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《石河子大学学报(哲学社会科学版)》2007,21(3):F0002-F0002
石河子大学护士学校始建于1951年9月,是兵团成立最早的一所专门培养护理专业人才的学校。50余年来,学校保持艰苦奋斗的兵团精神,从小到大、从弱到强,以鲜明的办学特色和强劲的发展势头逐步在新疆中等职业学校中脱颖而出。走出了一条以用人单位需求为导向,以全面提升素质为基础,以强化专业能力为本位的发展道路。 相似文献
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王萍 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》2007,21(2):F0002-F0002
石河子大学护士学校始建于1951年9月,是兵团成立最早的一所专门培养护理专业人才的学校。50余年来,学校保持艰苦奋斗的兵团精神,从小到大、从弱到强,以鲜明的办学特色和强劲的发展势头逐步在新疆中等职业学校中脱颖而出,走出了一条以用人单位需求为导向,以全面提升素质为 相似文献
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随着我国经济建设的不断发展,人力资源市场的需求逐步向综合能力强、专业技术过硬、高情商的复合型人才方面倾斜。根据目前人才市场的需求,各高校尤其是高职院校应该根据市场的需求不断调整学校办学方向,不断加强学生管理,提高学生综合竞争能力,努力使学校培养的"产品"和市场需求的"产品"相吻合。通过打造个性班级文化,营造健康和谐氛围... 相似文献
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王萍 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》2007,21(2):F0004-F0004
2001年,石河子大学护士学校护理专业被确定为兵团示范专业;2003年学校被国家教育部、卫生部确定为全国护理专业领域技能型紧缺人才培养培训基地、首批国家级重点中等职业学校;2005年,学校被确定为中央财政支持职业教育实训基地建设项目——护理实训基地;2006年6月,学校顺利通 相似文献
5.
石河子大学是1996年由原农业部所属的四所学校合并组成,经过“九五”的建设与发展,“十五”初期被国家列为西部重点建设高校,并由教育部和新疆生产建设兵团(以下简称“兵团”)共建,2008年进入国家“211工程”重点建设高校行列。大学并校以来,根据新疆和兵团经济社会发展需求,不断完善学科建设体系,努力提高办学层次、办学质量和办学效益,逐步由以农医学科为主的单科性院校向经、管、文、法、理、工、农、医等多学科协调发展的综合性大学转型。十余年的建设与发展,为学校社会科学繁荣发展提供了广阔的空间,特别是《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》出台和教育部“高校哲学社会科学繁荣计划”的启动,使学校社会科学全方位地跨入“黄金发展期”。石河子大学哲学社会科学研究依托边疆地缘优势和民族区域特色,逐步建立起科研组织比较完备的社科创新体系框架,走出了一条特色鲜明、发展迅速的社科发展之路。 相似文献
6.
文章总结南华大学在改革发展中办学的实践经验,探讨原部委所属行业高校在高等教育体制改革后如何抓住历史机遇,明确学校办学定位;围绕国家战略需求,拓宽科技服务面向;以特色求发展,为行业与社会发展培养和提供合格人才;依托优势学科,提升为行业与地方经济社会服务能力,使学校成为具有显著行业特色优势的多科性大学。 相似文献
7.
非体育类高校开设体育类专业有其自身特点。以成都理工大学为例,通过对社会体育专业办学四年总体情况的思考,针对办学过程中在培养目标、课程设置、办学特色、专业发展等方面存在的突出问题,提出社会体育专业课程设置应在社会体育专业特色的课程体系下协调术科课程的取舍和教学规格的统一;专业发展应根据办学实际,重视和加强专业教师的体育科研能力;根据我校以地学为优势的办学特点,确立以对不同人群户外运动作健身指导以及服务于体育产业发展的人才培养目标,不断完善和推进学校体育专业方向的培养模式。 相似文献
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《石河子大学学报(哲学社会科学版)》2007,21(6):F0002-F0002,F0003
石河子大学位于新疆天山北麓被誉为戈壁明珠的石河子市,是祖国西部的一所新型综合型大学。1996年4月,石河子大学由农业部部属的石河子农学院、石河子医学院、兵团师范专科学校和兵团经济专科学校4所院校合并组建。2000年,学校被确定为国家西部重点建设高校,由教育部和新疆生产建设兵团共建。自2001年以来,教育部先后指定北京大学、天津大学对口支援石河子大学。学校下设20个学院(其中17个专业学院)。涵盖十大学科门类,办学格局日趋合理。 相似文献
10.
云飞 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》2008,22(4):F0002-F0002,F0003
石河子大学位于新疆天山北麓被誉为戈壁明珠的石河子市,是祖国西部的一所新型综合型大学。1996年4月,石河子大学由农业部部属的石河子农学院、石河子医学院、兵团师范专科学校和兵团经济专科学校4所院校合并组建。2000年,学校被确定为国家西部重点建设高校,由教育部和新疆生产建设兵团共建。自2001年以来,教育部先后指定北京大学、天津大学对口支援石河子大学。学校下设19个学院(其中17个专业学院)。涵盖十大学科门类,办学格局日趋合理。 相似文献