面地掌握未成年犯罪嫌疑人、被告人犯罪的原因、平时表现以及可能被挽救的程度等,有利于完善我国未成年人保护制度,有利于对未成年人正确定罪,合理量刑和规范未成年人刑事审判程序,实现教育、挽救、感化未成年人罪犯的目标.当前,宜从确立未成年人刑事案件社会调查制度的基本原则,构建我国未成年人刑事案件社会调查制度.     

初中英语学困生心理健康因素对比调查

通过对重点中学和非重点中学的初中英语学困生心理健康的几项非智力因素指标进行随机抽样调查和分析，结果显示：重点中学与非重点中学初中英语学困生在非智力方面的心理健康状况存在差异，重点中学略好于非重点中学，但整体水平都较低；这两类层次不同的学校，初中英语学困生在英语成绩上没有显著差异，整体业绩水平都比较低；心理健康测验中非智力因素总体得分与学习绩效呈正相关，但并非所有项目都与学习绩效存在显著的相关性，相关性显著的项目可以采用因素分析方法筛出。     

我国未成年人刑事案件社会调查制度的构建

未成年人刑事案件社会调查是少年司法不同于成人司法的一项特殊且重要的制度。通过社会调查可以全方位了解并掌握未成年犯罪嫌疑人与被告人的犯罪原因、日常表现以及评估其人身危险性等，这有利于少年司法工作的开展，有利于对涉罪未成人的保护，有利于法治国家的建设。针对司法实践中未成年人刑事案件社会调查制度存在的一些问题，并结合域外经验，宜从确定社会调查启动程序与时间点、明确社会调查报告之性质、提高社会调查员之素质等方面入手，科学合理的构建未成年人刑事案件之社会调查制度。     

当前工科院校学生学习的非智力因素探析

在社会主义市场经济条件下,高等教育体制和内涵的改革,势必影响到高校学生的学习心理活动,本文就工科院校影响大学生学习的非智力因素方面作了调查分析,并提出初步建议。     

初中英语学困生心理健康因素对比调查

通过对重点中学和非重点中学的初中英语学困生心理健康的几项非智力因素指标进行随机抽样调查和分析,结果显示:重点中学与非重点中学初中英语学困生在非智力方面的心理健康状况存在差异,重点中学略好于非重点中学,但整体水平都较低;这两类层次不同的学校,初中英语学困生在英语成绩上没有显著差异,整体业绩水平都比较低;心理健康测验中非智力因素总体得分与学习绩效呈正相关,但并非所有项目都与学习绩效存在显著的相关性,相关性显著的项目可以采用因素分析方法筛出。     

试论非智力因素的动力构成

<正> 人的心理结构是由智力因素和非智力因素共同构成的.要使一个人的聪明才智得到最大限度地发挥,不仅需要有高度发达的智力,而且还必须有非智力因素的积极参与.心理学家詹姆士通过调查发现一个人平常表现的工作能力水平与经过激发可能达到的工作能力水平之间存在着大约60%左右的差距.这向我们揭示了非智力因素在挖掘人的智慧潜力中的极其重要的作用.     

浅谈非智力因素对外语学习的影响

外语学习是一个相当复杂的过程，在这个过程中，每一个条件和因素都行使自己的功能，智力因素和非智力因素是两个最基本、最重要的因素。它们对外语学习有着直接的影响。所谓智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，通常表现在观察力、记忆力、想像力和判断力等方面，而这些能力都是外语学习最关键的潜力所在。但值得注意的是；即使智商均等的人在外语学习中却表现出明显的个别差异。究其原因，除了智力因素外，非智力因素在外语学习中的作用也不容忽视。这主要表现在学习动机、兴趣、性格等方面。智力因素和非智力…     

体育教学中非智力因素的激发与培养

<正> 人的心理状态是由智力和非智力因素共同构成的,要使一个人聪明才智得到最大限度的发挥,不仅需要有高度发达的智力,而且还必须有非智力因素的积极参与.心理学家詹姆士通过调查发现,一个人平均表现的工作能力水平与经过激发可能达到的工作能力水平之间存在着大约60%左右的差距.这向我们体育教育工作者揭示了非智力因素,在挖掘人的智慧潜力中具有极其重要的作用.     

大学生课余生活现状与引导对策

大学生的课余生活是高等教育中不可疏忽的教育主题。调查显示，目前大学生的课余生活存在一些比较突出的问题。引导学生课余生活的安排，提高大学生课余生活的质量，应从重视其非智力因素的培养、加强校园文化建设、培养良好的人格品质、鼓励大学生投身于社会实践，提高大学生的就业能力等多途径入手。     

审美教育对小学生非智力因素的影响

通过对小学低、中、高年级学生进行一年以上系统的审美教育，探讨审美教育对小学生非智力因素的影响。结果表明：审美教育对小学生非智力因素有明显的促进作用并表现在非智力各具体因素（抱负、独立性、好奇心、坚持性、求知欲、自我意识）上。这种影响从总体上看不存在性别差异