生物制药工艺学实验教学体系改革研究

生物制药工艺学是生物工程主干专业课之一,针对其实验体系未能充分体现代生物技术的发展步伐及培养大学生素质等环节出现的问题.本研究以生物制药工艺学的实验教学体系、实验教学内容、实验教学手段及实验设置中各知识的合理配置为主线进行探讨,确立了生物制药工艺学完整的教学实验项目、体现时代要求并具备特色和优势的实验教学内容,提高了学生的思维创新能力、综合分析及实践能力、就业适应能力,为实验教学的改革和发展提供借鉴。     

食品工艺学实验教学改革初探

文章对食品工艺学实验教学改革进行了探索和实践.通过改革建立独立设课的食品工艺学实验--食品加工与贮藏实验技术;调整实验内容与工厂实际紧密结合,增加综合性、设计性实验项目;改革实验考核方式,培养学生的科学研究与工程创新能力.     

浅谈金工教学改革实践体会

《金属工艺学》是一门综合性的专业基础课，涉及的专业面很广。如何进一步深人《金属工艺学》这门课的教学改革，运用多种教学手段，强化教学效果，进一步调动学生自觉学习的积极性，仍是当今（金属工艺学》教学改革中不可忽视的重要环节，本文就作者近几年来的教学改革实践，谈一点自己肤浅的体会，以期日臻完善。一、不断以科研成果充实与革新教材内容随着我国改革开放的不断深人发展，新技术、新教材、新工艺的不断涌现，各门专业课程的互相交叉、渗透，《金属工艺学》的教学内容与当今高科技的发展存在着脱节现象。金工是面向全校相关专…     

基于新工科的混合式生物技术制药课程教学探索

为培养具备“卓越实践、创新能力”的生物制药专业人才，本文依托现有虚拟仿真实验平台，通过优选教学资料、融合思政元素、科研反哺教学探索教学实践路径，建立生物技术制药沉浸式、线上线下混合式教学模式，重点培养学生自主学习和创新实践的能力，以期为各高校进行教学模式改革提供实践经验与借鉴意义。     

《机制工艺》实验教学的改革

《机械制造工艺学》是机械制造工艺及设备专业的主干专业课,教学实验是该课程教学过程中理论与实践相联系的一个重要环节。通过实验教学,可以使学生巩固、验证在课堂上学到的理论知识,掌握实验测试方法和采集处理数据的方法,提高观察、分析、判断实验现象和结果的能力,从而为以后走上工作岗位打下良好的基础。我校《机械制造工艺学》课程原有四个教学实验,均为六七十年代起就开设的,多年     

《生物制药工艺学》课程多媒体课件的制作研究

《生物制药工艺学》是制药工程专业的一门主要的专业理论课,多媒体课件的制作和使用,将推动教学改革、提高教学效果。文章介绍了该多媒体课件的制作流程、资料收集的方法、采用的制作工具和课件具有的特色,并举例说明图片的处理、PowerPoint的整合制作、Flash动画的显现等。     

马克思的技术概念审视:一种德语技术概念史考察

从德语技术概念的历史视角看,马克思的技术概念不仅包括了"技术"的论断,而且还涵盖了"工艺学"的界定.马克思认为,"工艺学"与"技术"是一个相辅相成的系统整体,"工艺学"是核心内涵,"技术"是外延指称.因此,马克思的技术概念应是一个兼并"工艺学"理论与"技术"实践的综合性概念,是关于实际劳动过程的、蕴含社会效应的科学研究,这对当前的技术创新与社会发展有着重要的价值和意义.     

《机械制造工艺学》实践教学改革的研究与探索

机械制造工艺学是我校机械设计制造及自动化专业的一门主干课程,具有很强的实践性和综合性,本文从教学目标、教学体系、教学条件、教学方法、教学手段五个方面对机械制造工艺学实践教学改革进行了探索,结果表明:通过改革,教学效果得到了增强,更有利于学生动手能力和工程素质的培养。     

《金属工艺学》的教改研究

《金属工艺学》课程是一门集课堂教学、实习、实验为一体的综合性技术基础课。本文通过对《金属工艺学》课程体系改革的思考 ,简述了该门课程体系改革的总体思路 ,论述了具体改革措施及改革的方式方法 ,从一个侧面对促进其它课程教学改革提出了具有一定参考价值的理论思考和建议     

浅谈化学教育专业的化学工艺学教学

本文简要论述了在师范院校化学教育专业中进行化学工艺学教学过程中，有关教材的选择、教师的素质以及教学环节的一些思考和实践．     

设计性物理实验对学生物理实验能力培养的定量研究

本文针对在高职院校中开设设计性物理实验，利用等价排除法来直接测量学生的物理实验能力，从定量的角度来分析设计性物理实验对于学生物理实验能力的培养作用等方面进行了实践研究．     

