以科研项目指导本科生毕业设计课题的实践与思考

针对专业长期以来对本科生在毕业设计中参与科研项目的教学实践,介绍了课题研究取得的经验、教训和相应改进措施。结合近20年来学科经历的技术发展、课程改革、应用领域等,讨论了影响专业本科生毕业设计课题的各种因素。分析了几组毕业设计范例选题的意义、设计任务、设计效果和其中潜在的问题。最后给出了以科研项目指导本科生毕业设计的改进方案和努力方向。     

嵌入式系统创新人才培养教学模式初探

根据社会对嵌入式系统创新人才培养的迫切需求,分析了北京工业大学嵌入式系统学科发展的特性及学习群体的特点,建立了＂目标导向—学习及培训—实践—拓展—创新＂的GLPEI教学模式,并在实践层面和理论层面上初步探索出如何在北京工业大学嵌入式系统方向实验班实现的问题,给出进一步完善教学模式的建议。     

依托教师科研课题提高本科生创新实践能力

提高本科生的创新实践能力,一直是高校的重点工作之一。本文就如何结合学校开展的创新实验和创新训练两大计划,以及在这些计划中如何依托教师科研课题提高本科生的创新实践能力进行了分析和探讨。实践表明,可以有效地培养和提高学生的创新实践能力,提高本科生的就业能力。     

本科生创新基地项目驱动模式实践研究——以江科大(张家港)结构设计竞赛为例

项目驱动模式有利于发挥学生的学习及项目研究的自主性,改变学生被动接受指导教师意见和理念的模式.以我校区结构设计竞赛为例,分析了项目驱动模式对培养大学生实践创新能力的作用,并以结构设计竞赛为依托,提出了对开展"本科生创新基地"方式与方法的探索与研究.     

面向“挑战杯”竞赛的道路方向本科生创新能力CDIO培养模式研究

以"挑战杯"竞赛为实施平台,将CDIO工程教育模式引入到本科生创新实践能力培养过程中,在部分道路方向本科生中进行了实践,鼓励并引导其建立科技创新团队。按照前期建立的CDIO新型培养模式,在对学生个人实践技能及创新能力培养基础上,更加注重团队的集体创新,进行项目设计、自主实施以及成果总结,不仅取得了较好的比赛成绩,同时有效激发了学生科技创新的兴趣,增强了学生独立开展科技活动、处理实际问题的能力。     

科学研究对本科教学的促进作用

就科学研究对建设创新型大学和培养高质量人才的重要意义进行了分析。介绍了作者在教学实践中探索科研工作与本科教学渗透与结合的途径,即以科研项目为背景指导毕业设计和大学生科研训练(SSRT),将科技成果引进本科生教学课堂和课外创新教育讲座等。实践证明了这些做法的良好效果和积极作用。     

以科研项目为背景 提高学生综合能力

以国家自然科学基金项目《型钢高强高性能混凝土结构基本性能及计算理论研究》为背景,指导本科生毕业论文,通过查阅文献、试件设计、试验方案与测试方案设计等几个阶段,引导学生去发现问题,培养和提高本科生的科研能力与创新意识。最后结合作者多年来的教学和科研经验,在教育教学方式及教学管理上提出了相关建议。     

在本科生中实行"导师制"的实践与思考

介绍了计算机及自动化系在部分本科生中实行导师制的实践，分析了导师制对提高本科生的创新意识以及学风建设的积极意义。     

科学研究促进本科教学的探索与实践

本文对建设创新型大学和培养高质量人才的重要意义进行了分析。介绍了在教学实践中探索科研促进本科教学的途径,包括将科技成果引进本科生教学课堂、开放实验室,引导学生参与科研实践、以科研项目为背景指导毕业设计,实践证明了这些做法的良好效果和积极作用。     

知识管理的新趋势——实践社区的隐性知识共享与创新机理研究

实践社区对企业隐性知识的共享与创新具有十分重要的价值。本文分析了实践社区的本质特征和实践社区的知识共享与创新的几种重要模式,着重研究了实践社区的知识共享与创新机理——“知识共享场”和“知识创新场”,最后给出构建实践社区的六大基本原则。     

