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1.  公共事业管理专业建设发展的现实问题思考  被引次数:1
   纪丕霞  赵永厚  张忠《青岛农业大学学报(社会科学版)》,2005年第17卷第1期
   公共事业管理专业是我国社会改革与经济发展的必然产物 ,作为一门新兴专业 ,在建设发展中面临更多的现实问题。这些问题解决与否 ,将关系公共事业管理专业的生存发展 ,也将影响我国公共事业的改革发展。    

2.  关于应用型公共事业管理专业本科人才培养的思考——以龙岩学院为例  
   林丽春《管理科学文摘》,2011年第34期
   公共事业管理专业是我国近年来开办的新专业,培养的是复合型、应用型的管理人才。本文在分析了地方本科院校公共事业管理专业建设的现状及存在不足的基础上,提出在加强实践环节和加强创新能力两方面培养适合地方经济发展需要的应用型公共事业管理专业本科人才的意见。    

3.  城镇社区建设与社区人才培养-关于高校开设公共事业管理专业的思考  
   张晓霞《成都大学学报(社会科学)》,2002年第3期
   社区建设与发展已成为现代化城市建设的热点。然而,一般意义上的短期培训已经不能满足社区公共管理的需要,教育机构介入公共管理人员的教育和培养已经成为当代世界各国的一个重要趋势。在这种形势下,开办以社区管理为主的公共事业管理专业,为新兴城市社区培养高级管理人才,为提高社区乃至整个社会的管理和建设水平服务,已成为高等教育专业建设的一个新的生长点。    

4.  农林院校公共事业管理专业以科研促进教学的分析与思考  
   郑逸芳  苏时鹏  陈文宗  黄森慰《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》,2008年第10卷第4期
   本文以福建农林大学为例,从公共事业管理专业培养目标和培养现状出发,对科研促进公共事业管理专业本科教学的必要性进行探讨,在农林院校公共事业管理专业科研促进教学的SWOT分析基础上,提出了以科研促进公共事业管理专业本科教学的若干建议。    

5.  对我校文科教育若干问题的思考  
   《安徽大学学报(哲学社会科学版)》,1990年第3期
   为适应经济建设和社会发展的需要,近十年来我校文科教育在学科门类、专业设置、办学层次等方面都有较大发展。目前,我校有10个文科系,共设21个专业(尚不包含公共关系、应用中文、社会工作与社会管理、国际经济合作等四个备案专科)。办学层次由单一的本科教育发展为有本科、二学位、专科、干修科、普通函授、夜大及岗位培训等七个办学层次。基础学科和应用学科的比例亦有重要改变,传统基础学科专业只占专业总数16%。在新形势下,为使我校文科教育获得稳定、协调发展,为国家培养更多的优秀建设人才,我们应进一步端正文科教育的方向,更新观念,加强基础建设,优化专业结构,提高教学质量。本文试就上述若干问题谈谈我们的初步设想。    

6.  对构建公共事业管理专业实践教学体系的思考  被引次数:10
   宋琪  方永恒《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》,2007年第26卷第3期
   公共事业管理专业是教育部1998年批准在普通高校开设的一个新专业,近年来发展势头迅猛,目前已有三百多所学校开设了这个专业。由于开设时间较短,公共事业管理专业的实践教学环节普遍较为薄弱,实践教学过程中存在着许多问题,如实践教学内容设置过于狭窄、实习基地建设滞后等。因此探讨公共事业管理专业的实践教学体系的现状及存在问题,并提出对策建议,对于培养符合社会需要的、实践能力和创新能力强的专业人才,促进我国公共管理水平的提高,具有十分重要的意义。    

7.  完善高校公共事业管理专业实践教学体系的基本途径  被引次数:3
   崔长勇《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》,2009年第28卷第6期
   公共事业管理是实践性强、发展前景广阔的专业,实践教学是培养学生实践能力和创新能力的必要手段,是公共事业管理专业建设的关键环节。针对高校公共事业管理专业实践教学环节普遍薄弱的问题,探讨了完善高校公共事业管理专业实践教学体系的基本途径。    

