教师职业道德教育若干问题的思考

教师的职业道德，是指教师在从事教育活动中形成的比较稳定的道德观念和行为规范，是用来调整教师与学生、教师与社会、教师与教师之间利益关系的行为准则。随着知识经济时代的到来，教师的地位得到了提高，师德建设也变得尤为重要。对于师德建设，有各种提法，它们从不同方面阐明了师德建设的理论依据、原则和方法。本文从发展的观点仅就师德建设中存在的一些问题谈点自己的看法。　　一、关于师德的标准问题　　以前评价师德，总是从教师是否敬业爱岗等方面谈起，较多的注意教师的教学态度，而对教学效果，教学内容关注不足。我认为师德高…     

高校师德建设激励机制的思考

激励是高校师德建设中的题中应有之意;准确把握教师的需要,是高校师德建设中确定有效激励的基础;建立高校师德建设激励机制要遵循科学性原则、系统性原则、公平性原则、以人为本的原则、物质激励和精神激励相结合的原则、激励的差异性原则。     

新时期加强高校师德建设的原则及关键

文章以新的历史时期为研究背景,分析了我国高等院校师德建设面临的新的机遇与挑战,提出加强高校师德建设应当遵循的若干基本原则,认为加强师德建设的关键在于发挥广大教师的自律精神.     

师德建设：回归行知精神

师德修养是教师必备素质，师德建设不仅事关学生成长，而且对社会发展也是一件影响深远的大事。新世纪以来，人们对教师指责越来越多，究其原因主要集中在师德方面：教师价值取向功利化、工作态度情绪化、言传身教随意化。陶行知终身从教，爱满天下，以爱心施教，学高身正精神无疑是解决目前师德问题的一剂良药。     

对高校师德先进性的探析

随着时代的发展,对于高等院校的大学教师来说,师德的要求应该突出它的"先进性",这应该是高校师德的道德评价标准。在此从道德建设的原则、从大学生的现状、从道德的主体精神这三个视角探寻高校师德的"先进性",以推进高校教师的道德建设。     

浅谈高校师德建设

教育发展,教师为本;教师素质,师德为本.因此,加强师德建设对于推进高校全面发展有着重要的现实意义.社会转型时期高校师德建设面临着诸多挑战,要想从根本上解决这些问题,除了要加强师德教育,完善师德规范以及相应的考核激励制度以外,还应营造尊师重教的良好氛围,努力提升教师自身素质,使师德逐渐内化.     

谈高师专业课教学中的教师职业道德教育

高师院校教师应在专业课教学中加强学生的教师职业过德教育，加强对师范生的教师职业道德《育是每个专业课教师又不容辞的责任；教师在专业课教学中对学生进行教师职业道德教育应遵循目标性原则、计划性原则、系列化教育原则、规范化原则；通过师德养成示范，从教学内容中挖掘素材，联系实际解决学生自我教育障碍等途径来加强师范生的教师职业道德教育。     

师德建设的现实思考

我国高校肩负着培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要任务。能否承担起这一历史重任,培养出合格人才,在很大程度上取决于高校的广大教师。因为只有高素质的教育者,才能培养出高质量的受教育者。而教师素质高低的一个重要表现,在于教师的职业道德——即师德水平。为此,师德状况如何,事关重大,应引起高度重视。 一 所谓师德,是指教师在从事教育活动中形成的比较稳定的道德观念和行为规范,是在教师活动范围内调节教师与教师、教师与学生等各方面关系的行为准则。师德反映了社会对教师这一职业的特殊的道德要求,为教师从事教育活动提供了价值尺度和行为依据。师德要求教师以献身教育、教书育人为基本原则;以勤奋学习、精益求精,热爱学生、诲人不     

论实行师德“一票否决制”

实行师德“一票否决制”是时代的需要,是全面实施素质教育的需要。“一票否决制”有利于稳定教师队伍,促进教师全面素质的提高,促进教师道德育人功能的发挥,“ 一票否决制”保证了师德规范的履行,是依法治教的有力措施,目前“一票否决制”的实施仍有一定难度,强化师德建设措施,严格按照有法必依。执法必严的原则,是使“一票否决制”得以落实的保证。     

关于师德意识基本结构的探讨

师德意识是师德原则、师德规范、师德范畴等内化的结果,是教师教书育人行为的内在动因。研究探讨师德意识的基本结构就是研究探讨其各个要素之间的相互关系,阐明师德意识发生作用的动力机制,它对培养和强化师德意识有着重要意义。