略论中国共产党人的创新理论与实践

以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导 ,深入分析了中国共产党人创新理论的发展阶段和历史轨迹 ,对中国共产党人建党 80年以来的创新理论与实践进行了比较系统的研究 ,对中国共产党人在思想文化、政治、经济、科技等方面的创新理论与实践作了全面的分析论述     

基于价值的互联网企业商业模式创新

商业模式创新是新的研究热点。通过商业模式相关理论研究,在分析国内外文献的基础上,指出价值是商业模式创新的核心,从价值角度对商业模式构成要素进行分析,提出基于价值的商业模式创新类型,将商业模式创新类型分成三类九种;在此基础上,分析了商业模式创新路径。最后指出了研究不足及进一步的研究方向,为互联网商业模式创新提供理论指导和实践借鉴。     

创新方法研究的比较分析与发展趋势——基于多学科视角

在充分分析现有科技创新方法研究所取得理论和实践成果的基础上,运用文献综述法、比较分析法从创造学视角、经济学视角、哲学视角和管理学视角评述了国内外创新方法的研究现状和发展脉络,分析和揭示了不同学科领域对创新方法研究视角、侧重方向、研究对象与研究目的4方面的差异和共识。通过对研究动态、理论发展、主要观点的比较分析和论述,提炼出下一步创新方法研究的3个主要发展趋势及研究线索:（1）创新方法朝系统化、理论化方向发展;（2）群体创新方法日益受到重视;（3）研究手段越来越倾向于使用多学科交叉、会聚的方法。     

解析高校创新学分:现状、功能、问题及设想

高校实施创新学分,有助于培养本科生的创新精神和实践能力。但调查了三十多所高校的创新学分实施情况后,发现各个高校在创新环境、计分标准等方面都存在一定的问题。通过对出现问题的分析,提出了设立创新学分的几点设想。     

“政产学研用”合作培养研究生创新人才研究

通过对35所高校创新型研究生培养情况的调查分析和实证研究,认为研究生创新人才培养质量还有较大提升空间。调查结果显示专业实践机会少、培养模式单一、与用人需求脱节等是当前研究生培养中存在的不足,而培养模式是影响人才培养质量的关键。根据创新人才素质组成和研究生培养诉求,在分析影响培养质量因素的基础上,总结研究生培养实践,阐述研究生培养的“政产学研用”合作模式的内涵和运行机制,给出实施建议。     

医学本科生多途径创新教育模式初探

加强医学本科生的创新素质教育应从课堂授课模式、开设第二课堂、组织社会实践、鼓励参与申报课题和建立良好的创新环境等多方面进行创新教育改革，多途径、全方位地培养医学本科生创新能力。     

具有医学特色的生物信息学研究型教学模式探究

通过优化专业课程设置、改革教学方法、强化本科生的创新实践能力，同时重视专业师资的培养，探究构建具有医学特色的生物信息学研究型教学模式。实践证明，该模式有效促进了本科生创新实践活动与课堂教学的相互协调及教师日常教学与科研工作的相互协调，在人才培养工作中取得一定成效。     

学分制条件下实行本科生导师制的改革思路

学分制下实行本科生导师制的目的是培养和加强学生独立思考、自主学习能力。在分析和研究目前实行本科生导师制学校普遍存在的问题和原因基础上,提出了相应的对策和改革的建议,指出无论是本科生导师制的出现、推行,还是它的改进、完善,都会对中国高等教育理念和实践的发展产生极为重要的影响。     

对民族院校本科创新教育的探讨

针对民族院校的特点,以中央民族大学为例,对如何开展创新教育,培养学生的创新意识,提高本科生的实践能力与创新能力,以促进民族院校的创新教育做一探讨。     

零售业创新研究述评

近年来,零售业创新活动不断涌现,日益引起人们的关注。目前,国内外学者已经取得了一些研究成果,但是这些研究都没有完整地说明零售业创新具体是什么,每个阶段发生了哪些活动,有什么特点,还没有对零售业创新进行全面的概括和总结。零售业创新是一个复杂多样的系统过程,包括零售业创新的界定和特征、零售业创新的动机或目的、零售业创新的驱动力、零售业创新的内容,以及零售业创新阶段等,需要全面和系统地分析和研究。因此,从以上五个方面对相关研究成果进行述评,可以发现已有研究的不足,提出进一步研究的方向,推动零售业创新理论的完善和创新实践的发展。