8.  信息管理与信息系统专业教学内容与课程体系整体优化的初步思考  
   吕跃进  严家平  曾雪兰《广西大学学报(社会科学版)》,2007年第Z2期
   信息管理与信息系统专业是随着全球信息化背景下为适应国民经济信息化而设置的一个新专业,如何确定其培养目标、制定教学内容、建立课程体系并加以优化是一个十分迫切的任务。本文分析了当前在该专业课程体系设置存在的问题,提出了优化其课程体系的思路,以及各类课程改革的设想与实践,为该专业的建设作了一些有益的探索。    

9.  公共事业管理专业人才培养与课程设置  被引次数:4
   李笑春《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》,2001年第3卷第1期
   本文从公共事业管理专业的人才培养目标、人才培养模式、专业课程设置、师资队伍建设等方面对公共事业管理专业的办学特点进行了分析 ,并提出了相应的建议和对策    

10.  中国农村基层社区社会工作的制度思考  
   陈增荣《淮海工学院学报(社会科学版)》,2011年第9卷第1期
   简要分析了农村社区建设的现状及存在问题,指出中国农村加强和完善专业社会工作的相关建议。新农村建设需要建立和完善农村统一的基本公共服务与管理体系,大力发展农村社区教育,促进社区社会工作的形成,完善农村专业社会工作队伍建设,发挥其在政府与农民之间的桥梁作用。中国农村基础社区专业社会工作必将在社会主义新农村建设中发挥重大作用。    

11.  完善部门预算项目经费管理的几点思考  
   孙晶玮《人口与经济》,2010年第Z1期
   党的十七大在关于深化财税、金融等体制改革,完善宏观调控体系中指出:完善公共财政体系,深化预算制度改革,强化预算管理和监督,健全中央和地方财力与事权匹配的体制,加快形成统一规范透明的财政转移支付制度。这对行政事业单位的财务管理工作    

12.  行政事业单位国有资产管理的思考  被引次数:1
   骆忠法《经营管理者》,2009年第18期
   行政事业单位的国有资产是行政事业单位履行职能、提供公共服务的物质基础。加强行政事业单位国有资产管理,有利于完善资产管理体制,提高政府为民理财能力,有利于提高财政资金使用效益,促进服务型、节约型政府建设。但是,针对相对滞后的行政事业单位资产管理工作,与国家经济发展和逐步建立的公共财政制度不相适应。一、行政事业单位国有资产管理中存在的主要问题1.国有资产存量不清,账实不相符。行政事业单位只反映单位资产总量有多少,比上年新增多少,年度新增和减少了多少,但资产分布在什么部门不清,由谁使用管理不清,能否使用不清,需要更新报废数据不清,资产管理和财务管理相互脱节,部分资产以账外资产形式存在,游离在财政部门    

13.  地方综合性高校公共事业管理专业人才培养模式探析  
   吴言军《三峡大学学报(人文社会科学版)》,2012年第Z2期
   地方综合性高校在公共事业管理专业的建设与发展过程中遇到了不少问题,如专业定位模糊、社会认可度不高、学生就业状况不理想等。地方综合性高校必须合理对公共事业管理专业进行定位,依托地方,并在加强实践教学环节,才能破解这些难题。    

14.  公共事业管理主体与客体的本土化分析  
   朱广忠《云南社会科学》,2006年第6期
   对公共事业管理主体与客体的认识,在某种意义上决定着对公共事业管理专业设置与公共事业改革方向、途径的认识。分析公共事业管理主体与客体必须从国情实际出发。现阶段,我国公共事业管理的主体是由政府、执政党、非政府公共组织与民众构成的系统,公共事业管理的客体则可依据不同的标准划分为不同的类别体系。    

