关于大学物理教学中学生学习能力培养的探讨

文章论述了物理学习能力培养的重要性，分析了目前大学生物理学习能力较差的原因，指出教师在大学物理教学过程中应该提高学生的学习兴趣和积极性，注重程序性知识和元认知知识的教学，以培养学生的学习能力。     

论新课改视野下学生自学能力的培养——试以物理教学为例

如何培养学生自学的能力,本文从教师的激励与期待激发学生自主学习的内在动机,使学生想学;补差培优,加强自我意识,相信自己"能学";培养学生自主探究精神等三个方面作了论述。指出:新的物理课程标准更加注重学生自身的学习过程,注重学生自主学习能力的培养。在物理教学中,教师的职责更要注重学生的自主学习的能力和解决问题的能力。     

如何培养学生自主学习物理的能力

培养学生自主学习物理的能力是物理教学的一个重要任务,可通过引发兴趣、自学讨论、提出质疑和深化练习等方法培养。     

幼师物理自主学习能力的培养

物理教学要适应时代发展的需要,就要重视学生自主学习能力的培养,我们要采取恰当的教学方法和手段,多角度、多层次地来培养学生的自主学习能力。     

物理探究式学习中学生提出问题能力的培养

随着基础教育课程改革的全面发展,探究式学习成为当今基础教育界研究的热点问题.在大力倡导探究式学习的今天,如何培养学生在物理探究式学习中提出问题的能力,也是教学改革中十分重要的研究课题.通过阅读大量参考文献资料以及结合自身的实践教学经验,研究了物理探究式学习的核心要素问题,分析了在物理探究式学习中问题提出的重要性.并提出了形成意识、创设情境、养成习惯等三种培养学生提出问题能力的方法.     

物理课堂学生自主学习能力的培养

物理课堂教学经常存在的高耗低效已成为困扰物理教师的难题。不少教师面对那一张张令人无奈的物理试卷时常常叹息：这个问题我已经讲了N次了，例题也讲过了，为什么还做错？面对一份份让人心痛的物理试卷时，让我们深刻地认识到培养学生自主学习能力的重要性，那么如何在物理课堂教学中提升学生的自主学习能力呢？抛砖引玉，先谈谈我的想法和做法：     

理工科学生基础物理自主式学习能力培养的教学研究

理工科学生基础物理自主式学习是通过施教者的组织、引导,让学习者积极主动地投身于对基础物理知识的形成过程、科学研究的思维方式以及对物理技术应用价值的探索和体验之中。强化诱导思维、探索研究,教师采用点拨与诱导、师生研讨与交流、学生共同探索与研究,增加大学生在学习、研究过程的活动量,促进对大学生科研能力的培养。     

浅谈英语课堂中学生自主性学习能力的培养

培养学生自主学习能力是英语课程改革的重要课题,它不仅是英语语言学习方式和教学方式的重大转变,也是培养学生创新思维能力和实践能力的需要,以及培养学生全面发展和终身学习能力的需要。本文根据英语学科特点和学生的学习需要,提出多种途径培养学生的自主性学习能力,帮助学生提高学习效率,改进学习方法。     

主体性体育教学中教师的作用

培养学生的自主学习能力是主体性体育教学的基本任务,本文从学习目标的制定与实施及对学习结果和学习过程的评价等方面阐述了如何培养学生自主学习能力。     

如何培养中学生物理合作学习能力

新一轮课程改革,给教师带来了全新的课程理念,作为教师,我们应在实际教学中大力提倡自主、合作、探究的学习方法,使学生能够在教师的指导下进行主动地、有效地学习,本文从几个方面论述了如何在物理教学中培养学生的合作学习能力。     

提高大学生物理实验设计能力的研究

文章论述了大学物理实验和实验设计能力的重要性,并对当前大学物理实验课程及模式的现状进行了分析,指出现行实验教材和教学模式不利于培养学生实验设计能力的弊端,结合实验教学经验提出一套解决问题的方案。该方案从开设理论讲堂、培养兴趣及培养自主学习能力入手,把培养设计实验能力放在第一位,真正实现了大学物理实验是为了培养动手动脑能力的目标。     

渗透STS教育改革大学物理教学

在大学物理教学中渗透STS教育的目的,是要将物理教学与STS教育有机地结合起来,从而促进大学物理的教学改革,使学生不仅学习系统的物理知识,同时能够深刻理解科学、技术本身及其对人类和社会的影响,全面提高学生的科学素质。     

学习动机与大学英语教学

文章综述了学习动机的定义、外语学习动机理论基础,论述了学习动机与大学生英语学习、英语教学的密切关系,提出大学英语教师在充分了解学习动机重要作用的前提下,要学会将学生的外在动机和工具型动机转化为有利于学习的内在动机与融合型动机,从而提高学生的英语学习效果.     

CAI在大学物理教学改革中的应用研究

大学物理对学生创新能力、探索精神、基础理论和实践能力的培养起着重要作用,而计算机辅助教学代表一种新的教育技术和教学形式,是教学改革的一种流行趋势.文章主要从大学物理多媒体教材、大学物理多媒体试卷评价系统、现代物理科技前沿及发展史窗口和大学物理仿真实验室等四个方面讨论了如何把计算机多媒体技术应用于物理教学改革之中,如何改变传统的教学和管理模式,提高教学效果等问题.     

浅谈大学物理教学中实施素质教育

加强学习能力的培养,树立终身学习的理念,是21世纪对人才的要求和教育的方向.物理学的发展中蕴涵着大量的人类的进取精神,物理学的发展历史、物理学家的事迹是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义教育和科学精神教育的最好教材,物理教学是德育教育的最佳载体。大学物理教学中应加强实施素质教育。     

系统学习法在大学物理习题教学中的应用

大学物理习题教学可帮助学生掌握物理概念、定律及公式,培养学生的逻辑思维能力.在大学物理习题教学改革中,应强调教学方法是教法和学法的统一体.系统学习法遵循教学的系统性原则,运用系统学习法是习题教学中行之有效的方法,可使教与学成为一个和谐的整体.     

注重《磁性物理》实验教学,培养大学生创新能力

实验教学是实施素质教育,培养创新人才最重要的环节之一,在专业基础课的教学活动中起着举足轻重的作用。本文主要讨论了《磁性物理学》实验教学的内容及创新性,并阐述了提高实验教学质量、培养大学生创新能力的几点措施。     

激发大学生学习英语动机的策略

本文从创建师生关系,培养学习兴趣,确立教学目标和学习目标三个方面论述英语教师在教学过程中如何激发大学生学习英语的动机,使学生主动参与到学习活动之中,从而有效提高教学效果。     

物理教学的现状与改革

通过对大学物理教学的现状分析，提出并尝试切合我校大学物理教学的一些改革措施。     

探索大学物理教学的新方法

随着高考制度的改革,大学物理教学的改革势在必行。要探索适用于新时期的大学物理教学的新方法。在教学设计中,培养学生的学习兴趣,通过物理演示实验、物理学史激发学生的学习热情显得特别重要。在教学方法上,注重过程管理、课外个别辅导、严格考试制度是当前物理教学成功的好方法。