完善教师教学质量评价 加强教学质量监控

教学质量评价和监控是高校教学管理的一项根本工作,但在实施过程中也暴露了一些问题。本文就其某些缺陷提出了一些改进设想,以提高监控力度。     

完善教师教学质量评价 加强教学质量监控

教学质量评价和监控是高校教学管理的一项根本工作，但在实施过程中也暴露了一些问题。本文就其某些缺陷提出了一些改进设想，以提高监控力度。     

完善教师教学质量评价 加强教学质量监控

教学质量评价和监控是高校教学管理的一项根本工作，但在实施过程中也暴露了一些问题。本文就其某些缺陷提出了一些改进设想，以提高监控力度。     

高校教师教学质量评价体系与评价方法

教师教学质量评价是高校教学质量监控的重要环节。目前高校教师教学质量评价过程中存在对评价目的认识不足、评价过程不够规范、评价体系缺乏合理性等问题,依据客观性与指导性、多元性与发展性、整体性与独立性、科学性与可操作性并重的原则,提出了以"双师型"为人才培养目标的高校教师教学质量评价指标体系与评价方法。     

论以学生为主体的高等学校教学质量评价

高等学校实施的以学生为主体的教学质量评价指学生按照规定的项目和程序给任课教师打分或分等。这种评价方式基于教育学和心理学的合理假设,具有相当信度,但也存在一些有待解决的问题,如评价指标和项目的设计、评价集的选择、参评学生样本、对教师的教学发展潜力考察以及某些社会风气对学生价值观的影响等等,应采取相应措施加以解决。     

基于系统动力学的高校教学质量评价研究

分析高校教学系统中影响教学质量的主要因素及其之间因果关系,运用系统动力学建立高校教学质量评价模型,采用专家打分等方法将定性指标量化,定量与定性分析相结合确定了系统的发展机制,描述其发展趋势.以某高校A为例进行仿真,分析教学质量变化过程及各影响因素之间的反馈机制,并分析不同政策参数下教学质量的变化情况.从师资质量、教学管理质量、教学组织质量及教学环境质量四个方面提出了提高教学质量的措施.     

高校教学质量评价体系研究综述

从相关概念的界定、教学质量评价方法、教学质量评价指标体系、存在的问题、相关建议几个方面对高校教学质量评价体系研究作一综述。     

试论高校教学质量评估系统的构建

随着我国高等教育大众化目标的实现,高等教育的质量问题日益突出,已成为政府、高校和社会关注的焦点。为此,探讨如何建立高校教学质量保障体系中的高校教学质量评估系统则显得尤为必要,也是保障目前高校教学质量稳步提高的重要途径。     

高校动态教学评价系统的构建

以动态教学评价理论为基础，综合应用网络技术和教育测量技术，探讨了高校动态教学评价系统的构建。通过网络调查搜集数据确立评教评学指标并实施评教，将多维度、多主体评价相结合、应用模糊评价技术进行统计、再以信度分析等技术进行评价调控，在源头、过程、技术、应用四个层面分析的基础上，确定了网络动态教学评价系统设计方案。     

高校教学质量文化建设初论

我国高等教育从扩大规模的外延式发展向提高质量的内涵式发展转变已是必然趋势。提高教学质量是当前高校面临的首要任务,加强教学质量文化建设是提高教学质量的有效途径。文章在论述教学质量文化的内涵、特点和功能的基础上,提出了加强高校教学质量文化建设的六条措施。     

刍议高校内部教学质量保障体系的构建

在高等教育改革不断深化的新形势下,要提高教学质量,高校必须运用科学系统的质量评价方法,以全面管理思想为指导,围绕提高人才培养质量的核心任务,构建一种具有循环闭合性的内部质量保障体系,这样才能不断地提升办学水平,满足社会对人才的需求.     

高等学校教学质量保障体系与ISO认证

高等学校教学质量保障体系的特点与核心,都贯穿着追求与确保教学质量的线索。ISO9000国际质量管理体系“过程控制”、“质量改进”的基本思想,同样适用于学校的教育过程,只不过在运用时要树立新的教育服务现、产品观和质量现,强调尊重教育规律与尊重管理规律的统一,强调教学质量持续的改进,不硬搬制造业应用ISO认证标准的范例,坚持“以人为本、依法治校、科研兴校、民主理校、规范持续发展”的方针。唯此,高校质量管理引进ISO认证才可行并具有推广价值。     

提高高师院校教育实习质量若干问题的探讨

提高教育实习质量 ,是高师院校教学工作的重要课题。但目前教育实习工作存在许多问题 ,课程体系有缺陷 ,教育见习少、实习时间太短 ,教育实习过程缺乏科学、细致的指导 ,实习基地稳定性较差。高师院校要有危机意识 ,形成关心教育实习的氛围 ,完善公共教育类课程体系 ,与实习基地建立一种真正的互利互惠关系 ,进一步丰富教育实习的形式和内容 ,建立科学有效的教育实习“双导师”制 ,努力提高实习质量。     

普通高等学校教学质量监控体系的研究与实践

高等教育的质量始终是高等学校发展的生命线。建立普通高等学校内部教学质量监控体系并使之有效运行是近几年各高校都在研究的重要课题。本文系统阐述了建立普通高校教学质量监控体系应坚持的基本原则和教学质量监控体系的构成 ,说明了教学质量监控体系在建立与实施过程中应注意的问题和实践体会。     

开展大学生评教活动是提高高校教学质量的重要措施

作为提高教学质量、促进教风建设的重要手段 ,相当一部分高校开始搞学生评教活动。任何一种东西都是利弊相关的 ,学生评教活动如果搞不好 ,也会带来副作用。文章探讨了学生评教的必要性、可行性 ,可能出现的偏差及预防办法 ,为评教活动确立了科学的原则     

高校教学质量下降原因的对策研究

高校教学质量下降的原因是多方面的,主要有:质量意识淡化,经费投入不足、优秀教师外流、多元文化的冲击、学习与就业不协调的冲击、分配体制欠合理、政策导向有误、课程设置死板、学生文化基础知识参差不齐、师资质量难以满足教学需要。遏制高校教学质量下降的对策有:强化质量意识、改善办学条件、稳定教师队伍、加强人文精神教育、拓宽就业渠道、改革分配体制、完善职称评聘办法、改革课程体系、因材施教、提高教师素质满足教学需要。     

地方高校开展双语教学的探讨

双语教学是当前高校教学改革的热点和难点,地方高校实施双语教学更多地受到自身条件的制约。地方高校必须从实际出发,因校制宜,开展双语教学工作。同时,积极运用评价手段对双语教学课程进行有效监控,促进双语教学质量的稳步提高。