15.  信息化大趋势下电子科技大学开办MPA专业学位教育的思考  
   戴钢书  刘智勇《电子科技大学学报(社会科学版)》,2006年第Z1期
   本文以党的十六届五中全会关于加强党政人才队伍建设的思想为指导,以“2006-2020年国家信息化发展战略”为依托,论述了电子科技大学在加强党政人才队伍建设与落实国家信息化发展战略方面,在培养具有高信息化素质的党政人才、专业化国家行政管理人才、非政府公共管理专门人才方面,所获得的申报MPA专业学位教育资格提供的难得的历史机遇;为学校发挥在MPA专业学位教育方面原有优势提供的契合时机。同时,也论述了学校多门类的学科、高水平的学者、特色鲜明的学术、勤奋好学的学风为开展MPA专业学位教育打下的坚实基础;学校先进的数字化教学手段、高档次的实验设施、稳定的教学实践基地为开展MPA专业学位教育提供的优越办学硬件。    

16.  公共事业管理专业精神探析  被引次数:1
   吴松江  熊格生  李兆海《长沙铁道学院学报(社会科学版)》,2008年第4期
   公共事业管理专业的发展需要一种与之相适应的专业精神引导,它是公共事业管理人才职业化的基本要求,是公共理论新发展之价值体现,是公共事业管理专业整合的手段,为此,公共事业管理专业精神应以和谐为基本理念,致力于最基本的善,培育公共精神,强调实践环节。    

17.  关于强化事业单位会计财务管理的理性思考  
   陈辉《才智.人事人才》,2015年第10期
   现代会计财务管理作为事业单位财务管理建设中的重要项目,在社会主义市场经济建设过程中发挥的巨大的作用。随着时代的进步与社会的发展,为了使事业的发展达到基本型的保证,必须高度重视单位会计财务管理模式。本文认真分析了当前事业单位会计财务管理中存在的主要问题,在此基础上,着重针对关于如何强化事业单位会计财务管理的有效途径进行了深入地探讨分析,以供参考。    

18.  关于建立中国式继续教育动力机制的思考  
   赵心培  王德全  刘亚莉《学术交流》,1992年第5期
   所谓继续教育,是指对具有中专以上学历,并从事工程技术、科学研究、文化教育、医疗卫生、行政管理等工作的专业人员,进行有目的、有组织地传授新知识、新技术,开发其智力、提高其素质的一种延续性教育活动.这种特殊的成人教育类型,改革开放以来,成为引人注目的新兴教育事业,我国有了长足的发展,取得了良好的成效.但也勿庸讳言,由于继续教育在我国兴起的历史较短,人们对其认识还不深透,许多问题亟待从理论与实践的结合上加以认真的研究与探讨.鉴于此,本文试图从我国的国情和继续教育的实际出发,探求关于建设有中国特色的继续教育动力机制问题,以利于多出人才,快出人才,适应我国社会主义现代化建设事业的需要.    

19.  不动产估价课程设计的实践与思考  被引次数:2
   周为吉《广东工业大学学报(社会科学版)》,2007年第7卷第Z1期
   文章针对土地资源管理专业实践教学中存在的问题,介绍了开设不动产估价课程设计的设想和具体做法,重点提出了改善该课程设计的对策与建议.    

20.  我国卫生事业“低碳式”发展的思考  
   李文敏《湖北大学学报(哲学社会科学版)》,2012年第3期
   随着我国社会经济的飞速发展,如何在发展低碳经济的时代背景下,遵循新一轮医药卫生体制改革的精神,探索我国卫生事业管理与发展的思路与方式,是公共管理研究领域的一大热点问题.综合分析我国卫生事业管理与发展现状可知,只有通过构建协调运转的医疗卫生服务体系、持续改进医疗卫生服务机构运行效率、提高医疗卫生行业的信息化建设水平,发展绿色卫生行为、倡导建设节约型医疗机构等方法,才能为我国卫生事业在新的时代背景下“低碳式”发展提供保障.    

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