提高程序设计语言课程教学水平的探索

针对当前程序设计语言课程缺乏实际项目开发经验的问题,与国内知名的软件开发企业合作进行定制培养,并与专业培训机构合作建立实训基地,利用其丰富的项目资源和开发经验,对学生进行项目开发实训,大大提高了语言课程的教学水平,增强了学生的动手能力和就业竞争能力。     

生物工程专业实验课程改革的探索与实践

随着高等学校扩大招生规模，高等院校的教学资源尤其是实验教学资源明显不足，导致学生动手能力较弱，无法满足社会需求。实验教学改革探索与实践的目的是巩固所学理论知识，加强基础实验训练，培养强化学生思维分析能力，培养学生的团队协作精神。因此，整合资源，调整课程结构；完善实践教学环节，促进教学相长；拓新考核模式。实验教学改革实践的具体步骤应该是整合相关实验课程，统一开设实验课；合理利用实验室，共享仪器设备资源，提高设备利用率。实验教学改革效果表明湿著地提高了实验室和仪器设备的利用率，显著增强了学生实验的动手能力.     

坚持核心教学理念，培养本科生的创新能力——生物化学教学体系改革及精品课程建设初探

专业课教学是大学教育的核心组成部分,也是学生创新能力培养的重要阵地。在生物工程及相关专业的主干课程——生物化学教学中坚持培养学生创新能力为核心的教学理念,通过师资队伍建设、良好的师生互动、构建创新平台、改革教学手段以及学生参与的多样化的第二课堂等活动在课堂教学、实验、实习等教学环节中,注重培养本科生的创新意识和创新能力,建设生物化学精品课程。     

提高高分子化学实验教学效果的几点思考

高分子化学实验课是高分子及相关专业必修的专业基础实验课之一。如何提高高分子化学实验课程的教学效果是高分子专业教学工作者不断探索的重点。综合前人的教学经验,结合在高分子化学实验教学中的体会,从学生”主体”意识的培养、合理的实验内容的设置以及引入较强专业素养的教师队伍等三个方面来论述了在提高高分子化学实验教学效果中的思考。     

激发学习兴趣 提高生物实验教学质量

生物是一门以实验为基础的学科．实验教学可以激发学生学习生物的兴趣，帮助学生形成生物学概念．获得生物知识和实验技能，培养观察和实践能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学方法．文章主要从学生实验兴趣现状调查、妨碍学生实验兴趣发展的原因分析、激发实验学习兴趣和学习动机等三个方面阐述了在生物教学中，教师通过以“实”、“新”、“疑”、“首”、“情”来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，提高学生的学习成绩．     

大学英语文学类选修课程建设的探索与思考

新一轮的大学英语改革为文学类课程带来发展的新契机,但受众数量的猛增与外语层次及需求的多样化使得原有文学教学模式需要做出大调整。本文基于笔者2006年以来连续三年的文学类大学英语选修课教学改革实践和相关精品课程建设经验,在调查报告的基础上,指出这类课程不能按照英语专业授课模式那样以作品分析为主,而是既要传达文学欣赏的入门知识,又要进一步在教学与教材编写中实现文学与文化的深度融合。     

基于综合实践活动课程的高师课程改革

综合实践活动课程是教师引导下学生自主进行的综合学习活动，它对教师的指导能力提出了新的要求。合作管理能力、课程开发能力、学习指导能力、组织实践活动能力与个性化评价能力在教师素质中较为重要。为了培养高师生相应的指导能力，建议高师的课程结构中增设研究性学习、综合实践课程教学论等课程。     

基于适应性内容呈现的网络课程设计开发

指出了学生特点和差异性在网络课程开发中的重要性，提出了在网络课程中应根据学生学习风格提供相适应的内容呈现方式的观点．探讨了基于适应性内容呈现的网络课程的设计开发过程，并以《微机原理与接口技术》网络课程的开发为例阐述了其实现方法和注意事项．     

运用化学自主实验促进学生探究能力发展的研究

培养学生探究能力是时代的热切呼唤，是新一轮课程改革的明确要求．本课题研究着眼于开发、整合自主实验资源，着重研究了构建以自主实验为核心的“探究型”教学模式，运用“活动表现评价法”对学生自主实验探究进行质与量相结合的评价，激发学生的探究潜能，促进学生探究能力的全面发展，为学生的可持续发展和终身学习奠定良好的基础．本研究为自主实验活动的开展，提供良好的借鉴．